校企共建“双师型”教师培训基地的困境与对策研究——党的二十大精神对基地建设的启发

党的二十大对教育强国、人才强国方面进行了重要部署。开展并优化职业院校“双师型”教师培训基地建设已成为当前的主要任务之一,其中,校企共建的培训基地对教师的培养被证明非常有效。双方合作办学的模式虽然已经实行了一段时间,但在目前也面临不少的挑战和问题,亟须梳理和解决。只有打通行业、企业与职业院校合作机制,更好地聚焦信息化、智能化、数字化,才能全力打造职业教育“双师型”教师培训基地建设新范式。

“双一流”背景下《自动控制理论》课群改革与实践

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。研究型大学的本科教育必须要融合和依托学科发展,将学科发展特色和精神内涵与专业建设和课程建设的要求相统一。《自动控制理论》课程是自动化类专业的核心课程,具有理论性强、概念繁多、数学推导复杂的特点,学生缺少对控制系统的整体认知。教学改革以课群为基本单元,依据成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念进行设计实施,在课程目标设置和内容设计以及课程思政案例和项目案例选择方面充分融合学科特色。以“建构主义学习理论”为指引,建立课群、打通理论课程与实验课程界限,共同进行顶层设计,授课过程相互支撑,能力培养相互融通,尊重认知规律、关注学习成效、健全质量标准、落实持续改进。

在小学中推动全域科普创新的实践探索

以天津市某小学依托校园脑科技馆建设加强学生科普教育为例,浅析在小学中推动科普创新实践探索的策略,着重对创新科普教育途径展开研究。校园脑科技馆建设应充分体现科学性、实践性和娱乐性有机结合的教育理念,提供互动式学习体验的场所,使科普教育在小学中的推广,最终服务于学生的全面成长。

基于2-羟基1-萘甲醛缩甘氨酸席夫碱镍配合物的合成及其高效构建C■C键（英文）

合成和表征了一个新颖的2-羟基1-萘甲醛缩甘氨酸席夫碱镍配合物[Ni(Py)3(2-O-C10H5CH■NCH2CO2)]2·3H2O,并通过X-单晶衍射分析、粉末衍射及元素分析确定了其结构.配合物为二核的镍配合物结构,晶体为三斜晶系,P-1空间群,Z=2,a=11.023(19)?,b=13.30(2)?,c=18.33(3)?,V=2629(8)?3,F(000)=1130,Dc=1.369g/cm3,μ=0.778mm-1,R=0.1102,wR=0.2892.值得注意的是,配合物进一步应用于克脑文格缩合反应中,发现配合物在构建C■C双键的反应中具有有效的非均相催化活性(产率高达99%),并且催化剂可以循环四次后活性没有明显的损失.

发端与达成:高等教育的组织传奇何以可能?--基于中美比较的视角

通过对高等教育组织传奇缔造的再思考,有利于促进高等教育治理体系和治理能力的现代化,促进“双一流”建设,促进我国高等教育提质增效和内涵式发展。研究基于国际比较的视角,在中美两国分别选取了3所不同类型的大学(学院),先对高等教育组织传奇发端的3种情况进行比较研究,再对影响高等教育组织传奇达成的5种因素进行比较研究。最后,文章总结了我国实现从高等教育大国到强国的转变路径:要抓住机遇促成高等教育组织传奇的发端、用好要素实现高等教育组织传奇的达成、加强连接促进高等教育组织传奇的延续。

“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路与实践策略

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出建设世界一流大学和一流学科,实现我国从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越,这是我国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后又一战略性教育目标,对于提升我国高等教育发展水平、增强国家核心竞争力、建设教育强国等均具有十分重要的意义。一流人才培养是“双一流”建设高校的根本职能和逻辑旨归。深入剖析“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路,科学构建新一轮“双一流”建设高校人才培养的实践策略,是贯彻新发展理念建设“双一流”所亟须的。“双一流”建设高校人才培养的逻辑理路是:历史逻辑——践行好一流人才培养的核心使命;理论逻辑——培养心怀“国之大者”一流人才的应然之意;实践逻辑——扎实走好一流人才自主培养之路。目前,我国“双一流”建设已从“统筹推进”阶段转向“深入推进”阶段。在新一轮“双一流”建设探索高层次创新人才培养模式过程中,需要直面现实挑战:在理论层面,高层次创新人才培养理论研究有待加快;在模式层面,人才培养模式创新难点亟须破解;在保障层面,人才培养质量保障能力仍需继续提高。为此,建议基于“一流多元”双向建构的理念,紧密围绕落实立德树人根本任务,多维度夯实一流人才培养的理论基础,构建更加多元的一流人才培养模式和质量保障体系,切实提升高层次创新人才培养供给能力。

