利用数学是常识的精微化指导数学教与学

数学是常识的精微化，在数学教学中利用这一特征可为学生数学知识的建构搭建 “脚手架”的两种策略为：（1）根据任务回归、溯源的普通常识搭建“脚手架”；（2）通 过创设利于增加“个人体验”的场景搭建“脚手架”．

医保“个人账户”去留问题的探讨

医保"个人账户"的去留问题,日益成为基本医疗保险模式的讨论热点。通过对医保"个人账户"产生原因和运行现状的研究,发现医保"个人账户"设立不应以"积累性"作为主要属性,"约束性"的有效发挥也有待改进,而医疗消费的"现时性"和医疗保险的"共济性"则是最需要引起关注的要素。目前而言,医保"个人账户"还不宜取消,基本医疗保险制度应通过改善个人账户的运行机制,有效发挥"约束性"和更好满足"现时性",并与"社会统筹"部分有机结合,充分体现医疗保险的"共济性"。

促进残疾人事业全面发展 扎实推进残疾人共同富裕

扎实推进共同富裕,对于残疾人和残疾人事业发展来说是继打赢脱贫攻坚战、全面实现小康目标后又一重大历史机遇,同时也充满挑战。本文论述了新阶段实现残疾人共同富裕已经具备的政治保障、价值理念和制度、社会保障与公共服务、精神文明等方面的基础条件,分析了现阶段残疾人仍然面临着歧视性的观念制约、家庭结构脆弱性、社会保障不完善、公共服务及社会支持不足等挑战。从贯彻落实习近平总书记关于残疾人事业全面发展的重要指示出发,提出要大力弘扬人道主义精神和正确的价值理念、尊重和保障残疾人权利、完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系、激励自强与助残的精神文明力量等对策建议。

开创残疾人事业发展新格局,推动中国式现代化

党的二十大报告提出中国式现代化的宏伟目标,这一目标对在发展中保障和改善民生,推进残疾人事业发展有重要的指导作用。本文首先厘清了中国式现代化和残疾人事业高质量发展之间的关系,分析了当前取得的成绩与存在的挑战,并从时代要求的角度阐释中国式现代化五个特征对残疾人事业发展的新目标要求。本文认为,残疾人事业高质量发展应当树立“人才”思想,坚持“人本”理念,发扬“人文”精神,推进“人居”建设和构筑“人类”格局。促进残疾人全面发展和共同富裕目标亟须加强顶层设计、坚持数据赋能、提能力扬优势与补短板强弱势,同时构建中国特色残疾人研究理论和知识体系,最终开创残疾人事业发展新局面,走出一条中国特色残疾人事业发展之路。

初中生人格常见问题调查分析

目的:编制初中生人格常见问题问卷,并运用问卷对初中生人格常见问题的现状进行调查分析。方法:通过研究初中生人格和问题行为相关文献及综合运用访谈、开放式问卷、探索性与验证性因素分析等方法确定初中生人格常见问题的结构和编制初中生人格常见问题问卷,并采用最终问卷进行调查分析。结果:初中生人格常见问题问卷由自控力、社会功能、智能性、内倾性、情绪性五维度构成,共包括31个题目。总分及各维度的Alpha信度、分半信度、重测信度分别为0.70~0.93、0.75~0.90、0.50~0.76。修正后的五因素模型的拟合指数χ~2/df=2.29、IFI=0.90、TLI=0.89、CFI=0.90、RMSEA=0.06。男生在人格常见问题各维度得分均显著高于女生(P<0.05);年级的差异主要体现在内倾性、智能性和情绪性,初一年级在智能性维度上的问题得分显著高于初二年级(F=4.226,P<0.05)、情绪性维度上的问题得分显著高于初三年级(F=6.357,P<0.01),初二年级在内倾性维度上的问题得分显著高于初一和初三年级(F=5.424,P<0.01)。结论:初中生人格常见问题问卷各指标均达到心理测量学的要求,可以作为测量初中生人格常见问题的有效工具。内倾性、自控力、智能性是初中生群体人格问题比较集中的三个维度。初中生在人格常见问题各维度上均存在性别差异,在内倾性、智能性和情绪性三个维度上存在年级差异。

融合发展视域下视力残疾人语言文字服务需求研究

视觉功能损失的残疾人阅读书籍、学习知识和获取信息需要替代性语言文字的辅助,专门面向其提供的盲文、大字号出版物、有声读物、语音提示等已成为我国语言文字服务的内容。通过问卷调查发现,94·21%的视力残疾人有意愿获取各类资讯,但采用不同阅读方式的视力残疾人对盲文、有声读物等语言文字的服务需求各不相同。融合发展场景下,视力残疾人对语言文字服务需求呈现出复杂化、多元化和个性化趋势,但90%以上的视力残疾人有语音提示和人工支持的需求。因此,需要推动通用盲文学习、提升数字化信息获取技能,实现两轮驱动,使通用产品设计与个性化人工支持双轨并行,进一步开展细分场景的语言文字服务需求研究和跨学科研究。

