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The Influence of Culture and Biographical Variables on the Brand Image of Google and Baidu: An Exploratory Study in Guangzhou,China
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作者 Rayne Cyla Handley Nicholas James Raw +1 位作者 Mattheus Louw Lynette Louw 《中国市场》 2014年第9期8-20,共13页
The study found significant correlations between the culture dimensions of Confucian work dynamism,humanheartedness and moral discipline and the brand image dimensions of online search engines.It was also found that s... The study found significant correlations between the culture dimensions of Confucian work dynamism,humanheartedness and moral discipline and the brand image dimensions of online search engines.It was also found that several significant relationships exist between the biographical variables of age and education and the brand image dimensions,and that culture and biographical variables have a linear relationship with brand image.The findings highlight that culture and biographical information can influence Chinese consumer perceptions of an international or local brand.Organizations thus need to align their brands with the culture and biographical profile of their target markets. 展开更多
关键词 cross - culturAL management BRAND image China
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基于STEAM教育理念的“双高”院校跨界融合建设策略 被引量:1
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作者 王磊 杨林娟 《南通职业大学学报》 2023年第4期28-31,46,共5页
为实现高职院校对学生综合素质的跨界培养,更好地满足区域经济快速发展对高技能人才的需求,在分析STEAM(Science,Technology,Engineering,Art,Mathematics)教育理念的本质与内涵,以及与高职院校“双高”建设目标契合点的基础上,探讨了... 为实现高职院校对学生综合素质的跨界培养,更好地满足区域经济快速发展对高技能人才的需求,在分析STEAM(Science,Technology,Engineering,Art,Mathematics)教育理念的本质与内涵,以及与高职院校“双高”建设目标契合点的基础上,探讨了“双高”院校跨界融合建设策略,提出高职院校在政府与社会各界的支持下实现开放办学,实施产教融合、学科融合、科教融合和科文融合,是推进“双高”院校高质量发展的可行路径。 展开更多
关键词 STEAM教育 跨界融合 “双高”建设 产教融合 学科融合 科教融合 科文融合
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记忆训练的中德跨文化研究 被引量:4
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作者 吴振云 孙长华 +1 位作者 吴志平 许淑莲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1993年第4期366-372,共7页
这项工作旨在比较中德不同历史、文化背景条件下,记忆成绩的年龄差异和跨文化差异,认知训练对改善两国被试的记忆的作用,训练迁移作业中的年龄差异和跨文化差异。中德被试各70例,分为三个年龄组,分别在北京和柏林进行“位置法”记忆训... 这项工作旨在比较中德不同历史、文化背景条件下,记忆成绩的年龄差异和跨文化差异,认知训练对改善两国被试的记忆的作用,训练迁移作业中的年龄差异和跨文化差异。中德被试各70例,分为三个年龄组,分别在北京和柏林进行“位置法”记忆训练。结果表明:中、德老年被试在训练前、后,记忆成绩均明显低于青少年,证实了认知功能及其储备能量均有减退。训练前,中、德被试各项成绩均无显著性差异;训练后,中国被试各项成绩的提高均比德国被试明显,训练揭示了跨文化差异。 展开更多
