辽宁省科技成果转化存在的问题及对策研究

在国家创新驱动的发展国策下,科技成果转化日益成为促进区域经济发展的重要引擎,党和国家的政策也明确指出了科技创新和经济相结合的发展方向,因此,科技成果转化作为两者的结合点被提上了日程,成为制约区域经济发展的重要环节。然而,辽宁在科技资源分配及产学研协调沟通机制上存在不足,导致辽宁科技创新成果的本地转化率并不高,这在一定程度上限制了辽宁经济的增长。基于此,本文通过梳理科技创新价值链和科技成果转化过程研究,剖析辽宁省科技成果转化存在的问题,并根据辽宁的实际情况和区域特色,构建具有辽宁地方特色的科技成果转化模式,期望能够引领地区产业发展,提高区域科技创新能力,有效促进科技成果本地转化。

面向新医科的临床微生物学检验课程改革与实践

采用跨学院合作培养模式,将《疾病学基础·医学微生物学》《临床微生物学检验》教材中的病原体相关检测技术部分教案进行整合,引入校企联合教学模式,开发与时俱进的系统性临床微生物学检验课程,结合“全健康”理念,发挥学科特色组织社会实践活动,将立德树人的目标贯穿于教育全过程中,培养面向新医科和时代需要的医学技术创新人才。

BALIS发展研究

论文主要围绕组织架构、发展目标、主要业务、运营机制、发展趋势等五大方面,对BALIS成立十六年来的发展路径、发展逻辑进行了揭示,着重说明了为什么BALIS没有像CALIS一样,以建设一个“数字图书馆”为目标,而非要依托一个“共享系统”来实现对北京地区高校图书馆“文献资源与服务能力”的整合,并指出BALIS目前存在的主要问题,同时给出了解决这些问题的对策建议。

“蓝色经济”战略背景下高校图书馆区域协作与服务路径探析——以中国海洋大学图书馆为例

为了了解目前高校图书馆区域协作理论研究与实践发展的基本情况,以中国海洋大学图书馆为例,从涉海特色文献资源与信息服务体系建设、参与区域协作发展与服务模式几个方面,总结服务地方“蓝色经济”发展的情况。针对高校图书馆区域协作普遍存在的问题,提出服务“蓝色经济”发展,健全区域协作与服务体系的建议。

《粉体工程》校企共建精品课程中的联动机制探究——以贺州学院粉体材料科学与工程专业《粉体工程》课程为例

《粉体工程》课程是材料类专业课程中重要的组成部分,是一门与粉体企业生产过程紧密相关的专业课程,在应用型人才培养的过程中,课程的授课需紧跟实际应用的需求进行对口的教学设计。《粉体工程》课程施教的过程中,设有校内授课教师和校外企业教师,校企教师共同进行施教过程,在校内学习了基本的课程知识点后,将企业遇到的共性问题经由企业教师与校内教师共同研讨形成专业教学设计方案,将生产共性问题直接搬上课堂,结合课程施教理论进行实际问题的解决,再经由学校实验平台进行实验得到基础数据,进而在学校中试平台进行工程实践,得到合理性操作参数后经由企业教师在企业生产中进行适时的放大试生产,形成理论-实验-中试-工程实践的校企联动机制。

校企联盟背景下农业工程专业应用创新型人才培养的实践

针对学生培养过程中综合运用和实践动手能力较差,不能满足产业对人才的需求等问题,依据产业发展对人才培养提出的新要求,以提升农业工程专业人才的竞争力为目标,依托校企联盟和CDIO工程教育理念,开展应用人才培养路径研究。构建了农业工程专业背景下工农融合一体化梯度人才培养模式,创建了产业发展与人才培养互动机制。创新型人才培养激发了学生的求知欲望,提高了学生实践应用能力和创新能力。

教育数字化背景下管理学课程混合式教学实践研究

依托粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台,遵循“一中心、两融合、三进阶、四提升”的设计思路,重构虚实融合的线上线下交互教学空间,从混合式教学内容体系设计、混合式教学在线资源建设、混合式教学实施和混合式教学评价体系构建四个方面探索管理学课程混合式教学实践路径。

新质生产力背景下大连市产学研联盟发展对策

针对国家提出的“加速产学研一体化进程,攻克‘卡脖子’核心关键技术”的重大战略需求,本研究聚焦大连市实质性产学研联盟和创新联合体研究现状,探讨产学研联盟助力大连市新质生产力发展的对策。文章阐述了国内外产学研联盟和创新联合的发展情况、组建形式、大连市产学研联盟和创新联合体的现状以及存在问题。借鉴北京、深圳和浙江产学研联盟和创新联合体的优秀做法,并结合大连市存在的问题,从产学研联合和创新联合体,加快核心技术攻关,助力新质生产力发展各要素入手提出相应的策略。研究可为构建产学研深度融合的创新联合体提供实践上的指导和启示。

