The Tobacco Farmers’Mutual Assistance and Cooperation Pattern in Modern Tobacco Agriculture in Mountainous Areas

This article introduces the basic situation of Yanziqian Tobacco Farmers' Mutual Assistance and Cooperation Association in Jiamachi Town of Xianfeng County.It analyzes the operating mode of tobacco farmers' mutual assistance and cooperation association,and conducts a comparative analysis of tobacco farmers' costs and benefits before and after participating in mutual assistance and cooperation.Studies show that the mode of tobacco farmers' mutual assistance and cooperation,is conducive to reducing labor in curing link,promoting the quality of tobacco,increasing tobacco farmers' income,which is worthy of promotion.

基于“产学研用”融合的人才培养模式研究与实践——以辽宁工程技术大学机械类专业为例

产教融合、协同育人是应用创新型人才培养战略的重要内容和手段。在实施过程中,紧密围绕高校自身资源和条件,结合研究应用型大学培养目标,深度挖掘基于“产学研用”融合的校企合作人才培养模式和特色,多元化创新其在人才培养中的内涵和外延,促进高校、企业及科研机构的深度融合,发挥企业、大学科技园及孵化器的功能,促进校企双方的共同成长;依托高校教育基金会,探索成立企业-教育基金会“人才培养基金”,通过规范性的项目管理,提升学生科学素养和精准就业能力。通过人才培养模式的研究与实践,使其在振兴东北老工业基地和服务辽西北人才战略中,更好发挥应有作用。

产教融合校企协作对土木专业人才培养模式的改革与实践

从土木工程及交通运输专业特点出发,针对高校人才培养模式与企业及实际工程项目关联性较弱、人才理论知识体系滞后于工程关键技术发展等问题,基于校企协作的重点桥梁工程建设项目,提出“产教融合校企协作”的双循环教学模式。通过对产教融合校企协作对人才培养模式改革的相关研究及实践进行综合分析和总结,阐述了产教融合校企协作在人才培养模式改革中的重要意义。产教融合校企协作可以促进产业和教育的良性互动,能够切实提高人才培养的针对性和实践能力,推动教育创新和产业发展的良性循环,提升学校和企业的合作意识和水平,促进双方资源共享和优势互补。因此,产教融合校企协作对于推进土木工程及交通运输专业人才培养模式改革具有重要意义。

研发型新材料技术人才培养新模式——校企合作—产教融合—人才培养模式的创新研究

近年来,高校推进“校企合作、产教融合”办学模式,既有利于促进自身发展,也能满足企业和社会发展需求。本文以哈尔滨工业大学(威海)与多个企业的创新合作为基础,分析“校企合作、产教融合”实践问题,打造了“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这种先有校企合作,即形成了“1+1”,再实施产教融合,发展成多个企业参与的产业链式的市场研发型培养模式,即构建成“1+1+N”新材料产业研发型人才培养新模式。这一通过产教融合过程培养研发型新材料产业人才新模式,可以促进新材料产业技术提升水平,为高校教育提供了新的人才培养参考模式。

上海图书馆文创开发合作模式研究

本文以上海图书馆为例,研究了图书馆文创产品开发的合作模式现状,并分析了各类合作模式的利弊。在图书馆文创产品开发过程中,需要充分考虑各方利益,建立合理的合作机制和规范,保障各方权益和创作价值。同时,本文也指出了图书馆文创产品开发中存在的问题和挑战,为相关图书馆的进一步研究和实践提供参考和思路。

