中国石油文学研究30年

作为一种特殊的文学题材,中国当代石油文学创作取得了巨大成就。中国当代石油文学研究真正开始于上世纪80年代,无论是整体把握还是微观探讨,30年来的中国石油文学研究都取得了丰硕成果,但缺陷也显而易见。

价值共创视角下高校学生评教制度之缺陷及优化路径

师生价值共创是指教师与学生投入各自资源,通过循环互动与良性合作实现新价值的创造,最终实现人才培养质量的提高。学生评教制度是师生价值共创的重要影响因素,是其价值共创能否成功的关键。文章解读了师生价值共创与学生评教之逻辑关联,探讨了学生评教制度之缺陷及对师生价值共创的影响,提出设置科学的评教指标体系、实现评教信息对称化、合理使用评教结果与优化教师考评制度等优化路径。

过于冒险的旅行——论废名的创作缺陷

废名是"五四"时期极富艺术才情且引人注目的作家、京派的重要成员,但日后却只留下薄薄的几本似小说非小说的集子,游走在文学的边缘。过于冒险的文学实验造成废名致命的创作缺陷,无情地减损了他在文学上的成就,导致他30年代文风奇辣生僻、审美趣味恶化,40年代小说创作偏离小说创作轨道,向非小说方向发展。

试评宫天挺杂剧创作的缺憾

宫天挺的杂剧创作存在许多缺憾,其剧作不但题材单一,情节简单、缺乏显著的戏剧冲突,而且作家在忽略了剧作的戏剧性之后,存在一味地把曲词变成抒发自己情感载体的倾向,使得剧作的部分曲词更像是文人自抒胸臆的诗歌,其杂剧创作的阅读性明显优于搬演性。

高校影视短片创作课程互动式项目教学浅析

高校学生影视短片创作由于选题及体裁的限制,制作水平的生疏,播放平台的欠缺,呈现出数量多、精品少的总体态势,看似外部环境原因使然,实则内在传统教学模式促成,在理论教学和传统教学方面都呈现出一定的弊端。从以学生为主体的创作理念出发,重建一种互动式项目教学的创作体系,教学内容突出学生实训,教学策略实行项目教学,教学方法贯彻互动引导,教学评价注重实践过程,求得短片创作课程的进一步发展。

意义缺席的叙事游戏——评蒋峰的新作《翻案》

蒋峰是"80后作家"中少有的坚守纯文学理念的作家之一,在形式意义与文学实验的探索上与众不同,他在2015年发表于《长江文艺》上的新作《翻案》延续了他以往的叙事风格,但对于文学形式、故事情节、文本意义方面的突围却稍显薄弱。文章着重讨论蒋峰新作《翻案》在叙事方面的缺陷,从而在文学技术层面上引发对"80后"创作的新思考。

创造过程之研究

考察沃勒斯四阶段模式和费邦七阶段模式 ,笔者认为存在四大缺陷 :一是没有把发现问题这一重要阶段囊括进去 ;二是不重视评价和选择在创造过程中的作用 ;三是忽视了创造过程中极为艰苦的完善阶段 ;四是没有考虑创造成果的实施问题。

张爱玲小说创作得失论

张爱玲的小说以《传奇》《十八春》为代表,大多写世俗生活中的凡人小事,表现衰败封建大家庭中太太、小姐们的爱情生活等,人物鲜活,描写细腻,手法多样,但在中华民族生死存亡的年代,作者仅仅沉迷于一己的悲欢,甚至丧失自己的立场,这是她创作的局限性。

伦理价值的高扬与历史价值的缺失——反思“新中国第一次散文创作高峰”

1959-1961年被称为“新中国第一次散文创作高峰”。从“高峰与散文年”、“何以成就高峰”、“高峰成就模式化”、“反思散文中的‘大跃进’年代”四个方面分析了这次散文创作高峰形成的原因和经典化过程,从而追问极左思想影响下,文学自身在审美价值与政治伦理价值、历史价值冲突的尴尬境地中丧失主体性的过程。

对花都诗歌创作的认识和评价——花都作协首届诗歌创作研讨会综述

花都诗歌创作的基础是＂诗作的阵容不弱＂＂诗人的阵容不强＂,其诗歌近作质量高低不一,创作中存在明显不足。诗歌的价值有三个层次：个人的＂情绪史＂层次、记录思考痕迹层次,最高层次是具有＂诗史＂的高度。要重视诗歌创作队伍的建设。

小说就是扯白

小说创作源于自我内心的需要,离不开创作激情的推动;小说创作是一种对人对生活的发现;坦然面对人的缺陷,特别是自身的缺陷,是创作者应有的写作姿态;小说创作也是一种想象和虚构,把白扯得跟真的一样,就成了小说。