高职院校学风建设引导机制探索与实践——以辽宁省交通高等专科学校道路与桥梁工程系为例

学风是一所学校的灵魂和立校之本。在当前价值多元化和知识信息化时代的背景下,高职院校在学风建设方面仍然存在学生学习动力不足、教师教育教学精力投入不够、多方工作协同不足、学风建设机制不健全等问题。辽宁省交通高等专科学校道路与桥梁系基于“三全育人”的视角,以量化过程性评价和阶段性评价手段构建学风建设引导机制,探索科学化、系统化的学风建设长效机制,为高职院校学风建设提供了成功经验和案例。

新时代背景下环境类研究生学术表达与创新能力培养

随着环境问题日益凸显,人们越来越意识到新时代生态文明建设的重要性。环境类研究生教育旨在启发学生树立生态文明建设理念,系统地解决复杂环境问题,推动创新型国家建设。学术表达能力是研究生综合素质和创新能力的重要体现,该文分析目前环境类研究生培养过程中存在的问题,以及影响研究生学术表达的多种因素,着重阐述如何通过学术表达能力培养课程培养研究生的创新能力,以期培养兼具学术表达与创新能力的高素质人才。

高校思想政治教育与大学学风建设融合路径研究

大学学风建设的目的是培养学生的学术能力、综合素质与社会责任感,使其在学术领域、社会中具有竞争力与担当能力。思政教育则为大学生社会责任感及担当能力的培养拓展新的路径。基于高校思政教育与大学学风建设融合的意义,探究高校思政教育与大学学风建设融合创新内在逻辑,进一步结合对高校思政教育与大学学风建设融合创新载体分析,制定大学学风建设创新发展科学策略,提升思政教育在大学学风建设方面的育人培养能力。

科学研究中的“善意”监督及其路径探究

科学共同体内部的监督对披露科研不端行为、加强学风建设有重要作用,但应在“善意”这一基本原则指导下进行。“善意”监督往往会因为主观偏见盛行和客观保障缺失而陷入困境。为实现“善意”监督,应通过科研伦理教育进行主观引导,并通过完善相关科研伦理规范、规范监督和举报程序、健全奖惩制度、建立救济制度等措施为“善意”监督提供客观保障。

“微时代”背景下完善研究生学风建设长效机制的路径研究

基于对“微时代”信息传播多极化、碎片化、高效化给研究生学风建设在客观环境、线下活动、主体价值观方面带来的挑战及其在学风建设方面所具有的形式多元化、互动智慧化的优势的分析,提出从微观念、微平台、微服务、微团队、微档案、微生态路径树立科学道德、激发学习热情、优化信息供给、发挥导师引领作用、建立网络诚信档案、加强规章制度建设,以完善研究生学风建设长效机制,实现研究生教育的高质量发展。

高职院校交通运输类专业人才培养现状调查与研究

加快交通强国建设,高职院校交通运输类专业人才高质量培养是关键。为准确掌握高校交通运输人才培养现状,特进行此次问卷调研。调研结果显示:部分学生职业素养不高,社会适应力不强,人文知识储备不足,专业技能一般,对教学重点难点理解不透,学校在校风学风管理、校园文化建设、就业教育工作方面有待加强。有鉴于此,高职院校应从“完善保障体系,加强师资队伍建设”“强化学生职业意识,重视素养教育”“激发学习兴趣,提高技能和人文素养”“狠抓校风学风建设,营造良好氛围”“重视就业教育,提高就业质量”五个方面提升交通运输类专业人才培养质量。

学生管理角度下的民办高校学风建设研究

在民办高校的教育环境中,学风建设是提升教学质量和学生综合素质的关键因素。学风,即学校的学习氛围和学术风气,直接影响学生的学习态度和成效。而学生管理工作则通过一系列策略和措施来培养和维护健康的学风。文章系统阐述了学风建设的理论基础,分析了民办高校学风建设的核心要素,并从学生管理工作的角度提出了实施策略,如制订需求导向的管理政策、优化教学资源配置、提升学生参与感、构建长期监控与评估机制等,以促进健康学风的形成和持续发展。

