试论外语教育学的价值及学科建设

外语教育学被列入2024年发布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,本文将阐述将外语教育学确立为学科的必要性、学科建设的定位和使命、学科发展对外语教师成长和外语人才培养的重要意义,以此坚定学科信念,引导研究方法,助力教学改革。寄望该学科能够为提高我国外语教育质量赋能,为提升外语专业人才的核心竞争力、促进教师的专业发展搭桥造势。

民间传说与地方社会的场景建构

历代民众创造的民间传说包含着他们的思想观念与价值取向,历史记忆与文化资源是参与社会文化空间建设、维护地方秩序、促进乡村社会发展的内生力量。基于场景理论,以河南武陟万花村流传的青龙传说为考察中心,分别从基层社会组织中的管理空间、祈雨实践下的仪式空间、物质设施集聚的景观空间三个不同空间场域,分析论述民间传说对乡村社会场景的建构作用,揭示传说在乡村场景建设中的重要意义,为乡村社会的发展提供有益参考。

党史学习常态化长效性中理想信念教育作用探析

党史学习教育,有助于增强学生的政治素养、思想素养,帮助学生更好地理解党的权威性、正确性及先进性。党史学习教育中,理想信念是关键要点。加强党史学习进程的大学生理想信念教育,具有重要的现实意义。本文结合共产党人和青年学生的理想信念,探究党史学习常态化、长效化中理想信念教育的价值及问题,提出深化党史学习教育策略。

基于深度信念网络的盾构隧道施工安全研究

针对广州地铁18号线盾构隧道工程施工的主要安全问题——地表沉降和管片上浮,基于现场监测得到的施工参数与安全问题间的海量大数据,采用深度学习网络——深度信念网络构建了施工安全预测模型,并研究了六个主要施工掘进参数对施工安全的影响。结果表明:深度信念网络可以根据现场监测大数据得到较准确的地表沉降和管片上浮预测值;且地表沉降量随土仓压力、注浆量和注浆压力的增大而减小,随千斤顶推力、刀盘扭矩和掘进速度的增大而增大。而管片上浮量随土仓压力和注浆压力的增大而增大,随千斤顶推力和注浆量的增大而减小,刀盘扭矩和掘进速度对管片上浮影响不大。

“双高”建设背景下以“四史”教育为载体的高职学生理想信念培育路径探析

对高职院校来讲,怎样有效发挥“四史”学习教育对“双高”建设应有的意义和作用,目前学界对这一问题的关注和探讨仍显不够。如果从活动开展所面向的主要对象群体来看,切实发挥“四史”学习教育对人才培养的政治引领作用以提升高职学生理想信念培育效果,无疑应作为解决问题的一个关键。基于此,对以“四史”教育为载体的高职学生理想信念培育有效路径的探求,首先应聚焦于探索高职院校大学生理想信念培育和“四史”学习教育路径这一基本目标,其次应着力于探究“四史”学习教育与大学生理想信念培育的基本关系、以“四史”教育为载体的高职学生理想信念培育与“双高”建设的基本关系等主要问题。

现代环境生物技术课程思政探索与设计

课程思政教育的理念是挖掘专业知识中蕴含的思想政治教育价值和资源,贯穿到专业知识的教育中,助力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。该文基于现代环境生物技术课程教学目标,以立德树人为根本,结合国家生态文明建设,提炼该课程的思政元素,融入专业知识与技能的智育中,构建提升课程思政教育效果的途径,培育具有家国情怀、理想信念、正确价值观和扎实专业知识技能的高级人才,为深化践行社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神,实现价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的人才培养,为切实推进“生态文明建设”提供支撑。

当代大学生道德信仰现状及对策研究

大学生道德信仰建设在道德建设中占据重要地位。当代大学生道德信仰总体态势积极向好,但仍然存在一些亟待解决的问题,并通过知、情、意、行四个维度表现出来。究其原因,大学生道德信仰存在的问题是西方资本主义价值观念冲击、网络媒体错误思潮不良影响、高校道德信仰教育实效性不足、家庭道德信仰教育程度不高等多方面因素共同作用的结果。对此,可以通过坚持社会主义核心价值观的引领、营造良好网络空间道德信仰环境、优化学校道德信仰教育形式内容、加强家庭家教家风建设等举措来培育当代大学生的高尚道德信仰。