“双一流”建设背景下高校科研基地平台建设的现实困境与优化策略

科研基地平台作为承担高校科学研究工作的重要载体,具有支撑学术创新、学科建设、人才培养和社会服务等重要作用,同时也肩负着组建科研团队、培养科研人才、促进跨学科、多学科交叉融合的任务,代表了高校的科研水平与实力。文章针对高校科研基地平台建设面临的缺少宏观发展规划、缺乏跨学科交叉人才、科研管理机制落后、资金来源单一、资源分配不合理等现实困境,提出好顶层设计、汇聚一流人才、加强组织协调、探索机制创新、整合资源优势等五方面的优化策略。

一类密钥同步更新的组合校验认证方法

针对一对多通报关系实体认证与密钥协商应用环境的无线目标身份识别同步认证问题,该文设计了双密钥组合校验定理,提出并证明了交互式动态认证与工作密钥同步更新定理,基于可信标识动态密钥匹配规则构建了密钥同步更新的组合校验认证模型,提出了一类密钥同步更新的组合校验认证方法,给出了双密钥组合校验、消息适度重传、模拟信道信噪比合理仿真等无线目标身份识别协议设计准则,突破了无线目标身份识别协议同步认证难的关键技术,解决了实体认证与密钥协商中实体身份动态认证、工作密钥同步更新难题。以一类无线目标身份识别协议为例,分析说明了该类方法的具体应用。基于串空间理论构造攻击方法给出了该协议的形式化证明,并通过常规攻击方法分析了该协议的实际安全性。与其他交互式密码协议同步认证设计方法相比较,该方法具有动态可认证性,由该方法设计的交互式密码协议同步认证方案,安全性高,计算量小,仅进行一次迭代运算,可应用于大规模复杂环境中的无线目标身份识别。

传统产业产教融合示范基地建设研究

以促进传统产业数字化转型精益化发展为目标,以创新构建产教融合示范基地为手段,构建传统产业产教融合示范基地.通过构建数字经济、数字贸易、数字金融应用模块,持续进行基地人才培养、教学实践、双师队伍建设,开发3+3教学、实训、应用一体数字平台,提高学生服务传统产业转型升级的能力,助推区域传统产业数字化发展.

“双基”建设及产教融合背景下中药鉴定学示范课课程思政建设探索——以黄山职业技术学院为例

在高校“双基”建设和深化产教融合背景下,在专业建设、课程建设、教师队伍建设、课程设计等方面,对中药鉴定学示范课课程思政建设进行探索并实践,为思想政治教育融入医药专业学生专业素质教育全过程提供参考。

复杂环境下大型枢纽机场不停航双层水稳连铺施工技术研究

大部分机场的改扩建扩容都包含现状跑滑间新增滑行道、联络道等不停航施工,基本存在停航后施工作业时间限制、施工作业面受限等降效特点,研究如何解决此类问题意义非凡。以大型枢纽某国际机场改扩建现状跑滑两侧区域水稳施工为例,借鉴公路工程水稳基层双层连铺施工经验,通过行业专家多轮的论证和试验,打破常规,采用水稳上下基层连铺的施工技术以缓解施工作业面受限和施工降效,以及工期紧张等问题,取得了较好的成效。

地方院校“双一流”建设的策略

"双一流"建设将在未来30年内主导中国高等教育的发展,地方院校只要抓住历史机遇,制定科学的发展战略,选准发展路径,也有可能走向卓越,成为中国乃至世界一流大学。地方院校对"双一流"的追求,要根据自身的实际进行选择。尽管各院校的情况各不相同,但是其主要策略有:合理定位建一流,争创区域一流和学科点的突破;扎根地方建一流,将"双一流"建设目标与地方经济社会发展尤其是产业转型升级相结合,努力成为地方创新发展的智库和策源地;特色发展建一流,主要指特色学科的发展和文化特色的发展两个方面;突出应用建一流,努力培养一流的应用型人才,做一流的应用研究并强化社会服务职能;开放办学建一流,通过国际化,鼓励学生国际流动,做好师资队伍的国际化和本土国际化工作。