高职院校学风建设存在的问题与对策探微

学风建设是高职院校生存之本,是提高人才培养质量的重要手段。在阐述新时代高职院校学风建设的重要性的基础上,基于工作单位实际调查分析当前高职院校学风建设存在的问题,结合高职院校学风建设的影响因素,从学校和学生两个层面提出新时代高职院校学风建设的应对策略。学校层面包括加强学风建设的组织领导,制定科学的学风建设规章制度,打造优秀的教师队伍,学生层面包括增强学生的学风意识,激发学生的学习兴趣,严抓学习纪律、提高学生的学习效果。

学习共同体:构建优良学风建设的新思路——以浙江工业大学机械工程学院为例

学习共同体是新时代高校教育改革发展背景下加强优良学风建设的新思路。其内涵是通过提升理想抱负水平来提高优良学风建设,最终达到学生的全方位成长。学生在共同体验、交互的环境中,以参与、合作、交流的方式互构提升。学习共同体具有三重内涵特征——成长共同体、价值共同体、育人共同体。学习共同体的构建与发展得益于学生共同的价值追求、理想抱负水平的提升以及充分有效的沟通。同时,以机械工程学院为例提出学习共同体建设的实践路径与现实成效。

“双一流”建设背景下工科研究生学术道德教育的改革途径探索

在“双一流”建设目标下,我国高校竞相以一流为导向,将工作重心聚焦到研究生教育上来。工科研究生教育规模大,是研究生教育的重要组成部分。面对复杂的外部环境,部分工科研究生道德规范意识淡薄,学术不端行为时有发生,严重影响了高校研究生培养质量。基于工科研究生群体的成长特点和培养规律,通过强化导师育人作用,丰富教育载体,严格建章立制等途径,为工科研究生学术道德教育改革提供思路,从而提高工科研究生的培养质量,助推高校“双一流”建设和国家科技创新发展。

高校工科学院优良学风建设的路径探析

本文在J大学“大改革、大调整、大发展”的背景下,对海洋装备与机械工程学院学风建设存在的实际问题进行研究,针对旷课、挂科、专业认同感低等问题,采取严抓课堂出勤率、严控课程补考率、提高学科竞赛积极性、提高升学率等基本措施,提升学院整体学风,为高校工科学院优良学风建设提供参考。

高校学风建设实践案例研究——以贵州财经大学中外合作办学为例

在中外合作办学过程中,优良的学风可以激发学生的学习热情和求知欲,使学生更加积极主动地投入到学习中去。通过高校学风建设实践案例研究,可以发现并推广那些能够有效激发学生学习兴趣的教学方法和管理模式。文章以贵州财经大学中外合作办学为例,提出中外合作办学学风建设中存在的问题,探讨中外合作办学学风建设的改进策略,旨在提升学生的学习动力、自律性和创新能力,从而培养具有国际视野、跨文化沟通能力和扎实专业知识的高素质人才。

基于00后大学生学习特征的高校“五位一体”学风建设探赜

高校学风建设关乎人才培养质量,是高校办学的发展之魂、立校之本。当代00后大学生的学习特征不同以往,这对高校学风建设提出了更高的要求。影响00后大学生学风问题的因素主要包括社会因素、家庭因素、教师因素、学生自身因素。高校应基于目前00后大学生的学习特征,以及对影响00后大学生学风问题的因素分析,积极探索构建针对00后大学生的学风建设育人体系,即“五位一体”学风建设育人体系,从“机制”构建保障学风“、三风”营造培育学风、“树典型、助帮扶”激发学风“、四大课堂”开拓学风“、生涯指导”引领学风五个维度构建学风建设路径,不断提升育人质量。

