我国高校人文社会科学学术成果的国际影响力分析——基于“985”高校在Web of Science期刊发文引文的研究

论文数量、来源期刊、国际合作、国际基金资助、论文被引情况是判定"985"高校在"十一五"期间在Web of Science中所发论文影响力的重要指标。对这5项指标的统计分析发现,虽然目前我国高校的人文社会科学研究在国际学术界占有了一席之地,但其国际学术影响力尚需要努力提高,具体可以从培养科研工作者树立国际化的学术理念、搭建国际学术交流平台、实施期刊"走出去"战略三方面着手。

高校人文社会科学研究学术影响力报告——基于第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖的实证分析

通过对第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖的统计分析,力图多方位多层面地揭示获奖成果的学术研究及其特征,从一个侧面展示我国高校人文社会科学研究的学术影响力。

基于元评价视角的高校人文社科成果评价研究——以国社科成果评价为例

高校人文社科成果评价是对高校人文社科类教师科研成果产出质量和水平进行全面考察与评判的标准,旨在以评价为抓手促进成果"熟化",挖掘具有创造性、先进性、权威性的人文社科成果。人文社科成果评价对整体学科发展及教师科研活动的开展具有重要的导向作用,不仅能为高校"一流"人文社会学科的建设与发展提供参考,亦能进一步提升高校教师学术创新及科研育人的质量,是完善高等教育评价体系改革建设的关键举措。然而,由于人文社科成果与自然科学成果相比更具隐性特质,短时间内难以呈现出成果价值,在其评价体系上存在较大的争议和局限。基于此,本研究以教育学经典的元评价理论为视角,选取人文社科领域极具代表性与示范性的国家社科基金项目成果鉴定评价(简称"国社科成果评价")作为案例,通过定量分析与专家访谈相结合,对其开展基于"四维度、六要素"的元评价分析,找寻既有评价的现存问题及偏差点,提出针对我国高校人文社科成果评价体系的改进建议。

提升高校哲学社会科学研究成果转化能力的思考

高校是基础研究的主力军、高新技术研究的重要方面军和科研成果转化的强大生力军,是国家哲学社会科学创新体系的重要力量。针对高校哲学社会科学研究成果转化所面临的问题,文章从转变思想观念、健全转化机制、完善评估体系、创新组织形式等方面提出有效措施,从而更加深刻认识高校哲学社会科学研究成果在服务党和政府决策,服务经济社会发展中所起的重要作用,更好地提升高校哲学社会科学研究成果转化能力。

高校社会科学成果转化决策咨询:“高校—高校智库—政府”三螺旋模式研究

试图超越"政研学"合作理论和知识生产扩散模式,构建"高校—高校智库—政府"三螺旋模式理论解释和分析高校社会科学成果转化决策咨询系统。高校社会科学成果转化决策咨询是由高校、高校智库和政府三主体构成的三螺旋模式有机系统,三螺旋模式具有组织独立与共融、能量与物质循环、演化的优化与提升特征和依存协同、合作竞争、互惠共赢等效应。当前还存在较多影响"高校—高校智库—政府"三螺旋模式发挥效能的因素和障碍,需要在新型治理机制、充分竞争市场体系、高校智库的研究能力和质量水平等方面发力。

促成高校社科成果转化的政策和制度保障探析——以湖南省高校为例

目前我国高校社会科学研究成果众多,但其成果转化率不尽如人意。结合湖南高校的实际分析,得出我国高校社会科学研究成果转化率低的主要原因有:思想认识落后;政策导向不完善;转化机制不顺畅;研究成果质量不高;高校服务社会的意识不强。促成高校社会科学研究成果转化应从解放思想、完善政策、提高质量、搭建平台、强化高校服务社会的职能等方面着力。

河南高校科技成果转化难题与破解路径

作为我国创新重要主体的高校普遍面临科技成果转化率较低的问题。管理体制、中试熟化、供需对接、专利质量、收益配置等方面问题的叠加作用,共同造成了河南高校科技成果转化难的困境。发达国家在产学研深度融合、政府高度重视扶持、制定激励性法律法规、高度重视应用研究、大量成立技术转化机构等方面给予河南高校科研成果转化以有益启示。河南可以从五个方面采取有力措施,破解高校科技成果转化难题:成立专业管理机构,解决协调管理难题;加强中试基地建设,解决技术熟化难题;培育中介服务机构,解决供需对接难题;强化市场需求导向,解决专利质量不高难题;健全收益分配政策,解决利益激励难题。

浙江省高校人文社科研究生产力分布研究

政府奖是成果质量评价的重要方式之一,获奖成果的数量和质量是学术生产力的重要体现。通过对近三届浙江省哲学社会科学优秀成果奖获奖成果形式与作者构成、高校分布与地域分布、学科分布与优势学科的统计分析,能勾勒出浙江省高校人文社会科学研究生产力分布情况,明确各高校人文社科研究生产力的优势及差距,进而给出提高浙江省高校人文社科研究成果竞争力的建议。