关键词 跨文化 位置法 储备能量 记忆训练
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论比较教育研究的五重路向 被引量:2
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作者 陈玥 余庆 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期28-35,共8页
随着比较教育研究环境的转变,以往对外国教育的译介已逐渐不能适应教育研究所赋予其自身的历史使命。根据新时期比较教育研究的需要,应将比较教育研究划分为五重路向,即多学科路向、跨文化路向、实践路向、方法论路向和奠基学科路向。... 随着比较教育研究环境的转变,以往对外国教育的译介已逐渐不能适应教育研究所赋予其自身的历史使命。根据新时期比较教育研究的需要,应将比较教育研究划分为五重路向,即多学科路向、跨文化路向、实践路向、方法论路向和奠基学科路向。这五重路向既相对独立,又相互联系,同时彼此之间穿梭式互动,并且可以达到有效融合,共同致力于比较教育研究水平的提高以及比较教育学科向纵深发展。 展开更多
关键词 比较教育研究 多学科 跨文化 教育实践 方法论 奠基学科
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跨文化心理学的性质 被引量:3
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作者 尧国靖 黄希庭 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》 2006年第1期104-108,共5页
跨文化心理学是20世纪五六十年代兴起西方的一门学科,其发展方兴未艾。本文主要阐述跨文化心理学的研究对象和研究目标、跨文化心理学的一般框架、跨文化心理学的研究方法以及跨文化心理学与其他学科的关系,以进一步明确跨文化心理学的... 跨文化心理学是20世纪五六十年代兴起西方的一门学科,其发展方兴未艾。本文主要阐述跨文化心理学的研究对象和研究目标、跨文化心理学的一般框架、跨文化心理学的研究方法以及跨文化心理学与其他学科的关系,以进一步明确跨文化心理学的性质,为跨文化心理学在我国的发展提供参考。 展开更多
关键词 跨文化心理学 研究对象 一般框架 研究方法
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中国音乐人类学的双重难题——跨学科、跨文化的困惑 被引量:2
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作者 王一平 《音乐探索》 CSSCI 2011年第1期6-9,共4页
自20世纪80年代以来,中国音乐学界历经30年的理论探讨、论争,于近10年间朝向了音乐人类学研究的范式转化。然而在此番理论热潮之下,学界必须面对的则是音乐人类学的双重理论难题。困境之下,学界唯有更加恳切地关注本学科、本国本土的现... 自20世纪80年代以来,中国音乐学界历经30年的理论探讨、论争,于近10年间朝向了音乐人类学研究的范式转化。然而在此番理论热潮之下,学界必须面对的则是音乐人类学的双重理论难题。困境之下,学界唯有更加恳切地关注本学科、本国本土的现实问题,努力开启理论创新之路,方能真正与"他者"进行平等的对话与协商。 展开更多
关键词 音乐人类学 跨学科 跨文化 地方性知识
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文化产业发展与社会价值取向 被引量:5
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作者 王国华 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 2015年第2期31-37,116,共8页
我国文化产业的缘起与发展同发达国家文化产业盛兴的最根本的差异,在于对文化产业的价值判断和文化消费的社会价值取向不同。近年来我们更多地强调文化产业所能创造的经济价值,而在一定程度上忽视了文化产业的社会价值。在对社会主义价... 我国文化产业的缘起与发展同发达国家文化产业盛兴的最根本的差异,在于对文化产业的价值判断和文化消费的社会价值取向不同。近年来我们更多地强调文化产业所能创造的经济价值,而在一定程度上忽视了文化产业的社会价值。在对社会主义价值观的弘扬和对中华民族文化的继承和传播上,文化产业发挥了其作用,但是政府在一定程度上的过度干预,也给文化产业的全面发展带来了阻力。而发达国家的文化产业起源于人文主义思潮洗礼下的对人性合理需求的满足,着重于对人性特征的无止境地探寻和对人类未来美好精神世界的求索与憧憬,更重视文化产品创造对市场需求的满足和更大程度上获取世界各国民众的喜欢,在资源开发上更突出对全人类优秀的文化资源的传承与弘扬。因此,应当转变我国文化产业的发展理念,站在全人类文化发展的高度,理性探索我们的文化产业理念、产业目标、产业动力以及产业发展模式,重构我们的文化产业价值判断体系,使得我们的文化产业真正成为可持续的绿色产业。 展开更多
