汽车专业高水平应用型人才培养实践与研究——以《汽车电器与电子控制技术》为例

为满足汽车后市场发展需求,培养具有较强专业能力的高水平应用型人才,部分高校面向中职学校招生。由于对口高考学生与普通高考学生的培养模式存在差异,因此需对现有教学方法进行调整,以适应对口班学生的教育教学工作。课程改革以《汽车电器与电子控制技术》为例,结合对口班学生特点,采用理实结合的方法,优化教学模式;注重过程考核,提高学习效率;组建学习团队,营造互学促学良好氛围。基于创新型课改方案,开展汽车服务工程专业对口班学生的具体教学工作,并对考核结果进行分析总结,表明新型教学模式适合于对口班学生的教学需求。同时也需要对课程改革进行不断优化,为进一步深化课改思路,完善对口班学生教学模式,提供具有积极作用的实践经验。

集体林权制度配套改革措施综述

介绍全国集体林权制度改革的进展情况,综合概述集体林权制度配套改革的相关措施:积极发展林下经济,改革林业经营方式,构建林业科技服务体系,构建林业要素市场,构建林业投融资体系,构建森林资源流转服务体系,创建森林资源资产评估服务机构,完善商品林采伐管理制度,完善森林资源"三防"体系,创新林业管理体制,大力推广森林保险.

论金融开放条件下国有商业银行的改革

国有商业银行在金融开放条件下面临许多挑战,当前我们存在的问题主要有:产权不清晰,没有建立规范的法人治理结构,内部经营和管理机制不灵活,用人和激励机制不完善,资产质量较低,金融创新不足,信用保障体系不健全等。国有商业银行惟有积极推进各项制度改革,推行现代企业制度,提高业务竞争能力,提高资产质量,鼓励金融创新,加强金融监管,完善金融法规,才能在金融全球化的浪潮中立足,并在国际竞争中不断发展壮大,为我国现代化建设做出新的贡献。

网络工程对口招生专业教学改革研究——以巢湖学院为例

为了让优秀的中等职业学校的学生进入高校进行本科阶段的学习,地方应用型本科院校确立了对口招生计划。由于对口招生的生源不同,需要对人才培养模式、课程体系、教学内容与方法、校企合作、考核评价方法等方面做出必要的调整与改革。为此,以巢湖学院网络工程专业为例,对以上提及的五个方面进行了设计与改革,以期望获得更好的教学效果,培养出能满足社会需求的应用型人才。

对口本科教学中的教学敏感

教学敏感作为教学中的重要一环,一直以来没有得到足够的重视。该文介绍了教学敏感的概念,指出其于教学特别是对口本科教学的必要性。同时提出了目前对口本科教学中现存的一些普遍性问题,并结合教学敏感对问题的解决进行了一些探索。

西部欠发达地区财政收入的影响因素分析——以新疆为例

论文以欠发达地区财政收入增长影响因素作为研究对象,选取样本地区新疆1978年—2013年GDP总量以及消费、进出口贸易和投资等数据,采用灰色关联分析及向量自回归模型等方法进行分析,深入探讨各影响因素与新疆地方财政收入的关系。通过对样本的分析,论文认为新疆地区财政收入增长要遵循可持续增长之路,继而提出要继续发挥地区优势发展经济,调整中央转移支付的结构,持续坚持各省市对口援疆政策、有效调节消费、贸易往来、投资三架马车的合理协调发展等具体措施,以有效构建新疆地方财政收入增长的良性促进机制。

浅谈对口本科课堂中的软件辅助教学

随着社会的发展,人才类型的需求也在不断地发生变化,对口本科培养模式应运而生。该文介绍了对口本科教育模式,分析了对口本科学生的特点。结合对口本科课堂教学中存在的问题,举例探讨了软件辅助教学的必要性和有效性。

高职院校英语教学改革初探

通过阐述高职院校英语教学的相关概况,揭示了在学生、教师、教材、教法等方面存在许多需要解决的问题,并就此提出了构建基于对口就业需求的"分类分层教学+ESP教学"的教学体系改革方案。

马克思主义哲学视域下完善“对口分段衔接联合”培养模式的思路

马克思主义是一种涵盖哲学、经济学和社会学等多个学科领域的理论体系,为社会科学研究提供了丰富的理论视角与分析工具。文章在马克思主义哲学视域下,分析了现代职业教育与普通高等教育双向沟通的"对口分段衔接联合"培养模式现状,借鉴马克思主义哲学中国化的重要特征,针对各模式实践中出现的问题,提出现代职业教育实践与研究的"四个转向",为推进现代职业教育发展提供思路。

徐州市中心医院省际对口支援工作的实践与思考

省际对口支援是我国医疗卫生体制改革的重要内容,是推进卫生资源均衡发展及分级诊疗有效实施的重要举措。徐州市中心医院通过强化组织管理工作、落实各项支援工作、举办大型义诊活动、开展远程医疗合作等,大幅提升受援医院整体水平,为当地患者提供优质、高效、便捷的医疗服务,赢得社会赞誉。

对永胜县深化集体林权制度配套改革的思考

永胜县深化集体林权制度配套改革是集体林权制度改革不可分割的有机组成部分,是山区林农又好又快地开发山区森林资源的现实需要,是林业部门适应现代林业建设新形势的需要.其主要内容包括改革完善政策制度,建立"林业综合服务中心"、木材和林产品交易市场以及"四大服务体系".提出提高认识,加强领导;制定方案,分步实施;积极谋划,有力实施;加大人才培训,积极转变职能等深化配套改革的措施.

