自主·自创·自演:指向核心素养教学的一种路径——三自式物理教学研究

“三自式物理教学”就是在物理教学中,依据教学目标和内容的需要,师生充分挖掘日常生活中可利用的资源,设计为承载知识、表征知识、体验知识的创新实验,将学生的自主学习、自主创新实验设计、自己操作演示讲解有机地结合为整体的一种实验教学方式。其改变了传统的教学方式、强化了物理实验教学,是指向核心素养的最佳路径,具有丰富性、实践性、合作性、灵活性、自主性的特征。实现“三自式物理教学”的主要思想就是物理教学问题转化为物理实验问题,物理实验问题再转化为物理实验创新。

石横特钢“共创、共赢”核心价值观的探索实践

石横特钢以"共创、共赢"为核心价值观,致力于企业文化建设,用先进的文化力提升企业核心竞争力。加强持续投资建设,坚持自主创新,促进企业快速发展;积极推进循环经济,做好节能减排工作,以人为本构建和谐企业,同时带动了地方经济的发展,实现了共赢。

提升企业研发能力 实现由制造向创造的转变

随着国外企业在我国投放的中高级轿车越来越多,我国自主品牌汽车市场份额提升速度开始缓慢,中国汽车迫切需要确立核心竞争力。文章阐述了为加强和提升我国汽车企业研发能力,实现由中国制造向中国创造的转变,企业应从"7个加强"上下功夫,表明我国汽车企业要想获得话语权,只能靠提升研发创造能力获得市场地位。

中国特色创新经济学的基本理论问题研究

中国特色社会主义经济建设取得的伟大成就,是中国特色创新思想与创新行为的事实凸现。本文致力于梳理中国特色创新经济学的基本理论问题,力图助推中国特色创新经济学理论体系的创建。我们认为,新时代中国特色创新经济学植根于中国经济发展实践,以马克思经济学为科学内核,以复杂经济学为框架,以自主创新为根本,研究中国有为政府引领下的驱动经济发展的知识、科学、技术的动态变化与创新的生成和扩散。