临床医学专业学位研究生培养中的协同创新与衔接探索

医教协同是新形势下推进临床医学人才培养改革的一项重要举措。针对地方医学院校在协同培养创新人才过程中存在的诸如课程设置、技能考核、协同管理、导师态度、学生意识等问题和困惑,提出要强化协同教育的认同意识,构建协同创新的培养体系,健全协同培养的保障机制等策略,以提高临床医学专业学位研究生培养质量,促进我国医药卫生事业的发展。

新时代高校思政课话语创新与话语权培育理路

话语权培育是高校思想政治理论课的价值取向,而话语是提升话语权的重要抓手。从当前思政课实践情况来看,教材内容处理失当导致高校思政课话语体系解释力不够、针对性不足,教学语言使用不当导致高校思政课话语体系渗透力不强、应用度不广,这是高校思政课教学实践中出现的两大问题。引导型说理性思政课程话语的培育必须符合思想说服、实践逻辑和语义逻辑,而网络语言则从话语内容、话语风格和教学转型三个维度推动思政课的创新。

我国农产品加工及贮藏工程硕士研究生人才培养模式探讨

以提高我国农产品加工及贮藏工程硕士研究生人才培养质量为出发点,基于当前农产品加工及贮藏工程硕士生培养模式现状及存在的问题,从完善培养目标定位、加强实践性课程设置、建立导师指导小组制度、严格考核制度等方面提出改进建议,为建立适应我国国情和时代需求的硕士研究生人才培养模式提供参考。

坚持教学中心地位 提高人才培养质量

坚持教学工作中心地位,是高等职业教育完成人才培养任务的根本要求,也是提高人才培养质量的关键。结合管理服务类职业院校的创新与实践,通过凝聚共识,加强建设,深化改革,开拓创新,切实提高人才培养质量,促进高职教育科学发展。

传统优势学科如何赋能高校拔尖创新人才培养--基于我国33所行业特色型大学的分析

拔尖创新人才培养作为国家重大部署不仅仅是我国顶尖高校需要努力推进的重要议题,以优势学科为依托的行业特色型高校更应该成为优势学科领域内拔尖创新人才培养的重要阵地。通过质性研究方法,对我国33所行业特色型高校的拔尖创新人才培养方案开展文本分析,对其人才培养模式进行比较与分析。研究发现,从选拔方式、培养机制、管理机制的角度来看,行业特色型高校的拔尖人才培养特色并未凸显,而通过传统优势学科的带动,行业特色型高校在拔尖创新人才培养方面的特色逐渐显现出来。基于此,研究从优势学科参与的视角对行业特色型高校拔尖创新人才的选拔与培养机制进行归类,将其划分为独立发展型、中心辐射型和多元复合型三种类型的拔尖人才培养模式,并深入探讨了不同类型人才培养模式的运行特征与现实困境,提出了一系列针对性的发展对策。

医学院校大学生科研素质与能力的培养

培养大学生的科研素质和能力是培养创新型人才的突破口和立足点，也是当前高等学校共同面临的一个发展性主题。本文通过对培养大学生科研素质与能力的必要性、重要性的分析，结合医学院校的特殊性，对培养医学院校大学生科研素质与能力的有效途径进行了探讨。

武警院校军事学研究生学员学习存在的问题及对策

武警院校军事学研究生学习中存在着学习动力不足、学习起点偏低、学习与研究创新能力不强、学习条件不完善等问题，应采取有效措施激发学员的学习动力，提高其自主学习和科研创新能力，并进一步完善学习条件。