跨境电商背景下西部地方性高校国际贸易专业人才培养改革与创新——以吉首大学为例

跨境电商的蓬勃发展对外贸人才提出了新的要求,西部地方性高校必须重构和创新国际贸易专业人才培养模式,培养既掌握传统外贸技能,又具有跨境电商知识的复合型外贸人才,才能适应外贸行业转型升级的需要。文章以吉首大学为例,在跨境电商背景下对国际贸易专业人才培养目标进行重新定位,探讨当前人才培养过程中存在的问题,从课程体系、考核方式、教学改革、师资力量和校企合作等方面提出适应跨境电商的国际贸易人才培养改革与创新举措。

西部高校教师队伍的发展困境与应对策略

教师队伍是振兴西部高等教育的首要资源。对“十三五”时期末东西部高校教师队伍的发展现状进行了主要特征量化比较,发现西部教师队伍存在绝对和相对规模偏小、生师比偏高、职称和学历结构偏低、科类结构不均衡、高层次人才储备严重不足等明显短板。分析了西部高校教师队伍发展面临的内外困境和挑战。从优化高校布局、加强顶层设计、优化引人机制、改革治理机制、强化教师锻造培养、多措汇集资源等方面系统阐述了西部高校教师队伍建设的应对策略和实践途径。

民族地区本科院校师范生师德养成教育探析——基于对青海省两所高校的调查

为提升我国西部民族地区本科院校师范生师德养成教育效果,促进民族地区教育优质均衡发展,采用自编师范生师德养成教育整体表现量表和师范生师德养成教育现状调查问卷对青海省两所高校师范生师德养成教育现状进行调查。调查结果显示:我国西部民族地区本科院校师范生在师德养成教育各维度均处于中等偏上水平,并随教育培养年限的增加,总体呈现上升趋势。研究发现,两所高校为提升师范生师德养成教育采取了一系列措施,但在教育内容、教育途径、教育效果等方面仍存在问题。究其原因,一方面源于师范生自身的不足,另一方面受到学校教育内容、教育途径及评价方式的制约,还受到社会支持不足等多方面影响。据此建议:以学校为主体,以加强校园文化建设,营造良好的师德养成教育氛围;强化课程育人功能,构建师范生师德养成教育课程共同体,发挥“大思政”的协同作用;持续推进实践育人,建设校内外实践平台,实现师德养成教育场域协同等方面入手,切实提升我国西部民族地区本科院校师范生师德养成教育的实际效果。

“双一流”背景下西部医药类高校实验室安全管理探索和思考

通过对全国“双一流”高校实验室安全管理工作的调研,借鉴“双一流”高校经验,结合内蒙古医科大学药学院实验室安全管理的实例,提出健全实验室安全管理制度、规范实验室危险化学品存放、构建危险化学品细致化管理模式、重视实验室安全宣传教育的实验室安全管理工作建议,为国内西部医药类高校探索实验室安全管理工作提供思路和借鉴。

西部内陆地方高校“在地国际化”互动融合机制研究

“在地国际化”是西部内陆地方高校从实际出发,以“人类命运共同体”理念为指引,把握“一带一路”倡议机遇,提升国际化办学水平的重要举措。构建“在地国际化”互动融合机制能从统筹传统国际化与“在地国际化”、凝聚广泛共识、推进教育公平及提升学生国际化水平和能力等方面,为培养具有国际竞争力的高水平应用型人才提供保障。西部内陆地方高校可从明确职责分工、壮大师生队伍、注重多元主体、加强内外互联四大方面构建“在地国际化”互动融合机制。

中西部地区非省会城市高校高质量发展论略

中西部地区非省会城市高校既是中国高等教育的重要组成部分,也是薄弱环节。这些高校存在整体分布不均衡、省内布局较分散、发展水平偏低等现实困境,同时面临省会城市的“排斥力”、非省会城市的“吸收力”、新时代的“推动力”等方面的机遇。中西部地区非省会城市高校应搭建教师可持续发展通道,构建“两群融合”发展机制,建立跨区域协同发展平台,实现高质量发展。

西部地方本科院校师范生信息素养调查

以性别和年级为人口学变量,以获取计算机证书,主持大学生创新创业项目、专业竞赛获奖、担任学生干部、政治面貌等为主要环境变量,调查1081名西部地方本科院校师范生信息能力、信息观念和信息知识3个指标的基本状况。其一,本次受调查的师范生信息素养各个指标的平均分基本处在3~4的等级区间,自评分数总体上处于中等水平;其二,主持大学生双创项目和获得专业竞赛奖励对信息技术有明确的回归效应,获得奖学金对信息传播有明确的回归效应,信息生产中的题项(有自己的信息平台公众号并经常更新)对信息素养表现出最重要的回归效应;其三,性别和年级差异主要表现在信息技术、交流合作、创造生成、信息传播等指标上,其中女性显著低于男性,大三、大四显著低于大一。以各种形式针对女性开展群际差异化教育,帮助女性克服社会性别偏见,建立个人公众号、分享专业信息资源、与同伴和教师交流专业问题、开发微课和其他教育教学作品;有意识地鼓励学生通过信息平台公众号的形式自主学习,充分发挥信息生产对信息素养的促进作用。

西部地区高校图书馆SWOT分析

本文所用的SWOT方法是借鉴竞争情报领域的竞争态势分析方法,具体分析西部高校图书馆的优势、劣势、机遇与挑战,利用相关因素构造矩阵内排列与组合,在系统思想指导下进行综合分析,以期能对西部地区高校图书馆正确做出未来发展的战略决策起到参考作用。