武汉青山长江公路大桥北主墩钢围堰封底关键技术

武汉青山长江公路大桥主桥为主跨938m的斜拉桥,北主墩基础采用哑铃形双壁钢套箱围堰(长103.8m×宽43.3m×高37.5m)施工。围堰封底采用C30混凝土,厚6.5m、方量约20000m3。封底施工中,在承台系梁范围内布置8根1.5m的钻孔桩作为封底施工辅助桩,与承台主体钻孔桩同期施工,在主体钻孔桩、辅助桩钢护筒外侧加焊28mm钢筋剪力环,以提高围堰封底可靠性;根据水下地形扫描绘制以围堰为中心的大范围河床高程图,采用抛填卵石吨袋、皮带运输机抛填卵石相结合的方法封堵围堰底口;将底节钢围堰分成7个区域,采用垂直导管法按区域编号顺序依次连续灌注封底混凝土,降低封底施工控制难度;在围堰外壁板布置15个振弦式应变计,实时监测围堰的受力,保证施工过程中围堰结构安全。

校企合作“双基制八学段”机械类人才培养模式的构建

通过对当前机械类专业校企合作办学的现状及所存在的问题进行深入分析,总结了"双基制八学段"机械类人才培养模式构建的具体措施,阐述了其内涵要求及建设方法,并对其近几年的实践效果进行了总结.在实践过程中证明了了机械类专业"双基制八学段"人才培养模式的意义,为实现专业知识应用能力强的机械专业高素质应用型人才培养奠定了基础.

药物制剂专业“双师型”教师培训基地建设的探索与实践

文章分析了新形势下对"双师型"教师的要求。从药物制剂"双师型"教师培训基地制度的完善、培训基地场所的构成、培训基地师资的组建、培训基地培训内容的选择、培训基地考核评价体系的构建等方面,对新形势下药物制剂专业"双师型"教师培训基地的建设进行了探索与实践,旨在不断完善校企合作开展职业教育师资培养培训的机制,搭建"校企合作平台",构建行业、企业和学校"三位一体"的药物制剂"双师型"教师培训基地并通过完善的基地考核评价体系确保基地的培训质量和成效。

电气工程专业学位研究生联合培养模式

中国农业大学电气工程专业按照双一流建设的目标和专业学位研究生培养要求,提出面向人才培养、科技创新、社会服务三位一体的电气工程专业学位培养模式。总结了联合培养模式改革的目标、管理模式、运行机制、优缺点和取得的成效,并为今后联合培养模式的发展及建设提出合理化建议,为建立健全新型研究生校企联合培养机制,加快推进学校电气工程“双一流”学科建设提供支撑。

“双高计划”实施背景下高职院校校内实训基地建设的思考

学院的实训基地建设存在着理念滞后、规划不系统、装备水平低、服务能力弱、体制机制落后等问题。实训基地建设须突出开放共享和绿色循环理念,须坚持贴近产业发展实际、与专业群建设同步的原则,针对上述不足,采取系统化的改革建设措施。

职业学校教师企业实践项目的实施策略与经验——以江阴市人民医院护理专业国培项目为例

中等职业学校青年教师企业实践项目是提高职业院校教师的专业技能水平和文化素养的重要载体,是加强"双师型"职教师资队伍的重要形式。江阴市人民医院作为护理专业的国培项目的实践基地,以"国培项目"为平台,积极实践和探索,在实施了三期项目中总结了宝贵的经验,取得了显著成效。

赤壁长江公路大桥南塔大型双壁钢套箱围堰施工技术

赤壁长江公路大桥主桥为(90+240+720+240+90)m双边箱钢-混结合梁斜拉桥,南桥塔墩位于长江深水区,基础采用先平台后围堰法施工。围堰为圆端形双壁钢套箱结构,长69.2 m、宽34.6 m、高27.0 m、重2755 t。针对渡汛工期紧张、下放精度高、安全风险高、封底质量控制难等一系列难题,通过采用围堰单元块制造,在墩位钻孔平台散拼,与桩基施工同步的技术,节省工期;采用接高护筒布置贝雷梁及分配梁,千斤顶多点吊挂下放,多点导向限位技术,以保证围堰下放精度;在吊挂自浮状态拼装接高第二节围堰,对称浇筑舱壁混凝土压重及对称吸泥下沉等技术,确保围堰施工安全;采用分区封底技术,保证了封底质量,顺利完成了围堰施工。

“双一流”建设中行业特色型大学教师绩效考核刍议

教师绩效考核评价是引导高校教师行为、激发高校教师积极性的重要手段。我国行业特色型大学如何调整现有考核评价机制使考核评价指标与"双一流"建设任务相一致,成为亟待解决的现实问题。"双一流"建设对高校教师提出了新的要求,目前行业特色型大学教师绩效考核评价机制在人才培养、科学研究等方面还存在着不利于"双一流"建设的问题,亟须通过巩固人才培养基础地位、重树科研业绩评价导向、实施不同学科差异化考核、强调行业精神等措施提高行业特色型大学教师绩效考核水平,进而支持"双一流"建设。