在陕高校哲学社会科学科研创新成效、面临挑战及高质量发展对策——以陕西省哲学社会科学优秀成果奖为视角

基于创新生态系统理论,聚焦陕西省14次哲学社会科学优秀成果奖评奖数据,分别从获奖总量等级分布、获奖成果所属类别、获奖高校研究竞争力、获奖成果学科分布等维度进行分析,总结近年来陕西省高校哲学社会科学工作建设发展成效,为新时代高校哲学社会科学工作高质量发展提供参考。结果表明:获奖成果数量经历了高峰期、波动期和稳定期3个阶段,评奖体系对具有学理深度和学术厚度的高水平、高等级研究成果的重视程度不断提高,为党和政府决策提供咨询服务的对策建议类研究成果日益受到重视;相较于社会学科,人文学科获奖成果数量相对偏少且获奖等级不高,而理工类高校哲学社会科学建设成果逐步凸显。基于分析结果,提出推动在陕高校哲学社会科学科研工作高质量发展的建议,包括进一步强化研究成果的创新质量、学术贡献和学科特色;提高调研报告类成果获奖占比;培育和产出更多具有原创性、引领性的研究成果;推动构建多元化的学术话语体系等。

在锡高职院校社会科学成果转化路径研究

社会科学是促进生产力发展的强大动力。社会科学成果转化是在锡高职院校对无锡经济社会发展贡献的最直接表现之一。调研发现,在锡高职院校在社会科学成果及其转化方面存在较大差异。高职院校要提高对社会科学研究和成果推广的认识,提升社会科学成果的研究质量,加大对社会科学成果转化的激励力度,搭建社会科学成果转化平台,组建社会科学研究队伍,大力促成社会科学研究成果的转化,为繁荣发展社会科学贡献力量。

高校人文社会科学成果转化支持机制研究

构建高校人文社会科学成果的转化机制对于提高高等院校服务经济社会的水平有着重要意义。人文社科成果与自然科学成果本质上有较大的差异性,转化过程中面临着社会环境、成果创新、研究经费、转化渠道和知识产权等方面的问题。要实现高校人文社科成果的顺利转化,需要建立成果转化的支持机制,促进高校乃至全国人文社会科学的繁荣发展。

高校转型视角下社科成果转化效益价值与保障机制探析

高校转型发展需要厘清基础性社科成果转化受益者的效益价值。基础性社科成果转化效益价值主要分为学生效益、学校效益以及社会效益三个部分。应用性社科成果是转化的重点。高校转型下社科成果转化应建立与完善协同发展机制、市场机制、政府组织监督机制、高校保障机制等。

高校哲学社会科学成果转化的对策研究

十八大以来,党中央对哲学社会科学工作的高度重视,给我国高校哲学社会科学成果转化带来了挑战和机遇。本研究以高校哲学社会科学成果转化为研究对象,探讨了哲学社会科学成果转化的特点与方式,厘清了成果生产主体、服务主体与接受主体之间的关联性,并从建立增强导向性的政策帮扶体系、调动成果转化的组织单元、构建开放边界的大循环圈等方面探索高校哲学社会科学成果转化的最佳实践路径。

教育部人文社科项目公安院校立项分析

以2011—2019年教育部人文社科研究项目中公安院校所立项目为研究对象,具体分析了立项的院校、项目类型、学科门类、申请人员情况、研究热点等,发现公安院校立项项目以政策导向为依据,研究热点主要包括犯罪、地区、高校、文化、创新等。教育部人文社科项目公安院校立项存在种类单一缺乏竞争优势、不同地区院校间科研教育资源分布不均、教育科研队伍年龄断层现象严重的问题,提出了构建公安院校立项项目数据库、完善教师申报项目激励机制、建立跨学科信息交流平台、推动立项项目源于实战用于实战等建议。

《上饶师专学报》文献计量研究

:《上饶师专学报》1991— 1998年校内作者社会科学论文的学科分布与转载率、学报的核心作者、高产作者、优产作者及引文分析。我校社科学术研究现状。学术成果的反响方式 ,引文的重要性 。

高校教育学获奖成果学术影响力影响因素探析

基于1995-2020年八届“高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)”教育学获奖成果的分析发现:奖项等级、奖项届别、区域分布与“双一流”建设高校占全省高校数量比例对著作类成果被引次数具有显著影响;奖项届别、完成人数、第一完成人的性别、年龄、职称、学科背景与学科数量对论文类成果被引、他引与下载次数具有显著影响。第一完成人学位、高校学科评估等级、高校类别、高校获奖总数、各省份高校数量、期刊或出版社级别与类型对获奖成果的影响力皆未呈显著相关性。为扩大“高校人文社科奖”教育学获奖成果的影响力,相关部门应设置合理的奖项评选周期,使更多高质量研究成果得到公平竞争的机会;可考虑提高优秀女性学者与青年学者的获奖比例,鼓励他们将获奖成果通过各种平台进行交流传播;高校应夯实学科基础,推进跨学科研究;积极开展区域内校际科研人员的合作,探索区域教育学研究的特色;坚持质量与贡献导向,多维度突破论文刊发与著作出版的顽瘴痼疾。

机制设计理论在高校社科成果转化中的应用研究

把机制设计理论运用到高校社科成果转化工作中,通过完善评价体系、改变资助方式、创新分配机制和搭建转化平台等措施,充分调动社科研究主体转化成果的积极性,形成激励相容的社科成果转化机制,能够激励每个参与者的自利行为主动地与高校转化社科成果的目标相一致。