自媒体对青年“共同视阈”的塑造

在自媒体时代,青年利用网络来表达自我的利益述求,拥有自我的发布平台。如果教育者不能很好地引领青年思潮,青年会通过自媒体来宣泄情绪,积聚到一定程度就可能引起社会动荡。这就需要教育者发挥与被教育者的"主体间性",从"主体""客体"之间的二元对立转向"主体—主体"模式或者"主体—中介—主体"模式。在"共同视阈"的交融下,教育者在占领主流话语体系,把握舆论方向的同时,倡导多样化,用包容的心态、平等的交流方式和青年一代沟通,形成良好的沟通渠道,提高青年人的媒体素养。

论公共视阈下的思想政治工作

文章从“公共视阈”这一新的视角来考察思想政治工作,提出思想政治工作本质上是一种公共行为;生活世界是思想政治工作的唯一源泉;互为主体是思想政治工作的核心特征;对话是实现思想政治工作的重要途径。