人工智能课程设计问题的探讨

人工智能课程设计是人工智能课程中重要的综合性实践环节,对提高学生理解和掌握人工智能基本概念和算法的能力、对培养学生从智能设计的角度考虑和解决问题的素养都具有重要的作用。结合多年教学实践,从课程设计的重要性、设计的选题、指导方式以及设计报告撰写等方面进行探讨和总结。

课程学习向独立研究的转化——建筑学研究生教育的探索与思考

调查分析了我国建筑学研究生学位论文和设计教学中存在的问题,以及相关研究方法类课程设置的现状,提出了研究生教学过程中实现课程学习向独立研究转化的理念和方式。现阶段可行的改进方法是加强方法和方法论课程的设置和教学,调整相应的教学内容和方式,强调源于社会和基于研究的课程学习,实现自下而上和自上而下的"双向"建筑学教学结构。关于设计课的教学,提出了基于设计研究的设计教学方式。

计算机专业英文教学PREPAID方法探讨

国家级示范性软件学院目前正面临与国际无缝接轨的挑战和机遇。学院选择一些有代表性的本科基础和核心课程进行全英文/双语教学是迈向国际化的必然选择。针对这一挑战,本文从教学对象和时机选择,教材选择,教案设计,以及成绩考核等主要方面探讨本科英文教学的一些经验和建议,旨在提高计算机专业英文教学的效率,增进老师与同学之间的交流互动。

现代教育背景下工科专业课程作业改革探索

早期,社会重视科学技术,教育为知识性教育,课程作业设计则以巩固知识、训练技能为目标。现代社会已进入一个以人为本的时代,教师教学形式和学生学习方式发生翻天覆地的变化,传统作业模式已不能满足发展需要,出现抄袭、反馈不及时等大量问题。因此,该文从作业模式、内容和评价反馈方面进行改革探索,关注学生的现实需要和未来发展,注重开发和挖掘学生自身的禀赋和潜能,以培养学生的专业核心素养和综合素质为目标,促进人自身的发展与完善。

机械系统设计课程项目式作业设计的探索与实践

针对目前学生在学习机械系统设计课程时以机械性记忆为主、创新能力训练不足的实际问题,采用项目式作业代替笔试考试作为学生成绩的评定方式,探索项目式作业内容的层次化设计方法,制订了作业的实施管理规划,给出了作业成绩的评定方式。教学实践证明,项目式作业贯彻了“做中学”的教学模式和“以学生为中心”的教学理念,可有效提升学生的学习效果,激发学生的学习热情,增加学生参与课程的积极性和主动性,有效培养学生的创新设计能力。