关键词 文化产业 价值观 价值取向 产业理念 商业模式 交叉 融合 跨界 协同
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回顾与前瞻:媒介与文化认同关联研究 被引量:1
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作者 张小刚 王莹莹 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2015年第4期168-173,共6页
近年来文化认同成为跨越学科界限的新的话语方式和研究范式。文章对媒介视域下的文化认同研究进行了历史描述和理论分析,对这一领域相关研究的主题、对象、内容、方法、存在的问题等进行了评述。认为这一领域的研究存在着关键概念的界... 近年来文化认同成为跨越学科界限的新的话语方式和研究范式。文章对媒介视域下的文化认同研究进行了历史描述和理论分析,对这一领域相关研究的主题、对象、内容、方法、存在的问题等进行了评述。认为这一领域的研究存在着关键概念的界定分歧较大且含混不清;理论研究相对薄弱,实证研究成果相对较多;微博、微信等新兴媒体与文化认同的关联研究尚嫌不足等问题。 展开更多
关键词 媒介 文化认同 跨学科
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中国民族舞蹈跨文化传播学科构想 被引量:5
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作者 王安妮 《浙江艺术职业学院学报》 2014年第2期83-87,共5页
自全球第一家孔子学院在韩国创建以来,中国文化与中国艺术的跨文化传播已提至国家文化战略的高度。党的十八大确立了"五位一体"的战略部署,不论从国家文化的发展需求,还是从艺术学的学科建设角度来看,中国民族艺术的对内传承... 自全球第一家孔子学院在韩国创建以来,中国文化与中国艺术的跨文化传播已提至国家文化战略的高度。党的十八大确立了"五位一体"的战略部署,不论从国家文化的发展需求,还是从艺术学的学科建设角度来看,中国民族艺术的对内传承与对外传播都势在必行。然而,当前从事跨文化传播的合格人才十分稀缺,亟需建立跨文化传播的相关学科,通过跨文化传播理论的建构、人才的储备,以有效地推动和保障"中国文化走出去"。中国民族舞蹈跨文化传播同样必须建立切实可行的跨文化传播教育方案、教学内容和人才培养计划,在立足学科立场和文化立场的基础上,有效借用跨学科的研究视角和理论基础,研究出适合跨文化传播教育的中国民族舞蹈教学内容和教育体系。 展开更多
关键词 中国民族舞蹈 跨文化传播 舞蹈传播学
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翻译学科定位的跨文化反思与前瞻 被引量:3
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作者 李占喜 《语言与翻译》 北大核心 2001年第4期38-41,共4页
本文把翻译学科定位这一课题放在“全球化”广阔的背景下反思其目前尴尬处境的原因 ,提出了一些切实可行实现翻译学科独立定位的策略 。
关键词 全球化 翻译学科定位 跨文化反思
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怀特海哲学在当代跨学科的意义 被引量:2
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作者 黄铭 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期28-32,共5页
当今人类知识跨学科、跨文化发展需要综合性的思维和整体性的观念。怀特海哲学迎合了这种时代的需要。跨学科涉及学科之间的整体关联,跨文化则涉及科学与人文的统一,它们反映了普遍关联的事实和一般环境的预设。现代思想的实体主义和二... 当今人类知识跨学科、跨文化发展需要综合性的思维和整体性的观念。怀特海哲学迎合了这种时代的需要。跨学科涉及学科之间的整体关联,跨文化则涉及科学与人文的统一,它们反映了普遍关联的事实和一般环境的预设。现代思想的实体主义和二元论却与此根本相悖。怀特海提出机体概念及其生态世界观能够解释这种事实并证明这种预设。从生态世界观出发,将揭示其中蕴涵的对于科学发展的重要意义。 展开更多
关键词 怀特海哲学 跨学科和跨文化 机体和环境 生态世界观
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破学科与跨文化——中国古代文学教学的重新思考与探索 被引量:2
12
作者 张丽红 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2007年第5期66-68,共3页