基于学术沙龙模式的研究生非智力因素培养研究

为促进研究生非智力因素提升,团队在研究生培养过程中,结合学科建设、平台建设及团队建设等工作,着重提升研究生非智力因素兴趣、动机、情感、意志、性格,将研究生非智力因素提升及创新人才的培养完整地结合起来。该文构建研究生文化建设、研究生社团、研究生团队于一体的学术沙龙模式,先后制定研究生培养手册、研究生小组活动、学术沙龙以及研究生社团活动指南,形成学生与学生之间、学生与教师之间、学生与社会之间的立体交流通道,促进研究生非智力因素提升,为新工科背景下创新人才培养提供非智力因素的支撑。

“共同缔造”理念下学科竞赛对学风建设的促进作用分析

学科竞赛作为一种育人途径,能激发学生的创新思维,极大提升学生的创新能力和解决实际问题的能力,进而助力学风建设,发挥学科竞赛在学风建设中的导向作用。文章通过调查研究,了解工科学院学科竞赛的现状,并将“共同缔造”理念融入学科竞赛,以探索决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享的方法与机制,实现人人参与学科竞赛、人人共享学科竞赛的目标。院校通过学科竞赛增强育人功效,激发学生的学习动力,提升学生对专业理论的感悟能力和实践能力。

高职建筑类学生班级学风建设策略探究

优良学风是学校培养符合中国特色社会主义建设者和接班人的根本保证。随着我国建筑业的不断发展,高职建筑类人才培养质量要求也不断提高,良好的班级学风是提高学生整体素质的前提和保障。对此,以广州城建职业学院为例,通过调查建筑类一、二年级学生的学习状态,尝试探究营造积极学习氛围的策略,以达到创建优良班级学风的目的,从而促进优秀校风的形成,实现立德树人的最终目标。

新形势下大学生党员在班级学风建设中的先锋模范作用

大学生党员是大学生群体中的先进分子,是党员队伍的重要组成部分,也是未来国家改革建设发展的生力军,肩负着建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦的庄严使命。党的二十大报告指出培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,营造创新氛围。新形势下,班级学风建设仍是高校办学中的重中之重,是高校开展思想政治工作的有力抓手,是推进高校治理体系和治理能力现代化的实践要求。文章就如何发挥大学生党员在班级学风建设中的先锋模范作用进行了初步思考。

基于OBE教育理念的高校学风建设探索与实践

基于OBE(以学生为中心的教育)理念的高校学风建设成为了当前高校发展的重要方向之一。文章首先介绍了OBE教育理念在高校学风建设中的重要性,然后从高校学风建设的认知、惯性思维和资源管理制约等现状入手,对OBE理念深入分析,从加强宣传和推广OBE教育理念力度;积极推进教育教学改革,加大创新精神和实践能力人才培养;加强学校管理和资源配置方面就如何加强高校的学风建设给出了建议,以提高高校教育质量,完善教育教学体系,培养高质量人才。

新时代应用型高校学风建设路径研究

学风是高等学校的灵魂,优良的学风不仅是高校教育教学的重要成果,也是高校精神的具体体现和立足之本。高等学校的学风建设不仅可以给学生提供一个良好的学习氛围,而且能培养学生的学习兴趣,激发学习动力,提升学习效率。新时代,我国的发展饱含机遇又充满挑战,应用型高校作为高等教育的重要组成部分,难免受到一些问题的影响。寻找新时代应用型高校学风建设的合理路径将有助于落实立德树人的教育思想,提高现代化专业人才的培养质量。

民族院校做好大学生思想政治教育工作的思考——深入学习宣传贯彻党的二十大精神

党的二十大报告全面总结了过去五年和新时代十年的伟大变革,科学谋划了未来一个时期,党和国家事业发展的目标任务和大政方针,是团结动员全党全国各族人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的政治宣言和行动纲领。国家民委直属高校深入学习宣传贯彻党的二十大精神,坚定落实为党育人、为国育才根本任务,牢记国之大者,以铸牢中华民族共同体意识为主线,以学风建设为根本,以师德师风建设为基础,在解决为谁培养人、培养什么人和怎样培养人的根本问题上守正创新。