多元主体联合创新团队的团队适应性研究

“卡脖子”的技术问题已经严重影响我国企业的高质量发展,产业长期的自主发展问题亟需解决。组建多元主体联合创新团队应对“卡脖子”的技术难题逐渐成为学界关注热点。然而,多元主体联合创新团队的适应性研究还有待深入探讨。因此,运用多元回归分析和Bootstrap方法,从环境动荡的视角对多元主体联合创新团队内部适应性进行剖析。研究结果表明:多元主体联合创新团队的协同意愿和协同能力对团队适应性有显著的正向影响;知识创造在多元主体联合创新团队和团队适应性之间起到部分中介效应;环境动荡性越强,负向调节协同意愿与知识创造之间的关系并削弱知识创造的中介作用,正向调节协同能力与知识创造之间的关系并增强知识创造的中介作用。研究结果立足协同共生理论,克服以往研究范式不足,将团队适应性新构念与多元主体联合创新团队相结合,解析团队畅通运行机制,发掘新规律。

谦卑型领导对团队知识创造的影响机制研究

党的二十大报告中指出,创新在现代化建设中具有核心地位,而知识创造正是创新的源泉和基础。基于知识创造理论和个体-环境匹配理论,研究了谦卑型领导如何通过影响团队领导的纳言行为,完成团队的知识创造。采用分层次收集问卷的方式,使用SPSS软件和MPLUS软件对提出的假设关系进行实证分析。研究结果表明,谦卑型领导通过团队领导纳言对团队知识创造具有正向影响作用,团队知识分享氛围正向调节谦卑型领导对领导纳言的积极作用。文章深化了团队知识创造的理论研究,并且为培育知识创造型团队以及领导力变革提供了实践指导。

我国主要体育影视中的体育竞技精神展现与艺术创作--以《夺冠》为例

研究旨在深入探讨我国主要体育影视作品中体育竞技精神的展现与艺术创作,以《夺冠》为例进行深度剖析。通过分析影片中的情节设置、角色塑造、视觉表现及文化内涵,研究揭示了《夺冠》如何成功地将中国女排的奋斗历程与体育竞技精神相结合,展现了我国体育影视的艺术创作水平及其社会影响力。研究认为,《夺冠》不仅成功再现了中国女排的历史辉煌,更在艺术创作上实现了体育精神与人文情怀的深度融合,为我国体育影视的发展提供了宝贵的经验与启示。

基于协同效应的知识创新团队伙伴选择方法

在知识创新团队的伙伴选择问题中着重考虑了伙伴间的协同效应信息。首先,分析了伙伴之间的协同关系与协同效应,描述了考虑多个协同效应评价指标的知识创新团队伙伴选择问题;然后,建立了团队伙伴选择的数学模型,该模型是一个0-1二次整数规划问题,为了求解该问题,开发了一种GRASP启发式算法;最后,通过一个实例分析说明了所提出方法的可行性和实际应用价值。

高等学校学术创新团队建设标准研究

高等学校学术创新团队的能力和水平是国家原始创新和竞争力的关键因素之一,学术创新团队建设问题的研究也随之成为各高等学校关注的焦点。学术创新团队建设标准的形成将有利于团队建设项目的健康、可持续发展。本文正是针对高等学校学术创新团队建设缺乏具体可操作性的建设标准的实际情况,在分析学术创新团队构成要素、绩效评价内容的基础上提出高等学校学术创新团队的选拔评议和验收标准框架。

团队创新信息关系的自动识别方法及其应用

20世纪90年代以来,创新替代了效率和质量等因素成为企业最主要的核心竞争优势.团队创新中会产生海量的信息,研究提出了团队创新信息关系的自动识别方法以用于信息组织,并应用于实际的团队创新过程中信息关系自动识别模型的建立.在该模型中,对词频特征提取方法进行了"特征词分级处理"、增加"小句数量"特征和增加"上一评论信息的态度"特征三方面改进,以提高识别准确率.应用结果表明,该模型较好地实现了评论信息与方案肯定和否定关系的自动识别,可以辅助人对团队评论信息的整理和分析,提高了团队创新过程信息组织的效率.