谁在“一带一路”教育行动中更积极——对20个“一带一路”高校联盟成员国家的合作网络分析

基于20个“一带一路”高校联盟的成员国家数据,使用社会网络分析方法研究了“一带一路”高校联盟的成员国家合作网络结构特征与演变规律。研究发现,联盟网络整体紧密性较强,除中国占据联盟网络核心位置外,马来西亚、巴基斯坦和俄罗斯等国家在共建“一带一路”教育行动中更积极,在网络中处于优势位置。但是,中介中心度结果显示“一带一路”高校联盟的成员国家间依赖程度不高,信息和权力相对分散,且演变分析显示联盟网络仍属于成长型网络。为此,建议进一步激发“一带一路”合作国家共建教育行动的积极性,提升各联盟内部及不同联盟之间的合作紧密性,加强对联盟的宏观指导与精准治理,扩大数字技术在联盟合作中的应用和推广。

数字版权背景下高校图书馆知识产权素养教育实践与优化策略——以C9联盟成员高校为例

以我国C9联盟成员高校图书馆为研究对象,全面探析了数字版权背景下高校馆知识产权素养教育现实进展与主要矛盾,结果发现,样本馆在用户需求分析与教育载体建设方面取得了长足进步,但仍存在教育主体单一、教育内容粗糙与教育模式呆板问题。以其为依据,建议高校馆应会同校内外机构建立知识产权素养教育“大服务”格局,分层分类设计契合用户真实需求的知识产权素养教育内容,构建线上、线下一体化融合的知识产权素养教育模式,据此提高知识产权素养教育全要素生产率。

京津冀高校联盟的系统模型与保障机制研究

深化京津冀高校联盟建设,满足政产学研多主体协同创新的诉求,对推动京津冀高等教育高质量发展、增强高校服务区域经济社会发展能力具有重要意义。京津冀高校联盟呈现层次多样、方向多维、理念明确等趋势,但建设层次、建设效果与现实需求仍存在脱节,运行与管理存在诸多问题。本研究从多主体协同创新的视角,基于联盟服务对象的诉求,构建了以共同目标为导向的“政、产、学、研”一体化的京津冀高校联盟模型,重点分析了联盟的内部结构与运行机理,建议从顶层设计、管理机制、信息平台和文化融合等方面予以保障。

基于联盟区块链的高校数据平台安全共享研究

为打破数据孤岛,确保学校各部门之间高校数据共享时不被非法访问,提出一种基于联盟区块链的高校数据平台安全共享方法。在分析联盟区块链模式下高校数据平台共享的技术架构后,设计一种基于联盟区块链智能合约的高校数据平台安全共享机制,此机制使用基于改进RSA加密算法的数据安全共享方法为数据发布方提供数据加密服务,为数据需求方提供数据解密服务。双方的数据共享交易主要由联盟区块链智能合约完成,智能合约按照高校数据共享的加解密信息授权结果、共享约束条件,在无第三方干预的情况下进行数据共享交易。经测试,使用所提方法进行业务数据共享时,提升了数据传输速率,且业务数据非法提取次数为0。

基于“一带一路”的外文文献资源保障体系构建探析——以全国外语院校图书馆联盟为例

“一带一路”进入高质量建设新阶段,给外文文献资源保障体系的构建提出了新要求。在梳理全国外语院校图书馆联盟建设现状的基础上,分析了北京外国语大学、上海外国语大学等8所联盟成员馆外文文献资源保障方面的内部优势,即外文、多语种文献资源丰富;存在的内部劣势,即收藏语种结构欠佳、学科收藏比例失衡;迎来的外部机遇,即“一带一路”、区域国别学、人工智能影响深远;面临的外部挑战,即文献载体形式和资源建设模式改变。基于此,从完善联盟门户网站、构建外文文献共建共享体系、搭建外文文献发现平台、加强智库建设、提升外文文献保障率等角度提出了全国外语院校图书馆联盟外文文献资源保障体系的构建途径,以期为新时代“一带一路”条件下外文文献资源保障体系的构建提供参考。

“一带一路”背景下中俄石油院校行业特色型大学联盟发展路径探析——以世界能源大学联盟为例

在高等教育国际化发展和“一带一路”倡议背景下,大学联盟化发展成为必然趋势。行业特色型大学联盟逐渐成为区域性国际教育联盟的重要类型。中俄两国在石油工业领域的交流与合作有着坚实的历史基础和能源战略需求。世界能源大学联盟(WEUN)作为首个由我国高校发起成立的国际性石油行业大学联盟,以构建能源领域研究创新、教育信息共享、学术资源互换平台为首要目标。探讨世界能源大学联盟的发展路径,探索中俄石油化工与人文交流“互助开放式”实施路径,助力我国石油行业高校依托大学联盟寻找适合自身的国际化道路,进而发挥全球能源合作引领者的积极作用。