减少共性制约 注重个性发展

在高校管理中 ,对学生的共性制约过多 ,必然会扼杀或者抑制学生的个性发展 ,形成僵化的管理模式 ,这样就会使学校失去活力 ,难以发展 ,培养高素质人才将会成为一句空话。要发展学生个性 ,就要减少过多的不必要的共性制约。第一 ,要形成开放式的学生管理模式 ;第二 ,要强化学生社团的建设与活动 ;第三 。

追求个人发展的新生代务工人员

新生代务工人员最基本特征是"追求个人发展"。而"追求个人发展"与现行"限制个人发展"的体制发生剧烈冲突。"限制个人发展"体制的转型是必然的。

小说人格塑造及其原则

人格心理学的成熟和发展揭示了人格的整体性,确立了人格形象。小说人物塑造只有从"性格刻画"提升到人格塑造,才能呼唤出传之于世的精品力作。小说人格塑造只有具备必然性和创造原则——共性化原则、个性化原则、稳定性原则和发展原则——才能塑造出丰满多维度的人物形象。

丰富体系,创造条件,促进人的全面发展

每个人的全面而自由的发展是科学社会主义创始人为未来社会设计的价值目标。共同富裕顺应了当时中国最广大人民的基本要求,社会和谐适应了解决当前紧迫问题的现实需要,它们既丰富和完善了人的全面发展目标体系,又为实现人的全面发展不断创造着条件。

历史进程中的美好生活诉求与个人全面发展和社会全面进步

在人类社会和思想发展的历史进程中,几乎各个时代的人们都怀抱对美好生活的向往,坚持对更好生活和更好社会的追寻。在历史与现实的这种双向互动互义中,可以展现出我国民生建设持续不断的发展。在新时代,以人民为中心的新发展理念引领的品质化民生建设,通过生存性民生需要与发展性民生需要、底线性民生需要与品质性民生需要、客观获得性民生需要与主观期待性民生需要、工具性民生需要与价值性民生需要的再平衡和再提升,在增进个性化精细化服务、拓展公共服务空间的成长性和开放性的同时,也提升了日常生活舒适性、艺术审美品位和文化精神体验。正是在积极回应人民的美好生活需要和共同富裕期待的过程中,个人全面发展与社会全面进步也进入了一个新的境界。

残疾人事业现代化的主要内涵与实现路径

研究推进残疾人事业现代化是党中央和国务院提出的一个重大时代课题。文章分析了残疾人事业现代化与中国式现代化的内在关系,概括了残疾人事业现代化的三方面主要内涵,指出残疾人事业现代化是体现中国特色的现代化,是促进残疾人共同富裕的现代化,是实现残疾人全面发展的现代化,体现国家现代化、社会现代化和人的现代化的有机统一。文章尝试以群体正义理论和相对贫困问题解决方案为基础阐述促进残疾人共同富裕的目标与价值,以人道主义立场和新时代残疾人观解读残疾人的全面发展。文章指出残疾人事业现代化的中国路径包含一系列开放多元的实践选择,在权利保障与福利促进、劳动福利与社会福利、家庭照顾与社会化服务、集中安置与分散融合、能力建设与环境支持等和合关系中,不断拓展中国特色残疾人事业现代化之路。

共同富裕背景下完善限售股个人所得税的思考

限售股是资本性所得的重要内容,进一步完善限售股个人所得税征管,对于合理调节收入差距、推动新时代共同富裕有着十分重要的意义。针对当前限售股清算制度不明确、征管漏洞较多、税收竞争导致税款流失等问题,提出了明确限售股法规界定、完善限售股征管制度、加强完善部门协作机制等建议,以期完善自然人限售股税收征管。

马克思正义观视域下推进共同富裕的价值意蕴

实现共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,也是对马克思正义观的践行。在马克思正义观视域下研究如何推进共同富裕具有深远的理论意义和现实意义,有利于丰富和发展马克思正义理论,有利于彰显社会主义制度的优越性,有利于实现中国式现代化,有利于实现人的全面发展。新时代,应在高质量发展中推进共同富裕,在新发展阶段推进共同富裕,在中国特色社会主义道路上推进共同富裕。

中国舞考级教学中对学生共性与个性培养研究

北京舞蹈学院中国舞考级课程在二十多年的教学发展中,十分注重学生在一定的共性环境和共性认识下进行舞蹈的启蒙和进步,同时根据不同学生的心理变化和个性主张进行因材施教,通过对教材的灵活实施和对教学方法的不断改进,在遵守考级课程规范、严格、科学、严谨的共性追求的同时,尊重和保护学生的个性思想,引导学生的个性发展方向,从而使学生在身体与心理两方面都能得到健康与进步。