“校体企三结合”高校高水平竞技体育人才培养模式探析

从生源质量、经费制度等方面分析我国高水平竞技体育人才培养模式存在的问题。阐述"校体企三结合"高校高水平竞技体育人才培养模式的内涵:依托高校,通过整合教育、体育和企业三大系统的优势资源,联合互动,共同培养高水平竞技体育人才。据此提出构建该培养模式的客观依据与着力点。

高校体育与城市发展的互动性

探讨了高校体育促进城市发展和城市发展推动高校体育的互动作用,并为两者相互促进、协调发展提出几点建议。

新形势下我国高校竞技体育现状及发展策略

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对新形势下我国高校竞技体育取得的成绩及存在的问题进行分析。提出我国高校竞技体育的发展策略:逐步取消试点申报政策,形成多种形式的项目布局;扩大招生比例,加快"一条龙"培训体系建设;推进教练员岗位专职化,引入教练员职称评聘制度;完善竞赛体系,打造赛事品牌;构建政府与社会结合型的三级管理体制;构筑科技创新平台,实施科教兴体战略。

我国竞技体育与高校竞技体育互动发展之关系

在界定高校竞技体育定义的基础上,从竞技体育可持续发展科学体育观视角,论述我国竞技体育与高校竞技体育互动发展的内涵,即两者相互依存、相互补充、相互促进、相互制约、相互交叉、相互渗透、相互融合和相互提升的过程及关系,竞技体育为高校竞技体育的发展提供指导,高校竞技体育为竞技体育的发展提供服务。

普通高校新校区体育场馆建设与管理

目前普通高校体育场馆建设指导思想存在片面性,强调标准化,偏重“竞技运动服务”;场馆管理欠规范等现象。新世纪给普通高校体育场馆设计提出新的要求,提供健身娱乐指导,向产业化发展是必然趋势。建议体育场馆建设要突出“以人为本”的思想,建立专业化的管理机制,合理布局以利资源共享。

高校体育社会化的特点及其途径

高校体育社会化表现为大学生对高校体育的依赖性减小、社会体育形态进入校园、高校体育场馆的社会性、大量的体育信息来源于社会、体育教育的社会功能愈渐突出、高校体育教师扮演“双重”

高校体育公共服务研究

分析高校体育公共服务的动因,即缓解体育公共服务供给不足、发挥高校体育公共资源优势。阐述高校体育公共服务的政策法规及理论依据,明确高校体育公共服务的对象与内容。探讨高校体育公共服务的运行机制,如组织与管理,多渠道筹资的资金保障机制,监督、激励与评估机制,适时引入的市场机制,建立健全相关体育法规体系。

普通高校高水平运动队学分制实施现状及对策

在调查分析多所普通高校高水平运动队的学分制实施的基础上,探讨了专业文化学习与运动训练独立的和专业文化学习与运动训练相结合的两种学分制实施的特点,找出影响我国普通高校高水平运动队学分制实施的因素,最终提出:完善学分制管理体制,形成良性运行机制;根据需要,适度放宽学分制标准;拓宽思路,宽进严出,保证招生质量等发展对策。

北京普通高校学生课外体育活动的现状及对策研究

本文为全面、系统了解北京普通高校学生参加课外体育活动的现状以及存在的主要问题,为进一步贯彻实施学校体育有关法规和深化学校体育教育改革提供参考依据,为加强大学生课外体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助。研究表明,大多数学生能参加课外体育活动,但有9.07%的学生从来不参加课外体育活动,主要受场地器材不足等客观条件的影响。各校应加大对场地设施的建设,改善运动场地,器材设备和卫生条件,为学生创造一个良好的锻炼环境,使越来越多的学生逐步养成经常进行体育活动的良好习惯。

论高校校园运动文化与素质教育的有机结合

反映了石家庄铁道学院体育改革的一个侧面 ,即校园运动文化建设与素质教育的有机结合。论述了校园运动文化建设的思想基础和发展模式 ,以及与素质教育相结合的实践方法和经验 ,对进一步深化高校体育改革有重要的指导意义。

