“双百行动”背景下镇村老年社区学习中心建设路径研究——以河源市东源县为例

百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”是推进乡村振兴的重要举措。完善公共服务体系、解决留守老年人“学习养老”的迫切需求、不断提高公共服务能力,是提升镇村建设水平的重要体现。河源市东源县镇村老年群体普遍存在积极老龄化理念缺失、精神生活匮乏、运用智能技术困难、学习资源不足等问题。本文有针对地提出镇村老年社区学习中心的建设模型和实施路径,在力图解决上述问题上作初步探讨。

手绘艺术在乡村美育中的应用——以福建省福州市嵩口镇为例

在乡村振兴战略的背景下,探讨了以手绘艺术为手段推动乡村美育创新的方法。通过对乡村美育的背景及现状、手绘艺术驱动乡村美育的动机、手绘艺术在乡村美育中的应用方法的研究,以及对福州嵩口镇的实地考察,提出了利用手绘展现乡村景观、描绘乡村生活、重塑乡村历史等方式,为乡村美育的发展开辟新路径,进而为乡村的文化传承助力,为乡村振兴贡献力量。

从村落体育透析农民体育健身工程现状

采用文献资料、田野调查、个案分析等研究方法,对湘南霞流镇的村落体育发展现状进行调查。结果显示:在当前城镇化水平下,村落暂不具备现代体育项目的生存和发展空间,但具有传统体育项目生存的时空及制度条件;创建和发展村落体育是实施农民体育健身工程的重要途径,但不应把城市社区体育经验强加于村落,也不能采用统一模式发展村落体育。应深入挖掘传统文化活动的体育健身价值,以传统习俗引领农民体育健身。乡镇政府部门应实地统筹经济与体育的发展,谨防"体育大跃进"。

河南省乡镇初级中学体育教师教学现状调查与分析

对参加"国培计划"培训的乡镇初级中学体育教师的教学情况进行访谈和问卷调查,分析了存在的问题,并提出了河南省乡镇初级中学体育教师教学的发展对策.

论城乡统筹发展中农村村庄的精神文化建设

农村村庄精神文化建设状况决定着农民思想观念意识的现代化程度,影响着城乡经济社会的统筹发展。进行现代村庄建设,应运用马克思主义方法分析农村村庄精神文化作用,扬弃和改造乡土文化,加强农村思想道德教育、文化教育、社区教育,构建现代村庄精神文化。

精准扶贫背景下教育支出与贫困关系的调查研究——以安康市五里镇冉砭村为例

采用文献法、统计法和访谈法,对安康市五里镇冉砭村建档立卡的贫困户和贫困人口的教育支出与贫困关系开展调查。结果显示,教育支出是导致贫困的第三大因素,因学致贫家庭和人口构成第三大贫困家庭类型和人口群体,47%的贫困家庭需要教育扶贫,同时需要教育扶贫的贫困生在各教育阶段呈现不同的人数和费用特征,因学致贫的原因主要有教育资源缺乏、教育支出不当、教育资助数额偏低。为此,本文提出四条教育精准扶贫措施:第一,落实农村贫困家庭学生资助全覆盖,合理确定资助金额;第二,实施村小和九年制学校附属幼儿园建设,普及农村学前教育;第三,合理布局村小,加快寄宿制小学建设;第四,转变教育观念,引导贫困人口合理教育投入。

新农村建设与环境艺术设计教育的互动

我国的新农村村镇建设,在快速的发展过程中,迫切需要系统的、科学的环境艺术设计来指导发展。高等院校要为新农村建设服务,培养新农村建设所需要的环境艺术设计人才,并在服务新农村建设的同时促进环境艺术设计专业的发展。

多元治理理念下农村幼儿园“镇村一体化”发展困境及路径

大力发展学前教育既是国家人才战略的重要决策,也是乡村振兴战略的重要一环。自党的十八大以来,我国学前教育事业不断发展和完善,但农村学前教育发展仍然薄弱。“镇村一体化”是以教育公平为出发点,以促进农村学前教育的发展为根本目标的教育发展战略,有助于消除园所之间保教质量的差异,加强对农村学前教育的管理。多元治理理念下“镇村一体化”发展存在四个方面的困境:治理主体角色困境、治理过程中的协调困境、各主体间认知能力失衡困境、持续互动的技术困境。针对以上问题提出了“镇村一体化”的治理路径:做好镇村一体化治理组织建设、创新一体化治理制度、提高弱势治理主体的认知能力及积极主动性、创新治理技术、统筹县域内学前教育资源配置。