关于高校创新研究群体建设的几个问题

依据团队理论的有关原理 ,结合高校实际 ,从创新研究群体的定位 ,队伍建设、规范建设、环境建设和文化建设几方面进行探讨 ,提出了相应的对策 。

高校创新团队建设刍议

从创新团队自身建设及外部环境支持两个方面对高校创新团队建设中存在的问题进行了分析,对加强高校创新团队的建设提供了新的思路,明确了高校在创新团队建设中的工作重心应是切实为创新团队的成长提供适宜的外部环境。

外部知识获取与内部知识创造的融合——组织交互嵌入情境下的跨界团队

外部知识获取和内部知识创造作为两种不同的组织知识活动方式,在为企业带来新组织知识的同时,也会让企业陷入两难境界。之所以出现这种情况,最为关键的原因是两种活动对有限资源的竞争而导致的冲突。针对此问题,以往研究更多强调的是通过均衡的方式加以协调。但是现实中,企业很难精准地把握两者间的资源配置,不能有效利用两种活动来服务企业创新。跨界团队是企业在与外部相关组织合作的过程中,跨越组织边界并嵌入合作方的内部价值链,与其进行有效融合来完成价值共创的特殊业务单元。通过运用跨界团队可以设置“缓冲地带”和实现“取长补短”以融合两种知识活动,从而降低组织创新活动的风险和成本。作为组织知识活动的新载体和执行单元,跨界团队存在于组织交互嵌入的情境中,通过建立叠加的整体性联结来形成独特的运作机制,使得合作双方实现多维度的衔接与融合,从而增强组织间知识交互活动的质量。

基于Internet的团队创新支持系统的设计与实现

知识创新是许多组织的重要竞争因素,现代组织越来越多地利用团队解决复杂的或者创新性的任务。然而,对于团队知识创新,目前普遍缺乏有力的创新支持工具。针对这样的问题,该文根据知识创新团队的工作过程,设计了团队创新支持系统的体系结构。最后,对系统的使用流程和开发实现进行了描述。

基于机械产品的团队创新支持系统研究

针对我国制造行业机械产品研究与开发团队的创新过程目前普遍缺乏有力的创新支持手段的现状,根据知识创新团队的工作过程,提出了团队创新支持系统的需求,设计了团队创新支持系统的体系结构,并分析了系统对机械产品研究与开发团队的支持过程。

体育赛事经济理论基础与价值创造模式研究

体育赛事经济是体育产业中起主导性、支柱性的产业形态,通过对体育赛事及体育赛制的分类分析,可以了解不同体育赛事的经济价值有显著的区别,最具经济价值的体育赛事是采用主客场制和积分制的职业体育赛事,包括职业团队性赛事和职业个人性赛事。从价值网络的视角分析体育赛事价值创造的模式,与传统产业有所不同的是体育赛事中部分利润创造的特征是收入共享机制,以保持体育赛事所有参与者的经营平衡。

基于Web的团队创新支持系统集成框架研究

知识创新是许多组织的重要竞争因素,现代组织越来越多地利用团队解决复杂的或者创新性的任务。然而,对于团队知识创新,目前普遍缺乏有力的创新支持手段。针对这样的问题,本文根据知识创新团队的工作过程,提出基于Web的团队创新支持系统(TCSS)的集成框架,分析系统的需求,设计团队创新支持系统的体系结构,并阐明系统的关键技术。

