A Dialectical Approach to Nonverbal Communication

Nonverbal communication is an indispensable part of human interaction and plays an irreplaceable role in the communication process.This paper gives a brief introduction to the structure of nonverbal communication and discusses the pragmatic features of nonverbal behaviors from the dialectical point of view.Finally,some suggestions are made for the improvement of communicative competence.

基于胜任力理论的高校学生精英足球裁判评价指标体系构建研究

足球裁判是足球运动发展中的重要组成部分,构建科学合理的评价指标体系是综合谛视裁判发展与培养质量的理论基础与重要依据。基于胜任力理论,本文运用文献资料法、德尔菲法、层次分析法、数理统计法构建高校学生精英足球裁判评价指标体系,其结果为:知识、技能、自我形象、动机和个性5个维度为一级指标,另外包含15个二级指标、40个三级指标。实证研究表明,参考各指标内容开展足球裁判评价切实可行,评价重心聚焦于足球理论知识、运动训练知识、执裁能力、运动能力、自我提高内驱力、心理特征等因素。

广州市粤、闽、客方言母语大学生语言态度与语言使用调查

广州市是我国重要的大都市,人口众多且来源复杂。粤、闽、客方言母语大学生是广州市外来人口的重要一支,他们的语言背景、语言能力不同。来到大学校园后,这些大学生的语言观念发生了一定的变化,由此带来了语言使用的改变。通过对这些大学生的语言能力、语言态度、语言使用的调查,可以发现三者相互影响。在调查中,被试对普通话的正面评价及使用普通话的频次明显高于其他方言,粤语位居第二。在与之相关的语言学习需求及语言消费意愿调查中,被试对粤语的学习需求及语言消费意愿明显高于其他方言。此研究有助于拓宽共同语和方言的态度研究,调查结果和结论对广州城市语言政策和语言规划的制定和调整,以及做好城市语言服务工作等,具有重要参考意义。

人力资源管理的传统模式与胜任力模型的比较研究

顺从心理定式导致现有人力资源管理面临困境,基于胜任力的人力资源管理有助于克服上述困境,追寻绩效卓越的胜任力是这种管理理论的核心,但基于胜任力的人力资源管理也面临着挑战。人力资源管理的发展逻辑是追寻辩证的卓越者。

硕士研究生能力图景及发展研究——来自英国精英大学的实践经验

能力组合是硕士生综合素质的一个侧面,英国为保持在全球高等教育的领先地位,硕士研究生教育比较重视培养学术研究能力,协作沟通能力、终身学习能力、市场准入能力与职业伦理执行能力。为达成培养硕士研究生能力图景目标,英国大学推行术业合一的导师制,提供多样化学习环境,科学规制课程体系,行业协会参与硕士生培养,完善资源支撑。这对我国硕士研究生教育具有一定启示与借鉴意义。

人力资源管理的发展逻辑:辩证的卓越者

人力资源管理的发展逻辑是追寻辩证的卓越者。顺从心理定式导致现有人力资源所面对的困境,基于胜任力的人力资源管理有助于克服上述困境,追寻绩效卓越的胜任力是这种管理理论的核心,但基于胜任力的人力资源管理也面临着挑战。

环境科学专业精英人才胜任力模型构建及其应用

随着我国高等教育事业的发展,高等教育改革的必经之路是基于教育制度改革和教育方式创新并争取通过培养核心精英人才来增强人才核心竞争力。从建立人才胜任力模型的角度出发,基于高校环境科学专业人才要求的培养,联合环境科学学科发展特点,在总结各高校环境科学专业人才培养基本状况上,按照精英人才培养规律,构建环境科学专业精英人才胜任力模型,对于增强环境科学专业精英人才培养质量,加大环境科学专业人才的核心竞争力具有巨大积极作用。