中国古代文学的教学与研究欲要有新的大的变化,必须做到"破学科"与"跨文化"即打破学科观念的藩篱和引进比较的方法。"破学科"并不是不要中国古代文学学科性的边界,而是以学科为基础,广泛地引进、吸收、... 中国古代文学的教学与研究欲要有新的大的变化,必须做到"破学科"与"跨文化"即打破学科观念的藩篱和引进比较的方法。"破学科"并不是不要中国古代文学学科性的边界,而是以学科为基础,广泛地引进、吸收、渗透、融汇其他学科的东西,以此突破原来学科僵化模式的限制与规范。应该特别强调的是对文化人类学学科的引进、融汇和综合,还应该重视原型方法的解读。"跨文化"是一种将多种文化进行比较的方法,即指中国古代文学与多种不同国度、民族文学的比较。比较方法可以产生互为阐释、互为说明、互为论证的效果。 展开更多
关键词 破学科 跨文化 文化人类学 原型批评
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论跨文化传播人才的核心素养 被引量:12
13
作者 彭青龙 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2022年第2期68-75,共8页
核心素养是素质教育中的重要概念,强调可教、可习和可迁移的能力,与具有静态、抽象品质的素质形成互联互动关系。基础教育领域对核心素养的研究,为高等学校学科核心素养的探索提供了借鉴。从国内外的研究成果可以看出,跨文化传播人才的... 核心素养是素质教育中的重要概念,强调可教、可习和可迁移的能力,与具有静态、抽象品质的素质形成互联互动关系。基础教育领域对核心素养的研究,为高等学校学科核心素养的探索提供了借鉴。从国内外的研究成果可以看出,跨文化传播人才的核心素养应该包含过硬的政治素养、宏阔的格局素养、坚实的学科素养、融合的媒介素养、深厚的人文素养、赋能的科技素养和创新的实践素养。其中,政治素养是根本,贯穿于立德树人教育和专业人才培养全过程。媒介素养是关键,是外语学科培养跨文化传播人才急需补齐的短板。应通过核心素养的系统性教育,使跨文化传播人才成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、中国文化的积极传播者和人类命运共同体的创新践行者。 展开更多
关键词 素质 核心素养 外语学科 国际传播能力 跨文化传播人才 立德树人
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学科交叉联合培养本科生的模式初探 被引量:3
14
作者 陈新梅 《中国高等医学教育》 2013年第4期64-64,119,共2页
本研究以"微型科研课题"为切入点,将学科交叉联合培养的模式运用到优秀本科生的培养中。实践证明,学科交叉联合培养本科生的模式具有极其重要的意义,在培养高质量的复合型人才的同时,也提高了教学质量,取得较好的效果,值得进... 本研究以"微型科研课题"为切入点,将学科交叉联合培养的模式运用到优秀本科生的培养中。实践证明,学科交叉联合培养本科生的模式具有极其重要的意义,在培养高质量的复合型人才的同时,也提高了教学质量,取得较好的效果,值得进一步深入探索。 展开更多
关键词 本科生 联合培养 学科交叉 培养模式 微型科研课题
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大学生专业科类与红山文化旅游意愿的关系研究——以辽宁师范大学本科生为例 被引量:1
15
作者 朱易兰 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2019年第2期135-144,共10页
红山文化旅游意愿研究,是红山文化研究和文化旅游研究的综合交叉研究。从专业科类视角,采用IBM SPSS Statistics Premium 25.0分析辽宁师范大学2 636名大学生的红山文化旅游意愿,交叉列联分析结果显示:各专业科类大学生中,红山文化旅游... 红山文化旅游意愿研究,是红山文化研究和文化旅游研究的综合交叉研究。从专业科类视角,采用IBM SPSS Statistics Premium 25.0分析辽宁师范大学2 636名大学生的红山文化旅游意愿,交叉列联分析结果显示:各专业科类大学生中,红山文化旅游意愿为"愿意"的占多数,且文史类各变量中"愿意"所占的比例要高于理工类、文理兼收类"愿意"的比例。从三维交叉列联表卡方检验结果来看,文史类大学生的性别、年龄、年级、是否来自红山文化与中华文明协同创新单位、月支出等研究变量,与红山文化旅游意愿并不存在依存关系;理工类和文理兼收类大学生的年级,与红山文化旅游意愿之间存在依存关系;文理兼收类大学生的年龄、月支出,与红山文化旅游意愿之间存在依存关系。 展开更多
关键词 红山文化 旅游意愿 大学生 专业科类 交叉列联分析
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侯且岸对美国中国学“双跨”取向的阐述 被引量:1
16
作者 汪兵 《山西高等学校社会科学学报》 2020年第6期17-21,26,共6页
第二次世界大战期间,美国的传统汉学研究逐步转向具有区域研究特征的中国学研究领域。美国学者注重中国研究的社会科学化取向,这是深刻反思美国中国学主流研究范式的产物。侯且岸认为,评析美国中国学研究的成果时,须重视对于“跨学科”... 第二次世界大战期间,美国的传统汉学研究逐步转向具有区域研究特征的中国学研究领域。美国学者注重中国研究的社会科学化取向,这是深刻反思美国中国学主流研究范式的产物。侯且岸认为,评析美国中国学研究的成果时,须重视对于“跨学科”和“跨文化”两个取向的梳理和考察。“跨学科”的取向表明美国学者批判与吸收了各种社会科学的理论和方法;“跨文化”的取向说明了解中国的文化传统是深入开展中国学研究的前提条件。侯且岸对“跨学科”和“跨文化”两个取向的阐述,为国内学界树立了这方面研究的范例。 展开更多
