多元文化视野下人文护理的内涵与实践

从多元文化的角度探讨护理人文关怀的内涵及实践,不同的文化背景导致价值观、信仰的不同,对病痛的理解、治疗方式的选择也各不相同。护理人员应该理解社会文化环境对疾病和健康的影响、对疾病治疗的影响以及护患关系中以病人为主、以人为中心的理念,在护理人文关怀实践中,遵循尊重平等、有效沟通、需求对等和适度关怀的实践原则,使人文精神与医学技术在不同文化间相互渗透与融合,真正实现"以人为本"的护理。

加强专业建设 注重内涵发展

高度重视内涵发展，加强专业教学改革和建设，是高等职业教育提高教学质量和整体办学水平的根本保证。搞好专业教学改革和建设，应确立明确的指导思想，制定具体的奋斗目标，注重从实际出发，抓住重点，突破难点，创造特色，取得实效。

一流高职院校的基本内涵探析

时代不同,一流高职院校的基本内涵就不同。在高职教育发展初期,一流高职院校形成原始内涵,即著名的高职院校;在高职教育研究和排名兴起的时期,一流高职院校具有科学内涵,即排名前列的高职院校;在高职教育社会功能完备的时期,一流高职院校铸就终极内涵,是引领地方经济社会发展的高职院校。

“有教无类”辨义

本文着重从本质精神和内涵去解读"有教无类"的根本释义,并将这一思想置于孔子的整个思想体系、尤其是教育思想体系中进行探究,彰显其在教育上和谐平等的人文关怀和时代意义。

基于文化管理视角的高职院校内涵建设探析

高职院校内涵建设的关键在于推行"以人为本"的文化管理模式.在具体的管理实践中,应当渗入人性化思想,把受文化支配的人的思想和情感作为重要指标,加强信念及价值观的培育,并充分发挥其在管理中的作用.这既是对传统教育管理机制的一种突破,也是对新型教育管理模式的创建.因此,厘清文化管理的特征、把握文化管理的原则、探索实施文化管理的思路和策略,具有理论和现实的双重意义.

改革开放以来大陆学者对中华民族精神内涵的探索

改革开放以来,关于中华民族精神内涵的探索,学者们众说纷纭,莫衷一是。多数大陆学者从儒家文化、道家文化、佛教文化、法家文化及墨家文化等中华传统文化的角度出发,来诠释中华民族精神的内涵。中华民族精神的内涵是多元共存的、动态的理论形态,其中爱国主义精神、自强不息精神、厚德载物精神及民为邦本精神则是学者们的理论共识。对中华民族精神内涵的探索,有助于促进中华民族精神理论研究,有助于新时期弘扬和培育中华民族精神,有助于推进社会主义核心价值体系建构,有助于推动文化传承创新,从而有助于增强文化自觉、文化自信和文化自强。

解析马克思主义中国化、时代化、大众化的科学内涵

正确理解马克思主义中国化、时代化、大众化的科学内涵,需要把握马克思主义中国化、时代化、大众化各自的基本内涵以及"三化"之间的内在关联,这对于推进马克思主义在中国的理论创新和中国特色的社会主义建设事业具有十分重要的意义。

卓越财经本科人才培养的内涵与标准

遵循"卓越计划"理念和要求,阐述了卓越财经本科人才培养的内涵,提出了由通用标准、行业标准和学校标准组成的卓越财经本科人才培养的标准体系及其具体内容。

探析新建本科院校的产学研政用金结合

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,产学研政用金的结合是实现高校教育目标的重要手段。本文就产学研政用金结合的内涵、相互关系、意义以及高校实施产学研政用金的制约和健康发展做了深入的剖析。分析了产学研对新建本科院校的教学空间的改变,激发科研创新意识,提高科研团队水平,增强新建本科院校在新形势下的生存能力。通过产学研政用金的结合,促进新建本科院校的顺利转型,更好地为地方经济服务。

论李鼎祚的《周易集解》

唐人李鼎祚的《周易集解》是现存最早的两汉象数易学文献,具有独一无二的文献价值。然李鼎祚的《周易集解》作为经学的解释文本是其所处时代学术思想的集中体现,他以两汉以来的象数易学及唐代易学中的"新义"反对孔颖达的《周易正义》,反映了唐代易学发展的新动向;李鼎祚的《周易集解》强烈地批判了王弼等玄学派易学"以无为本"的哲学观念,在整个易学哲学发展史中,成为沟通汉代易学与宋代易学的重要纽带。

“徒刑”的困惑与省思

从徒刑执行实践看,监狱内外对徒刑的理解、尤其是对徒刑中"自由"的内涵认识存在严重困惑,由此导致徒刑实践非常随意、矛盾与尴尬。因此,立足我国徒刑实践,加大对徒刑内涵的科学揭示十分必要与重要。

七十二寨侗服饰的文化内涵

民族服饰既是一种符号,也是一种语言,是区分不同民族的一种标识,包含一个民族的物质文明与精神文明。一个民族的服饰艺术,体现出一个民族的风俗习惯、图腾崇拜以及历史渊源。通过分析七十二寨侗服饰和图案,可以了解该地区的族源和民族信仰。