我国优秀教练员核心竞争力研究

研究以假设提出了优秀教练员的核心竞争力问题,在回顾核心竞争力理论及其应用的基础上,分析了优秀教练员核心竞争力内涵及构成要素,提出了优秀教练员核心竞争力研究展望。研究认为:优秀教练员是具有核心竞争力的,特征是独特性、整体性、动态性和持久性,构成要素是专业知识结构、执教能力和领导能力。

学生方言语音对外语听说的影响及其对策

从心理语言学和第二语言习得理论来看 ,原有语言的基础越巩固 ,在学习新语言时干扰也越大。对学生外语听说能力抽样调查测试结果表明 :湖南方言语音不仅对学生学习语音有影响 ,而且对学生外语听说能力 ,尤其是对说的能力起着负迁移的作用。要提高学生外语听说能力 ,就必须区分英汉两种语音的差异 ,减少这种负迁移影响。因此 ,在外语听说教学中 ,要开展多种形式的教学模式 ,从语感上 ,从思维模式上培养学生的听说能力。语音教学的重点也应从语音的孤立形式 (isolatedform)转向语音的动态形式———连续话语 (connectedspeech)上来 ;在培养学生听和说的能力时 。

妇产科后住培教育精英化培养的思考与实践

随着生活方式、环境与医疗技术的变革,妇产科各亚专业均面临巨大的机遇和挑战。《"健康中国2030"规划纲要》指出要加强包括妇产科等急需紧缺专业的人才培训和高精尖人才储备,所以亟须建立新的医学继续教育体系,培养一批符合"双一流"建设要求、具有顶尖创新能力的精英人才。本文提出"后住培教育"和"精英化培养"的概念,拟通过选拔、督导、培养和激励并行的机制,探索妇产科医师后住培教育在临床、科研、教学及管理4方面的精英化培养模式,不断强化其综合素质,使"岗位胜任力"升级为"岗位竞争力",为国家输出精英人才,从而推动妇产科专业学科的未来发展,提升行业国际影响力和竞争力。

《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心素养中科学观念的内涵与落实——基于自然辩证法思想的理论分析与实践对策

《义务教育科学课程标准(2022年版)》在课程总目标中明确规定,科学课程的任务是培养学生核心素养。科学观念是科学课程本质属性的集中体现,是科学思维、探究实践、态度责任素养的基础。本文以自然辩证法作为理论工具,依据自然界的辩证法、自然科学的辩证法和自然科学发展的辩证法,深入探讨科学观念的内涵,分析科学观念与各个二级指标间的关系,厘清在科学课程中落实科学观念核心素养的基本途径。

福州高中生方言使用状况调查

本文以福州的高中生为调查对象,调查研究这个群体的方言能力、方言态度及方言使用情况。调查发现:少数高中生精通福州话,部分学生成为接受型语言使用者;他们对普通话的情感和价值评价均高于福州话,但仍保有对福州话的情感及价值认同;普通话已成为学生的主要交际语言。研究表明:福州方言的代际传承不容乐观;福州话使用领域缩小,使用功能减弱;福州话水平与福州话的习得年龄有紧密的关联;语言能力、语言态度和语言使用存在着正相关关系。

论《普通话水平测试实施纲要》的语言测试观

普通话水平测试国家指导用书《普通话水平测试实施纲要》的语言测试观关乎普通话水平测试和普通话教学的开展。该文从语言的动态性理论出发,探讨了《普通话水平测试实施纲要》的语言测试观。研究认为《普通话水平测试实施纲要》的语言测试观包括尊重语言事实、关注方言差异、重视语言能力等方面。

关于当前基础教育改革中的几个问题的教育哲学思考

本文针对我国基础教育改革中所引发的几个重大问题进行了教育哲学思考。文章认为。把素质教育与应试教育、个性发展与共性发展、知识与能力的关系对立起来的观点是形而上学的认识观。对此,文章以马克思主义的辩证法思想为方法论武器,对这些问题进行了深入剖析与疏理。