乡镇中心幼儿园建设现状与发展路径探析——以襄阳市为例

乡镇中心幼儿园的建设与发展,关乎农村学前教育的健康发展。以襄阳市为例,采用目的抽样的方法,从环境设施、师资队伍、保育、教育与科研以及示范指导活动等方面研究目前乡镇中心幼儿园建设现状。研究发现,乡镇中心幼儿园建设已取得了一些成绩,但在发展资金、保教队伍、资源利用、示范引导、规范办园方面还存在一些问题。基于问题分析,提出针对性发展路径建议。

现阶段农村综合改革面临的问题及对策

全面取消农业税后,农村综合改革面临着县乡机构臃肿、乡镇财政运转困难和农村义务教育投入不足等问题。这些问题的产生与存在有其深层次的历史原因和体制背景。解决这些问题的思路是重新划分政府事权和财权以推进县乡机构改革,建立财政转移支付增长机制以推进县乡财政管理体制改革,健全教育投入与保障机制以深化农村义务教育体制改革,建立农民负担监管机制和农民权益保护体系以切实减轻农民负担。

论新时期乡镇成人文化技术学校的功能转变

剖析乡镇成人文化技术学校的发展历史与现状,将其新功能定位在服务于本乡镇社区所有居民教育需求的社区教育,要以所在乡镇的社区发展任务为核心对其组织结构、教育资源配置和管理方式重新调整,并提出转变功能的举措。

衡水市乡镇小学英语教育现状调查与分析

在从事小学教师继续教育的教学工作中,通过与函授学员交流和问卷调查,发现了乡镇小学英语教育中存在着课程设置流于形式、师资严重短缺、教学目标有所偏差、教师进修重学历达标不重专业对口等现状。对此,提出了明确小学英语课程的地位、加快建设专业英语师资队伍、加强新课标的学习与研究、鼓励学历教育与专业进修相结合等措施。

乡镇医院继续护理教育现状调查与对策

目的:探讨乡镇医院继续护理教育现状,分析其影响因素和实施对策。方法:采用问卷调查、实地调研和统计学处理。结果:80.5%的护理人员未参加过院外业务学习,99.1%未曾赴高一级医院进修,13.1%医院未曾组织过业务学习。结论:提高乡镇医院护理人员的整体素质和护理质量,需要制定合理的继续护理教育计划,加大经费投入,创造多渠道的学习途径。

陶行知平民教育思想与当今乡镇社区教育

陶行知的平民教育思想在中国 2 0世纪上半叶影响广泛 ,他的“社会即学校”、教育与生活实际相结合、利用的社区一切可利用的资源为教育服务、“乡村学校应当做改造乡村生活的中心”

农村“费改税”的配套措施

农民负担问题 ,阻碍了农村经济的进一步发展 ,并且已成为影响农村社会及全国政治稳定的因素。十几年来 ,党中央国务院出台了一系列措施减轻农民负担 ,然而都未从根本上解决农民负担问题。许多地区的实践证明 :“费改税”措施是解决这一难题的标本兼治的措施。2001年 ,这一举措在全国范围内已逐步扩大试点 ,但同时也遇到了一些困难。解决这些困难的配套措施包括 :①发展农村经济 ;②改革乡镇行政管理体制和教育体制 ;③合理运用中央财政转移资金 ;④根据实际情况制定农业税附加税率 。

村镇防灾教育和培训探讨

通过对我国村镇地区防灾教育的探讨,提出了开展村镇防灾教育的要点和实施途径,为村镇防灾减灾提供较为切实可行的指导和帮助,以利于开展村镇地区防灾减灾建设。

农村集镇实施“科教兴村”计划探讨

本文从繁峙县大营镇大营村经济发展现状出发，就农村集镇实施“科教兴村”计划的策略问题。

滇东南边疆苗族地区国民教育的现状与思考——以麻栗坡县董干镇马崩村为例

滇东南边疆苗族地区的国民教育非常落后,原因很多,既有历史的原因,更有苗族经济贫困的原因,近几年的大中专毕业生就业形势紧张、外出务工潮、早婚习俗等都对此产生了消极影响。要改变这种面貌,提高对基础教育重要性的认识、政府加大投入、边疆苗族自身观念的转变都是必不可少的。

珠江三角洲富裕乡镇体育发展新特点及其模式

珠江三角洲富裕乡镇体育活动规模之大，人们参与的热情之高，均属全国之首，为广大农村体育工作的开展充当了“龙头”，做了“示范”。阐述了九十年代珠江三角洲富裕乡镇体育的新特点；建立了”北模式”，总结了其成功的基本经验，为农村体育的开展探索了一条可行之路；为国人展现了一幅乡镇体育发展的蓝图。

广东省清远市乡镇小学体育卫生管理现状的研究

通过问卷和实地调查对清远市乡镇小学体育与卫生管理现状进行调查研究。结果发现:该地区小学体育与卫生管理机构设置欠完善,校领导对体卫工作重视不够,规章制度缺乏校本性;师资、经费和场地器材严重缺乏;常规体育卫生工作处于有数量没质量状态。