考虑储能运营模式的时序生产模拟及新能源消纳评估

随着电力系统中新能源渗透率的不断提升和储能在电力系统中的逐步商业化应用,储能的发展成为建设以新能源为主体的新型电力系统的关键。但是,储能还面临着利用效率低、经济效益不佳等问题。针对上述问题,首先建立储能在多运营模式下的协同运行策略,分析储能在多运营模式下的经济效益。其次,考虑储能协同运行策略对时序生产模拟模型的修正,建立考虑储能运营模式多样化的新能源消纳能力评估模型。然后,采用IEEE 30节点标准算例分析和挖掘了储能在优先考虑自身利益最大化的情况下对新能源消纳的促进作用,验证了所提考虑储能运营模式的新能源消纳能力评估方法的有效性。最后,对储能的不同容量/功率配置方案进行敏感性分析,构建了兼顾储能经济性指标与新能源消纳指标的配置方案。算例分析结果表明,储能协同运行策略不仅能显著增加储能装置运营收益,还能有效提高新能源消纳能力。

广州市清洁生产发展现状及未来趋势

“十四五”时期,我国正处于经济转型升级、高质量发展的关键阶段。加快推动社会绿色低碳转型升级不仅有利于优化产业结构、构建高质量经济发展体系,也有利于应对全球气候变化。推行清洁生产是国家高质量发展的核心要求,是建立健全绿色低碳循环发展经济体系的有力抓手,是应对全球气候变暖的有效手段。“十三五”时期以来,为了探索清洁生产发展道路,广州市推出穗港合作机制、差异化审核机制及“清洁生产审核+碳审核”机制等创新模式,取得阶段性成果。本文围绕清洁生产“广州模式”,指出推行清洁生产过程存在的问题,展望未来发展方向,以更好地推进清洁生产。

陶瓷产品设计教学的产教融合育人模式构建

为了构建和应用陶瓷产品设计教学的产教融合育人模式,高校需要从专业建设出发,全面分析当前产教融合背景下陶瓷产品设计教学存在的校企合作中的问题,提出相应的对策与措施,在不断优化产教融合育人模式的情况下,实现陶瓷产品设计教学水平的提升。

产教融合视角下应用型本科院校变革人才培养模式的路径探究

产教融合强调产业结构与学校教育的协同共进,是应用型本科院校体现以生为本、提升人才综合实力的重要条件,实现高质量教学、适应社会经济发展的重要依据。但目前应用型本科院校在变革人才培养模式过程中,面临教师队伍建设不完善、院校课程结构设置与企业人才需求对接不精准、政企校三方办学主体协作不深入、院校考评机制不健全等阻碍。为此,应用型本科院校应培养双师型教师队伍、优化调整院校课程结构、深化政企校三方协作、创新人才培养考核评价机制等,为变革人才培养模式提供引领和支撑。

“一带一路”背景下中非应急防护用纺织品储备合作方式

应急防护用纺织品储备是保障国家公共卫生安全,提高应对突发事件能力的重要措施。为了解中国和非洲国家应急防护用品储备的发展情况,提高相应的储备能力和应对突发事件能力,通过文献研究、实地调研、访谈、研讨和归纳概括的方法,总结出中国和非洲国家在新冠疫情应急条件下防护用纺织品的储备情况,提出在“一带一路”背景下中非间应急防护用纺织品在实物储备、合同储备和生产能力储备3方面的合作方式。文章建议考虑了中国和非洲国家的资源和优势条件,对中非双方有很大益处。

微电子专业产教融合、校企合作育人模式探索

深化产教融合、校企合作,既是高等院校教育改革的机遇,又面临着巨大挑战。文章从分析集成电路人才培养需求出发,阐述了新时代背景下深度校企合作育人模式的意义及困境。结合宁波大学微电子专业的建设和发展,探讨了其在专业建设、实践教学、创新创业、实习实训基地以及师资队伍建设等方面进行的一些探索与实践,从而为高等院校建立具有微电子特色的产教深度融合、校企合作创新的人才培养体系提供借鉴经验,全面提高人才培养质量。

新时期职业教育产教融合育人模式

新时代社会经济发展和行业结构调整的必要路径是职业教育产教融合,这也是建设和改革职业教育体系的一个重要组成部分。但是在校企合作的育人模式中仍然有很多困难存在,这对于推进职业教育改革形成了很大的制约。因此,应该以政府、产业、企业、院校为主体维度,构建多渠道人才培养路径,重构职业教育产教融合育人模式。基于此,分析产教融合的内涵以及职业教育产教融合的特征,并阐述职业教育产教融合的必然性,同时指出新时期职业教育产教融合育人模式存在的不足,最后提出新时期职业教育产教融合育人模式的实践路径,以期为今后的相关研究提供参考。

