校企合作背景下工程造价专业顶岗实习管理模式探索

随着经济的增长,建筑业和基础设施建设需求不断增加,对工程造价专业人才培养提出了更高的要求。顶岗实习是学生跨越理论与实践之间鸿沟的桥梁,也是促进高校教育与产业实践深度融合的纽带,高校应加强顶岗实习的管理,不断优化实践教学模式。文章围绕校企合作背景下工程造价专业顶岗实习管理模式展开深入研究,分析其面临的现实困境,并提出一些优化措施,力求为高等教育的改革和发展贡献力量。

企业参与职业教育顶岗实习的成本及政府扶助政策分析

顶岗实习是职业教育人才培养的客观要求,企业是职业教育顶岗实习教学的重要参与主体。而企业参与职业教育顶岗实习必然会发生顶岗实习成本,包括直接用于顶岗实习支出的直接成本和因实施顶岗实习带来的间接成本。目前,我国对企业参与职业教育顶岗实习成本的扶助政策还十分有限。企业是以赢利为目的的市场经济主体,要求企业无条件地承担学生顶岗实习成本不利于职业教育顶岗实习的开展。为调动企业参与职业教育顶岗实习的积极性,政府应从建立健全相关政策法规制度、加大财政支持力度、提供税收优惠等多方面给予参与职业教育顶岗实习的企业以相应的政策扶持,从而更好地提升职业教育人才培养质量。

企业参与职业院校实习是否获利?——基于109家企业的实证分析

本研究基于成本收益视角,通过对浙江省、上海市109家企业的结构式访谈,就企业参与职业院校实习的成本收益及影响因素进行了实证分析。研究发现:企业参与职业院校实习总体上是盈利的,但仍有超过4成的企业亏损;企业支出的短期成本和短期收益主要均为人力成本和人力收益;企业的盈亏平衡点和投资回收期分别处于学生顶岗实习的第4和第8个月,但行业之间的差异巨大;较低的学生留任率使企业在实习结束后获得的长期收益不高;企业参与实习的短期成本收益受部分实习特征和企业特征的影响较大,学生留任率受部分实习特征、企业特征、短期成本收益的影响较大。针对上述问题,本研究提出了如下几种改进建议:可通过建立实习企业筛选指标体系,规范学生实习培养方案;依据不同行业用工及岗位技能形成特征,设定学生实习周期;建立成本收益核算机制,对企业进行专项成本补贴和奖励;加强校企双方交流与沟通,共同培养学生职业道德素养,提高企业参与实习的积极性,促进职业院校学生实习质量的提升。

职业教育顶岗实习成本的构成与控制——基于经济后果标准的分析

职业教育顶岗实习成本根据经济后果标准可从职业学校、实习单位、实习学生三类主体进行界定,其成本类型可以分为三种:正经济效益成本,成本与收益呈现正相关;零经济效益成本,成本和收益呈现不相关;负经济效益成本,成本和收益呈现负相关。三类主体的三种成本构成各不相同,其成本控制也各不相同,但整体而言,对正经济效益成本的控制一般应采取激励的原则,对零经济效益成本的控制一般应采取放弃的原则,对于负经济效益成本的控制一般应采取扭转的原则。

关于提高工程造价类专业学生专业技能的问题研究

工程造价专业是一个技术应用性很强且和社会紧密结合的新专业。为了满足企业对学生"毕业即能上岗,上岗即能上手"的要求,提高工程造价类专业学生的专业技能,本文结合个人的教育教学实践,对工程造价类专业的课程设置环节、教学环节和应用实习环节进行了研究并提出了个人的见解。

工程造价专业“分层次递进式”认识实习体系构建

高职院校工程造价专业认识实习是学生形成对建筑安装工程的感性认识和获得基本的工程专业实践知识的必要环节,构建"分层次递进式"认识实习体系,根据学生不同学习阶段的特点和需求分层次(主要分为三个层次)、多次性、多样化开展认识实习能切实提高实习效果,有助于学生对专业知识的掌握和专业能力的形成。