薪火传承 文化中坚——西北联大的办学特色及其启示

国立西北联合大学及其分立各校作为西部文化中坚,薪火传承。在学科建设上,强强联合,优势互补,形成了完整的高等教育办学体系。在育人特色上,砥砺品性,通专并重,培养了一大批杰出人才。其历史启示在于:民族精神与文化认同是西北联大取得丰硕办学成就的强大精神动力;依靠大师西部同样能办出一流水平的大学;学科积累和师资建设是大学成功的重要条件;人才培养质量与办学特色是衡量大学办学得失的重要标准。抗战时期大学教育史研究具有重要的现实意义。

西部地区高校大型仪器利用现状与分析

根据实际调研情况,针对西部边远地区高校在大型仪器使用与管理中共有或特有的现存问题,找出了阻碍边远地区高校大型仪器使用率的根本原因,结合自身特点提出从实验技术队伍建设、奖罚制度建设、仪器维修流程简化、设备购置前期论证、实验教学改革及教学模式多样化等方面提高大型仪器设备的使用率,发挥其应有效益。实践成效表明实施的基本措施具有可行性和合理性,可为大仪器设备管理工作提供一定的参考依据。

中西部地区高校图书馆知识服务现状调查评述

通过对中西部地区30所高校图书馆知识服务现状的调查发现,中西部地区高校图书馆知识服务整体发展水平不高,在知识服务的观念及管理思想上具有一定的特征,重复引进数字资源现象较为突出,区域之间的图书馆协作较差。因此,应重点思考如何开展符合中西部地区实际情况的知识服务,以确保图书馆知识服务的科学、持续发展。

医学院校图书馆为西部基层医院提供远程信息服务的探讨

分析了医学院校图书馆为西部基层医院开展远程信息服务的必要性和可行性,提出了高校图书馆应转变管理体制,建设标准化远程信息服务平台,充实数字化信息资源,实现图书馆自身建设与西部卫生事业发展的共赢。

我国高校“对口支援”政策:成效、问题与优化策略

我国高校"对口支援"政策是一项促进区域高等教育公平的具有中国特色的教育政策,从2001年实施至今取得了明显的成效:初步构建了高校"对口支援"的网络体系,促使一批西部高校得到较快发展,西部受援高校的师资队伍建设、人才培养、学科建设、科研能力和管理能力明显得到提升。但也存在诸如政治动员效力不足、忽视市场机制的作用以及缺乏问责与评估机制等问题。在推进区域高等教育公平的过程中,我国需要继续完善与优化高校"对口支援"政策。

中西部地区地方本科高校专利协作的特征与影响因素研究——以河南省为例

[目的/意义]发现地方本科高校协同创新规律,探索更为高效的地方本科高校区域协同创新机制,对于降低我国中西部高等教育资源相对缺乏省份的区域创新成本、提高区域创新水平具有十分重要的现实意义。[方法/过程]本文以河南省省属本科高校为例,通过对其2014-2016年国内机构合作发明专利的统计分析,考察了中西部省份地方省属高校协同创新的特征与影响因素。[结果/结论]研究结果显示,河南省省属本科高校存在合作发明专利数量偏少、比例偏低、在合作网络中存在围绕地域与机构内敛的小圈子等现象。针对这些现象可能产生的影响,本文进行了讨论。

高校大学生职业生涯规划课程建设现状及改进对策研究——以广西各大高校为例

以地处西部的广西各大高校职业生涯规划课程在教材编订、教学团队、教学设计、教学组织所存在的问题进行探究,借鉴美国职业生涯课程的经验,提出了职业生涯规划课程建设应加强师资建设、组织保障等一系列建设的建议。

西部19所高等医学院校办学条件的现状分析

利用卫生部和教育部2002年全国医学院校基本情况报表数据,选取了教育部普通高等院校基本办学条件中的13个指标为标准,对西部19所高等医学院校的办学条件进行了分析和评价,无1所院校全部达到合格标准,最高合格指标数为7个。按照教育部限制招生的5项基本办学条件指标衡量,19所院校中仅有15.79%的院校可以继续招生,42.11%为限制招生(黄牌)学校,另外42.11%为暂停招生(红牌)学校。

西部高校实验师资队伍建设浅议

高校实验教师担负着实验室建设与管理的重要使命,同时也担负着实验教学和科学研究的重要任务。然而,目前部分西部高校的实验队伍建设仍然存在着诸如学历、职称偏低、整体素质不高、知识结构不合理、队伍来源不足、队伍稳定性差等问题。如何缓解这些问题,要从实验室的领导机制着手,采取对内培养和从外引进相结合、固定编制与流动编制相结合、保持高校实验师资队伍的开放性、动态性的管理模式。

学生视角下西部高校大学生创业教育调查分析——以西北民族大学为例

本文以学生为研究视角,运用详实的调查数据,分析了西部高校大学生创业教育存在的问题,在综合分析的基础上,给出了提升西部高校大学生创业教育实践的对策。

基于能力导向的西部地方本科院校应用型人才培养教学范式转换路径探索

西部地方本科院校的发展有着地方局限性特点,发展方向存在瓶颈,应用型人才培养教学范式需要转换。西部地方本科院校应用型人才培养应该根据自身的特点实现能力导向型教学范式转换路径。

西部高校教师人力资源开发的制度分析

高校教师人力资本积累不足已成为西部高校发展的致命瓶颈,这是西部高校教师人力资源开发的制度供给失衡即非正式约束陈旧、正式约束短缺和实施机制匮乏的“三缺”状态造成的。因此,西部高校应尽快转变人才观念,增强人力资本意识,进行非正式约束创新、正式约束强化和实施机制的完善。这是西部高校积聚教师人力资本,实现可持续发展的根本路径。