新时代党的思想建设的内在逻辑与实践自觉

用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。党的思想建设就是要从根本上把牢党员干部的思想“总开关”,不断筑牢信仰之基、把稳思想之舵,以理论上的成熟铸就政治上的坚定,以思想上的高度统一凝聚党的统一意志和行动,以持续开展集中思想教育深化党的建设伟大工程,以自我思想磨砺锻造党员的党性意志和实践自觉。新时代党的思想建设注重认识与实践相统一、个体与整体相统一,形成了“双统一”的内在逻辑,将党的思想建设的价值基础、制度前提、实践载体和主体自觉这四个有机联系的方面,作为一个整体加以系统把握,从根本上强化了党的思想建设的内在逻辑与实践自觉的一致性。价值基础是党的思想建设的根本支撑,制度前提是党的思想建设的必然要求,实践载体是党的思想建设的有形抓手,主体自觉是党的思想建设的育成目标。

地方村落保护神的建构与重构过程——基于闽东浦源村鲤鱼仙姑的考察

村落民间信仰既是民俗文化的延续,又在不断发生变迁。福建省浦源村的村落保护神一一鲤鱼仙姑在其变迁过程中进行着建构与重构,通过借用地方口头文学、历史文献资料等相关资源充实鲤鱼仙姑信仰的内容,进而实现了村落民间信仰的重塑。在此过程中体现了村落民间信仰的形塑机制,对于认识村落民间信仰变迁具有重要的意义。

中国共产党理想信念建设的人民性价值导向研究

中国共产党在领导人民群众开展革命、建设、改革的不同历史时期,始终围绕“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”的逻辑主线,不断推进理想信念建设,历经实现人民群众解放、实现人民当家作主、改善人民群众生活、带领人民走向富裕和缔造人民美好生活的价值理念演进,呈现鲜明的人民性价值导向,彰显鲜明的中国语境、时代特征和实践特色。

传统民间信仰中的道德内涵及当代转化

中国的民间信仰自产生以来,以其特有的生命力延续至今日。杂糅多家说法的民间信仰道德以民众的实践智慧为基础,不仅表现形式多样,丰富着传统伦理文化的内涵,且无论是厚德载福、因果报应的功利性质的道德约束,或是正直忠勇、磊落轶荡英雄形象塑造下的道德教化,均对推动个人道德修养与社会道德发展具有独特的作用。但民间信仰道德系统尚未完善,在多元文化发展的今天,需利用其可塑性进行当代转化,在传承固有的优秀道德基础上实现创新性发展,正视和运用民间信仰的道德价值与功能,助力推进新时代公民道德建设。

中国共产党理想信念建设的基本经验

中国共产党在一百多年的理想信念建设历程中,始终坚持马克思主义的理论指导,强调要在读懂弄通的前提下贯彻落实马克思主义基本原理;始终坚持“以人民为中心”的基本立场,践行“一切为了群众、一切依靠群众”的宗旨要求;始终坚持最高纲领和最低纲领相统一的基本原则,正确认识两者的辩证关系,准确把握两者的实践结合;始终坚持“学思践悟”的根本方法,强化学习、思考、实践和领悟四个环节,不断将党的理想信念建设提升到新的实践高度。

高校理想信念和专业认同一体化教育研究

当高校采用大类招生培养模式后,大学新生对于专业的认同感降低问题也随之暴露。思想政治工作是学校各项工作的生命线,但如何将理想信念和专业认同一体化来增强新生适应性教育很少被高校关注。创新思想政治教育的方式方法成为应对新挑战的重要举措:如提升立德树人的育人平台建设,促进师生有效沟通;强化思想状况动态分析和价值引领相联动,提高思想政治工作的针对性;深入挖掘专业课程中的思想政治建设元素,实现两者的高度融合。

思想道德建设促进共同富裕的内在逻辑与实践路径

共同富裕是每个人自由而全面发展的经济基础和物质保障,是人民对美好生活的向往,也是党从成立以来矢志不渝的奋斗目标。共同富裕是人民创造的共同富裕,离不开人的思想道德建设;共同富裕是全面发展的共同富裕,离不开人的全面发展;共同富裕是公平正义的富裕,离不开思想道德建设的支撑与维护。实现共同富裕要加强全体人民的理想信念教育、社会公德教育和无私奉献教育,推进明大德、守公德、严私德深入人心,提高全民思想道德水平。加强全体人民的思想道德建设是实现共同富裕的重要途径。