浅谈中职护理对口升学班药理学课堂教学模式改革

对于中职护理对口升学班的学生来说,药理学是护理专业必修的一门课程,也是对口升学考试科目之一。药理学是连接医学基础学科和医学临床学科的桥梁,虽然内容繁琐、药理学基础知识抽象、药物种类多、药名难记,但却是护理系的学生在之后的工作中,能否顺利工作、稳定工作的要点和重点。因此,该文是对中职护理对口升学的药理学课堂教学进行改革的阐述和研究。

行业协会行政法律角色困境及对策探究

行业协会在行政法律关系中具有行政主体与行政相对人的双重角色。作为非政府组织,行业协会在公共事务管理领域发挥独特作用,以稳定社会秩序、发展社会主义市场经济为目标提供相关服务,在政府与市场之间担任中介桥梁,促进政府高效决策,健全行业自治体系。行业协会在行政法层面上存在角色定位模糊的问题,影响其发挥作为行政主体与行政相对人的主体作用。明确行业协会行政法律地位、促进行业协会未来发展可从完善法律制度保障、加强行业协会自律管理、塑造合作治理模式以及充分发挥协调与服务职能等路径进行思考。

中等职业学校对口升学考试改革方案初探

我国高等学校对口招收中等职业学校毕业生的工作已经历了近30年,目前,国家对此类考试没有统一的考试方案,均由相关省自行制订的。从部分省市的考试方案来看,主要是从考试组织难易程度上来设计的,重基本知识,轻专业技能,职业教育特色没有得到充分体现。本文通过分析比较部分省市对口升学考试方案,提出了突出专业技能和专业能力培养的考试方案。

“一带一路”背景下高职高专大学英语课程改革策略探析

“一带一路”战略提出后,世界各国的经贸合作及交流更加频繁,英语作为重要的语言交流载体,具备较高英语应用能力的复合型人才备受就业市场的青睐,这对高职高专院校大学英语课程教学提出了新的更高的要求。本文以“一带一路”为背景,通过分析高职高专大学英语课程现状及存在的问题,从而探讨高职高专大学英语课程改革的策略。

机械专业对口学生人才培养研究

基于对口学生的特点,对机械专业对口学生的培养现状进行深入研究,探讨在教与学的过程中出现的一些问题及开展的的教学改革措施,同时提出需要对现行考核方式进行改革,建立阶段性考核和最终考核相结合的模式,以更好的服务和反馈教学效果。

应用型本科院校对口专业高等数学教学改革与探索——以通信工程专业为例

以通信工程专业对口本科为研究对象,分析了高等数学课程教学过程中存在的问题,提出了修订人才培养方案、教材对接、教学方法改革、考核评价等措施,为本科层次职业教育提高人才培养质量提供参考.

城乡对口支援医院行政管理体系研究

目的探索医疗改革城乡医院对口支援中综合医院的行政管理体系。方法 2010年采用查阅文献和访谈行政科室主任及帮扶医院的医务人员的方法,结合对口支援医院的需求,逐步建立完善了城乡对口支援医院的行政管理体系。结果 2010年-2013年累计派出123名人员支援8家二级县级受援医院,支援后受援医院综合业务能力、技术质量控制、管理等方面得到全面提升;截至2013年底,经对口帮扶2家医院晋升为三级乙等综合医院,2家晋升为二级甲等综合医院,3家医院通过二级甲等复评,3家为县级区域医疗中心及升为市级重点学科。结论改善了基层县级医院综合业务管理水平;提升了三级公立医院对口支援联动性与社会公益性,有效推动了县级医疗体制改革的进程;建立了对口支援行政统一管理帮扶模式、人员管理、评价标准、效果评估等行政管理体系,促进了对口支援工作长效机制的可持续性。

以“民主改革”为坐标起点考察对口援藏制度

和平解放开启了西藏发展的新纪元,而民主改革是西藏最广泛、最深刻、最伟大的社会变革,是西藏发展的起点。'援藏'是民主改革后临时性措施安排,以后逐步发展成为对口援藏制度。内地省市、部分央企和中央机关先后分别建立起对口援藏体系。长期的对口援藏以及这种援助发展方式,让边疆民族地区民众感受到祖国大家庭温暖。围绕'对口援藏'而展开的多层面互动,造就了'援助'与'受援'相互合作,地方与中央的持续互动,还促进援藏体系、援藏内容、援助方式等完善,演化为受援地区民众对国家的制度期待,有效回应了西藏民主改革。

通识教育与大学生就业专业对口情结的弱化

受专业化高等教育体制和计划经济分配就业政策的影响,大学生就业的专业对口情结浓厚,在择业时过于重视"岗位"与"专业"的匹配度。但在创意经济时代,人才市场对学生素养的要求日益多元化,人才需求结构的变动日益频繁,个人职业的变动频率也日益迅速,过于强烈的专业对口情结不利于大学生实现充分就业,也不利于其职业生涯的稳健发展。通识教育作为一种通专结合的人才培养模式,经由课程体系的调整、知识结构的完善等路径与策略,可以有效化解大学生的专业对口情结,以提高其综合素养和就业竞争力。