多元共治的想象与实践——春阳社区空间治理故事

源自于“社区治理”的“多元共治”这一概念已经在学术话语和政策话语中成为广为接受的主流话语。已有研究对多元共治的价值意义和理念规范进行了较为充分的探讨,当下亟需回应的是多元共治的价值理念如何转换为社区的可操作实践。基于武汉市春阳社区“空间争夺与治理”案例,社区空间的争夺源于社区在城市化扩张中遭受的冲击以及对社区规划不合理的被动回应。通过对政府、社会、市场这三种社区行动主体的空间治理逻辑进行提炼归纳,发现围绕社区空间的多元共治呈现出线性分散状态。政府主体与社会主体之间关系较为紧张,市场主体则在二者之间依附摇摆,三者的治理合力并没有形成。多元共治价值理念的想象与空间治理的实践之间存在“间隙”,社区空间呈现出异化现状。从多元共治的涵义及空间治理的逻辑入手,结合治理困境的两种表现,反思提出了实现多元共治的三个前提条件。

绍兴方言合口呼晓组声母的变异研究——竞争性演变的证据与结果

在绍兴越城区方言中,合口呼晓组声母存在[h]和[f]的变异。根据实地调查,通过变异指数分析,得出如下结论:合口呼晓组声母的变异是一个"进行中的变化",对此变化的制约因素主要是语音条件;从历时演变的角度来看,合口呼晓组声母通过年龄、性别呈现出的共时变异体现了两个在时间上相交的语音演变,两个音变形成了竞争关系,并造成了"音变残留"的音变结果。

中国住院医师培训精英教学医院联盟住院医师核心胜任力框架共识

随着以胜任力为导向的第三代医学教育改革在世界范围内不断推进,中国迫切需要制订符合本国国情的住院医师核心胜任力框架。为助力中国医学教育改革,由中国医学科学院北京协和医院牵头的“中国住院医师培训精英教学医院联盟”组织权威医学教育专家、教育管理者及临床一线师资,基于国内外研究成果及多年临床教学实践经验,经反复研讨、论证、修订,拟定了住院医师核心胜任力框架共识,确定了住院医师应具备的6项核心胜任力:职业素养、知识技能、病人照护、沟通合作、教学能力和终生学习。每项核心胜任力下设具体的胜任力条目,并对其进行详细定义,以阐释框架内涵。同时,设计了包含6种颜色的六边形结构作为住院医师核心胜任力框架的形象化图标。该共识可供临床各住院医师培训基地参考,为住院医师培养目标及培养方案设置、考核评估实施、师资培训强化及教学资源开发等方面提供了重要依据和探索方向。

英语课堂教学和培养学生的思维能力

本文探讨了如何利用综合英语课的课堂教学培养英语专业学生的思维能力。具体分析了思维能力的各组成部分以及相互之间的关系,并从如何利用综合英语课的课堂教学培养学生的形式逻辑思维能力,辩证逻辑思维能力和创造性思维能力三个方面讨论了培养学生思维能力的问题。

从文化资本看当下知识精英

从文化资本和具体形式、行为者的文化能力与投入积累、文化资本的价值载体三个方面分析了易中天等当下知识精英们拥有的文化资本及其巨大效用。

中国精英教学医院联盟住院医师核心胜任力里程碑评价体系

中国精英教学医院联盟致力于探索毕业后医学教育的改革与发展,在住院医师规范化培训的基础上,推进与国际接轨的高水平医学人才培养,特别是在深化医教协同、推动以胜任力为导向的医学教育改革和里程碑评价体系建设方面进行了深入探索。本文对中国精英教学医院联盟住院医师核心胜任力框架共识的建立及基于胜任力的里程碑评价体系建立进行阐述,并对胜任力及里程碑评价工具在实施中的挑战与前景进行分析,该评价体系的建立与推广将有助于发挥联盟在以胜任力为导向的医学教育中的引领作用,促进我国医学教育整体水平的提升。