道德建设的三个层面:人性、信仰、哲学信仰

道德是对人现存性的内在超越。具有现实性的人是自然、社会、精神三重属性的统一体。人性于道德有本源意义。人的三重属性是进行低、中、高三层次道德建设的客观根据。根据人性明确道德建设的层次、内容和理由等是道德建设的第一层面。道德建设是在与人性的幽暗面作斗争。因此,仅仅靠认清人性,用以颁布道德律令是远远不够的。社会转型时期的道德建设,必须借助于既基于理性又超越理性的信仰。信仰为解决应然与实然这一道德的根本矛盾给予合理的解释和有效的担保,具有本体的价值。将信仰重构作为道德建设的奠基工程是道德建设的第二层面。凡是道德的必是信仰的,但是并非任何信仰都能成为社会主义道德建设所依助的对象。把马克思主义哲学与中国哲学的精华融为一体的哲学信仰作为社会主义道德建设的精神支柱和理论基础是道德建设的第三层面。

高中生认识论信念调查研究

本研究以526名高中生为被试,运用自行编制的"高中生认识论信念问卷",考察了高中生认识论信念的性别差异、年龄特点以及学校类型差异。结果表明:高中生认识论信念的各个维度上不存在性别差异,但存在着极其显著的学校差异;在整合建构信念、能力信念方面,存在着显著的年级差异;在零散接受信念上存在着学校与年级的交互作用。

民间宗教文化与女性社会性别的建构——以河北涉县女娲信仰为例

从社会性别的角度来看,民间宗教文化与女性社会性别建构的关系极为复杂和微妙。以河北涉县女娲信仰为例,一方面,民间宗教文化积极地参与到女性社会性别角色的建构过程中;另一方面,由于女性主动地参与到民间宗教活动中,自觉地"篡改"民间宗教活动特定的社会意义,民间宗教文化又反过来成为消解女性社会性别建构的有力方式。

基于证据理论的深基坑工程施工风险综合评价

为综合考虑不同风险因素对风险评价结果的影响,针对目前不完全信息下深基坑工程施工风险评价无法利用定性评价信息——专家评语的问题,建立了基于证据理论的深基坑工程施工风险综合评价方法。首先,在风险识别的基础上建立深基坑工程施工风险评价指标体系;然后,提出基于证据理论的风险综合评价模型,利用层次分析法确定指标的权重,根据专家评语计算指标mass函数,通过线性加权法对指标mass函数进行合成,建立了基于风险等级信度的决策规则。通过实例分析验证了方法的合理与实用性,此方法可为其它同类工程提供借鉴。

当代中国马克思主义信仰构建的三重维度

在当代中国,理清信仰与信念、知性与理性、自觉与自信这三重维度,是升华马克思主义信仰的基础性环节。信仰是由一系列信念构成的意识行为,理性和非理性因素兼而有之。必须正视信念变迁带来的对马克思主义信仰的双重效应,通过信念结构权重的重组升华马克思主义的信仰;要发挥理性思维的有效功能,摈弃知性思维的碎片化趋向,处理好马克思主义信仰中的"应然"与"现实"、马克思主义信仰与"以人为本"、马克思主义信仰与社会主义市场经济的关系;要把文化自觉与自信引入到马克思主义信仰的重塑中来,牢固坚守马克思主义在文化大发展大繁荣中的主阵地,把理性自觉内化为心灵自信的非理性情结,并融会贯通集体主义和个人主义价值观。

运动员认知观念的界定、理论建构及测评方法

采用文献资料调研和理论分析等方法探讨运动员认知观念问题。从理论上界定了“运动员认知观念”,并总结出其基本特征;根据Ellis提出的ABC理论,对运动员认知观念进行了理论建构;在比较和分析临床精神障碍患者和运动员认知观念特征的基础上,指出了运动员不合理认知观念的8个特征;对国内、外认知测评方法的应用现状进行综述,阐述了运动员认知观念量表编制的重要性。