关键词 侯且岸 美国中国学 研究取向 跨学科 跨文化
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跨文化形象学的研究对象、方法及存在的问题
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作者 彭威 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2014年第3期308-311,共4页
为了解决跨文化形象学理论研究薄弱的问题,采用比较以及跨学科的研究方法,对跨文化形象学的研究对象、方法及存在的问题进行了研究。结果表明:在研究对象上,跨文化形象学从单纯的文学文本延伸到其他多种类型的文本。在研究方法上同样注... 为了解决跨文化形象学理论研究薄弱的问题,采用比较以及跨学科的研究方法,对跨文化形象学的研究对象、方法及存在的问题进行了研究。结果表明:在研究对象上,跨文化形象学从单纯的文学文本延伸到其他多种类型的文本。在研究方法上同样注重文本细读,形象勾勒以及形象类型归纳和分析并借鉴其他学科理论方法。中国跨文化形象学研究范围仍然比较狭窄,视野比较单一,同时不少研究有无限扩大学科范围的倾向,还有一些研究理论套用痕迹明显。 展开更多
关键词 跨文化形象学 异国形象 方法 跨学科 理论研究
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探出城市日常生活的“恶之花”:《英美现代派诗歌中的城市书写》评介
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作者 梁晓冬 《英美文学研究论丛》 2019年第1期349-354,共6页
《'恶之花'——英美现代派诗歌中的城市书写》这部学术著作以日常生活的审美化为主线,从城市化进程和日常生活方式出发,探究英美现代派诗歌的城市化书写所呈现的热点问题:现代主义与城市空间、现代主义与跨艺术批评、现代主义... 《'恶之花'——英美现代派诗歌中的城市书写》这部学术著作以日常生活的审美化为主线,从城市化进程和日常生活方式出发,探究英美现代派诗歌的城市化书写所呈现的热点问题:现代主义与城市空间、现代主义与跨艺术批评、现代主义与东方文化;进而从跨学科、跨媒介、跨文化的视角对英美现代派城市诗歌的主题、策略和意义进行了深入系统的研究。通过这样独特的视角和运思以及深刻细致的文本分析,该研究挖掘了英美现代派城市诗学的思想渊源,分析了城市书写从游荡者、出位之思到艺格符换的艺术策略,指出英美现代派城市诗歌不仅将日常生活审美化,而且还通过跨学科、跨艺术、跨文化的方式实现了主题的多元化和审美形式的超越。这样的研究拓展了英美现代主义诗歌的研究视角,打破了不同学科之间的学术壁垒,融通了不同艺术形式的表现差异,更启发人们对当下中国城市化进程所遭遇的问题进行观照、反思,以期用文学和文化的力量介入现实社会问题,并为之提供有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 英美现代派诗歌 日常生活审美化 跨学科 跨文化 跨媒介
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当今德国民族音乐学界对学科名称的争议 被引量:2
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作者 麻莉 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2016年第1期35-42,7-8,共8页
长期以来,德语民族音乐学界对该学科的名称存在争议和分歧,到目前为止有6种不同的叫法,由此反映出德国民族音乐学界在不同历史时期对这门学科的不同认识。
关键词 比较音乐学 音乐民族学 民族音乐学 跨文化音乐研究 学科名称
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高中英语教学的跨学科文化渗透实践 被引量:1
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作者 樊志芳 《绍兴文理学院学报》 2009年第12期105-107,120,共4页
增强跨文化交际能力是英语教学的一项重要任务。目前各学科新教材都从不同的视角辐射出跨学科文化的合作通识效益和微型知识点的跨越性功能;为借他山之玉拓宽英语教学的文化视野,本文从不同的视角发掘各学科文化通识的交融点和衔接口,... 增强跨文化交际能力是英语教学的一项重要任务。目前各学科新教材都从不同的视角辐射出跨学科文化的合作通识效益和微型知识点的跨越性功能;为借他山之玉拓宽英语教学的文化视野,本文从不同的视角发掘各学科文化通识的交融点和衔接口,并着手尝试了一些各学科间优化教学资源的新方法。 展开更多
关键词 英语教学 跨学科 文化渗透
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