跨区域高校联盟图书馆红色文化阅读推广调研分析

文章运用网络调查法和文献调研法分析“三山一坡”高校联盟图书馆红色文化阅读推广现状,发现其开展的红色文化阅读推广存在联盟合作不够紧密、活动主体单一、品牌建设薄弱、主题活动缺乏连续性等问题,提出跨区域高校联盟图书馆红色文化阅读推广优化路径,即强化多主体协同,构建阅读推广合力机制;深挖区域红色文化资源,打造图书馆特色品牌;构建阅读推广体系,增强阅读推广累积效应;技术赋能直播阅读,创新推广传播媒介。

区域性高校图书馆联盟数字资源建设现状及可持续发展路径研究

针对当前区域性高校图书馆联盟数字资源建设面临的诸多挑战,文章调查辽宁省高校图书馆数字资源建设现状,分析其存在的问题,提出实质性解决策略,引导高校图书馆联盟更好地开展数字资源服务,也为中小型图书馆提升数字化服务水平与融入资源协作提供助力。文章采用网络调查法,以与辽宁省公共图书馆联盟密切合作的6所高校图书馆为例,对各馆数据库数量、分类及官方账号在社交媒体平台发布的文章进行调研,对调查结果进行统计分析。研究发现,辽宁省高校图书馆联盟存在资源重合、共享不畅、宣传不足、合作不强等一系列问题,因此文章从完善规章制度、加强宣传合作、投入多元经费、统筹协同发展4个方面提出建议,以期为辽宁省区域性高校图书馆联盟数字资源建设的可持续发展提供参考。

大学权力制度变迁

权力是大学制度变迁研究的核心概念。在中国式现代化道路视野下的大学制度建设过程中,权力规范机制研究发挥着重要作用。综合费孝通、杨继绳、韦伯和加尔布雷思等学者的观点,可以获得一个关于权力研究的综合理论框架。以此为基础,围绕权力配置,分析大学制度中的“家族相似”,主要包括两个方面:规范化的行政权力、专业化的学术权威。支配同盟是大学制度变迁的重要推动力量,就中国式现代化的内在要求而言,中国特色现代大学制度建设需要建立在大学场域的支配同盟基础之上,同界支配同盟和跨界支配同盟的建立遵循着不同的逻辑,在大学制度变迁中两者均发挥着重要作用。

协同治理:长三角高校联盟的现实境遇、建构逻辑与运行机制

沪、苏、浙、皖一市三省高校突破省域校际界限组建长三角高校联盟,是落实长三角一体化发展战略的现实之需,高校联盟运行遵循协同治理之径则是区域高等教育协同发展的内生规定性要求。观其现状,长三角高校联盟存在顶层政策供给缺位、联盟趋于“有组织的无序状态”、主体协同意愿偏离、协同监评弱化等现实困境,高校联盟迷失、松散、离析、失衡态势明显。面向未来,长三角高校联盟须有效嵌入协同治理思维,以协同治理目标、协同治理主体、协同治理路径、协同治理条件等要素结构为基础,厘清“为何-何谓-何为-借何”的建构逻辑,重构高校联盟协同治理新思路。沿循“前置-过程-后置”思维,建立入盟机制和组织机制、执行机制和调节机制、监评问责机制和退出机制,重建系统化长三角高校联盟运行机制。

高校融合组建红色文化育人联盟的实践与展望

作为盘活红色文化资源,传承红色基因的重要载体,高校融合组建红色文化育人联盟具有重要的时代价值。红色文化育人联盟的形成和出现,为高校汇聚资源合力,建立共建共享的现代教育体系提供了新范式。从联盟组建的逻辑根源出发,以同根同源、行业特色、共谋发展三种构建原则,分析高校融合组建红色文化育人联盟的契机及意义,并从融课程、融资源、融师资、融活动四个维度提出红色文化育人联盟的可持续发展方略,以期为更多高校融合组建育人联盟提供有益借鉴。

元宇宙视域下粤港澳高校图书馆联盟发展路径

元宇宙是虚拟世界和真实世界的深度融合,能赋能粤港澳高校图书馆联盟高质量发展。文章分析了粤港澳高校图书馆联盟相关研究现状以及智能化服务存在的问题,从打破馆际/地域壁垒、提高服务层次、丰富互动体验、完善合作机制等角度探讨了粤港澳高校图书馆联盟与元宇宙的耦合下的发展路径,让具有跨地域、跨制度特点的粤港澳高校图书馆联盟发挥更高效的社会效益。