上海市高校电子竞技运动赛事开展现状及建议

采用文献资料法、数据分析法和访谈法,对目前上海市高校电子竞技赛事开展的硬件环境和网络环境、比赛的数量质量、参赛运动员及电子竞技联盟等方面进行调查研究,并对结果进行分析,指出上海高校电子竞技运动赛事开展存在的问题。对发展高效、有执行力的电子竞技联盟、开展形式多样的竞赛活动、邀请资深专家进高校讲座等方面提出建议。

我国高校高水平运动队发展困境和应对策略

高校高水平运动队是我国竞技体育的一个重要组成部分。现阶段,专职教练员的缺乏、高水平运动员的不足、资金来源的狭窄,以及资金的匮乏等多方面的问题严重制约了我国高校高水平运动队的发展。通过对现阶段我国高校高水平运动队的发展困境的分析,力求从教练员的聘任和管理、运动员的选拔和培养、资金的筹备以及学校的领导等方面寻找我国高校高水平运动队持续、健康发展的路径。

体育院校运动训练专业课程的改革

从体育院校运动训练专业本科教育现状入手,结合实际,剖析现阶段我国体育院校运动训练本科专业课程设置的具体情况,找出其存在问题及根源,阐述了运动训练专业课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了其改革的对策及建议。研究认为,运动训练课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等5个方面对运动训练专业课程体系进行妥善、有效的改革。

高校“体教结合”培养优秀运动员的现状与对策研究——以武汉理工大学为例

以武汉理工大学的调查为个案,对高校"体教结合"培养优秀运动员的现状进行调查。结果表明:当前高校"体教结合"培养优秀运动员队伍的建设已取得初步成效,但在具体实施过程中还存在一些不足之处。据此提出对策:加强运动员思想文化教育,培养运动员科学训练的理念,提高教练员的科学训练水平,建立高校向国家输送优秀运动员的培养机制,科学处理"学训矛盾"等。

关于深化21世纪高校体育课程改革的思考

为主动适应素质教育和终身教育的需要 ,高校体育课程亟待改革。其改革必须符合科学性、适应性和个性发展原则 ,课程设置应有针对性。

21世纪普通高等学校高水平运动队的发展机遇

21世纪中国将全面步入社会主义市场经济，中国经济体制的大转型、大转轨决定了中国体育体制也必将发生更为深刻而重大的变革和调整。本文以此为线索，探讨了社会主义市场经济条件下高校办队发展所面临的历史契机，旨在为我国高校运动队的快速、健康发展提供理论参考。

我国高校体育教学的主要问题与对策

分析认为 ,我国高校体育教学存在的主要问题是教学理论滞后、“三基”观念的束缚、唯生物体育观的影响和教学模式落后 ,据此提出 ,高校体育教学改革应克服上述不足 。

高校高水平运动队现状调查与发展对策

目前我国高校高水平运动队的发展受到缺乏高水平运动员、教练员业务水平及专职化程度偏低、场地设施和训练经费严重不足、参赛机会少、管理不规范等的制约。认为:运动员选拔,应改革现有机制、突显精英选拔;运动队管理,应充分发挥大学生体协的作用、强化管理,完善运动队内部管理体制,并建立健全各种规章制度;教练员任免、选拔方面,应实现选拔途径多样化,外聘与培养相结合,近期与长期相结合;训练经费要多元化、制度化,竞赛机制必须与国家竞技体育接轨。

知识经济时代高校体育改革的新思路

随着科学技术飞速发展 ,一种新的经济形态 :知识经济悄然兴起 ,并已见端倪 ,它预示着 ,2 1世纪将是知识经济的新世纪 ,高校是知识生产 ,知识传播和知识利用的综合载体 ,它在知识经济时代有着举足轻重的作用。本文拟就知识经济时代给高校体育教育所带来的机遇、挑战 ,以及对体育改革所赋予的新思路作一探讨 ,从而树立起“以人为本”的体育教育可持续发展的新观念。

我国普通高校体育专业招生考试术科项目设置探析

文章采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,根据我国33年体育专业招生考试术科项目设置过程中存在的诸多问题,提出了对术科考试项目设置进行调整的方案。以期构建科学、完善的术科考试项目及评价体系,旨在形成公平、公正、公开的选拔体育优秀人才的机制,为实现"选好人、选准人、选对人"的高校体育专业招生考试奠定坚实的理论基础。