深化产教融合,探索中外合作办学项目人才培养新模式——以重庆移通学院机械制造及自动化专业为例

根据应用型高校的专业人才培养要求,以机械制造及自动化专业为例,通过借鉴中外合作办学项目的成功经验,进行了课程体系的重构和人才培养模式的改革,以探索产教融合背景下的“多校多企”育人新模式。

基于需求、成果、问题导向,非洲鲁班工坊应做好“四个合作”

非洲鲁班工坊的建设与发展始终以技术技能人才需求为逻辑起点和导向,服务非洲国家经济和中非产能合作。非洲鲁班工坊取得了丰富的建设成果,但在校企合作、管理体制机制、产教融合等方面仍存在着问题。为此,非洲鲁班工坊应在合作模式上加强校际合作、校企合作、产教合作、跨界合作等四个合作,建立共同的合作模式,提升非洲鲁班工坊运行的效果、促进非洲鲁班工坊的持续发展。

谈运营管控提升铁路运输保产实效

铁路运输保产工作优劣,将对公司正常生产秩序起到决定性作用。实际工作中,扎实推进运营管控模式下的特种调度,有力提升各项运输保产工作实效。

中外图书情报学科合作模式比较研究

科学研究从独立走向合作是时代发展的必然趋势,探究科学合作模式是图书情报学科的重要内容。文章借助合作率与合作度指标,通过合作频次分布的描述与揭示以及基于合作者数量和合作类型分布的分析,分别考察图书情报学研究论文的合作程度、合作强度、合作规模、合作范围、合作网络,并对比分析了国内外图书情报学科合作模式的异同。

构建高水平研究型大学的科研管理模式初探

聚焦高校科研管理要求及模式的转变,针对高水平研究型大学的科研发展与需求,阐述向以信息化服务为手段、跟踪项目过程管理、建立完善的评价机制、推动产学研合作为导向的新模式的转变过程,并对实际转变过程中遇到的问题和今后的服务方向进行思考与探讨。

国内外高等学校产学研合作教育模式的研究

对国内、外高校实施产学研合作教育模式的类型和特点进行了总结,就我国高校实施产学研合作教育现状以及不利影响因素进行分析,并提出了对策。

专业兴趣与深层学习方式在大学生主动合作学习与学业收获关系中的中介作用研究

选取黑龙江省六所省属重点本科院校的2200名大学生为调查对象,采用问卷调查、专家访谈和统计分析的方法对该群体大学生的学习行为与学业收获状况进行调查。研究表明:大学生主动合作学习对学业收获的直接效应显著;专业兴趣和深层学习方式在主动合作学习对学业收获影响中的间接效应显著,二者的间接效应占总效应的71.2%。因此,专业兴趣和深层学习在主动合作学习对学业收获的影响中起着重要的中介作用。

校、企、生“三赢”的产学研合作机制探索与实践

校企合作培养是实现"卓越工程师"目标的重要途径。文章分析了我校校企全程合作实施"卓越计划"的校企生三方激励机制、产学研结合的培养模式、校企合作的主要环节及校企合作保障体系等方面采取的措施。该方案兼顾学生、学校与企业三方面的需求,以"强能力、保就业、促发展"为导向,依托校企合作共建的实习基地,采用"3+1"的培养模式及"1+3+1"课程教学体系,培养适合企业需求的卓越IT人才。该模式经过3年多的实践运行,学生的学习积极性、理论应用能力与动手能力迅速提高。计算机专业的教学效果得到了很好的改善。从学生高就业率及各方高满意度的调查证明我校的改革取得了一定的成效,为同类院校在人才培养方案改革提供参考。