基于网络信任惯例的众创团队簇协作能力互信机制研究

基于众创团队簇多阶段信任关联中存在的主体地位差异性、信任情景不确定等问题,以网络信任惯例为切入点,系统提出了团队簇协作能力互信机制分析框架。以网络信任惯例研究的复杂节点信任行为、循环交互信任模式和拓展演化信任路径为分析维度,从多团队协作互信存在的多主体、多阶段、动态性信任情景出发,总结了协作能力互信机制的概念,并梳理出机制研究关注的多元信任对象、动态信任基础以及信任机制的长效稳定性导向。借助和谐主题辨析的EOL模型,归纳出多团队协作创新在初创期、发展期和转型期面临的知识位势、角色互惠以及能力跃迁要求下的协作能力互信主题,构建了包括面向初创期认知信任、发展期结构信任以及转型期情感信任在内的互信机制,拓展了网络惯例内涵的应用范围,解构了团队簇协作能力互信的概念特征和问题导向,基于和谐主题辨析方法,丰富了协作信任效应的研究思路,对建立完善复杂动态竞争环境中的多团队间创新信任协作机制具有一定参考价值。

“双创”背景下园艺技术专业的实践教学模式研究

阐述园艺技术专业课程教学贯穿"大众创业、万众创新"理念,构建素质训练的能力体系,形成专业教学与"双创"教育一体化的"项目化团队式"教学模式,实现课程内容的职业化。

校园团体操的创编与排练技巧

为提高校园团体操的排练水平和质量,确保排练工作的顺利进行,文章就校园团体操排练工作的准备阶段、创编阶段、排练阶段的三个部分作了详细的阐述。

跨界融合情境下组织间合作如何实现价值共创——基于界面管理的视角

随着社会持续发展和产业分工细化,价值创造已经从企业组织内部延伸到组织间合作,并由不同层次相关主体的共同作用而得以实现。然而,很多的组织间合作不仅未能带来价值收益,反而出现合作困难,甚至以失败告终的状况,其中最为重要的现实问题是组织间存在界面障碍,导致难以形成有效的衔接,阻碍了价值共创的实现。随着组织间合作进入“宽范围、多层次、纵深度”的跨界融合新阶段,与以往相比,其情境、过程和内容都存在较大差异,对管理活动也提出了新要求。本文对跨界融合情境下组织间合作模式进行探析,提出只有破除合作中存在的制度距离、目标差异、创新壁垒等界面障碍,确保组织间能够进行有效衔接,才能有利于价值共创的实现。界面管理作为组织间关系的一种管理机制,可以结合具体的情境、过程和内容,针对跨界融合交互活动中的横向界面和纵向界面采取合适的管理措施来稳妥处理组织层次、团队层次和组织-团队跨层次三组界面之间的关系,增强各行为主体之间的沟通、整合与协作,推动生产要素的有序流动,从而提高价值共创的效率和效益。

基于专题式合作学习的动画团队创作研究

本文从合作学习策略在动画专业教学的应用现状为出发点,从培养学生的积极互赖关系、跨年级纵向合作机制等多角度分析合作学习策略应用于动画专业教学的优势,并依据动画专业特性准确设置学习主题,制订多元化合作学习模式以及构筑合作学习教学反馈平台。

高校创新创业教育师资队伍建设研究

创新创业教育是一个依托专业教育,兼具多学科交叉、内容丰富、实践性强的复杂的系统工程,对施教者的综合素质提出了更高要求。面对高校创新创业教育师资数量不足、专业化程度低、结构失衡、培育难度大、制度保障匮乏等难题和困境,本文从打造专兼共融型教师团队、拓宽培训发展渠道、广搭实践成长平台、构建评价激励机制等多方面探索高校创新创业教育师资队伍建设的发展策略,有效推进高校创新创业教育水平提升。

项目管理团队建设的新思路

传统的项目团队建设往往着眼于项目自身来考虑项目的筹建 ,然而在企业的运营中 ,项目仍然从属于企业 ,是企业经营战略目标实现的中间过程。本文站在企业经营的角度 ,从传统的项目团队建设及其工作绩效入手 ,通过剖析传统项目组建思路上的误区 ,提出了项目筹建需要设计师与经营者思想碰撞 ;项目投资人应选择有经验的专业规划者和经营者 ;项目的运行需要成本控制 ;重点考虑经营筹建对工程筹建的指导作用 ;