对培养社会工作教师实践能力的思考

社会工作教师的实践能力直接影响到教学质量,提高教师的实践能力是进行实践教学的前提。根据社会工作教师实践能力应该达到的要求、现状和原因,探讨了提高教师实践能力的相应途径。

大学生党员党务工作能力的培养与锻炼

大学生已经成为新党员的主要来源。我们必须从思想上高度重视培养大学生的党务工作能力,找准教师党员和学生党员的角色定位,处理好党员与老师、学生与党支部负责人等不同角色间的关系;充分发挥党校功能,坚持把培训工作落在实处;注重在实践中培养和锻炼学生党员。

面向毕业生第一任职能力提升的教学改革探讨

围绕如何提升毕业生第一任职能力、助力院校打造"畅销产品",文章分析了人才供需差距,探讨了培养目标和指导思想的与时俱进,提出了教学内容不断更新的思路,建议采用信息技术手段,创设实践教学环境,优化模块化教学方法,建立全过程考核体系,赋予毕业生学以致用的能力。

论项目实践对高职院校学生能力培养的意义

本文从案例入手,阐述了在校高职学生参于企业项目实践,可以提升学生的涉世能力,增强学生集体荣誉感,促进他们夯实专业基础,提升核心竞争力,增强团队合作意识,有利于早日养成严谨的科学作风,值得在高职院校中推广。

现代教学模式在高等体育院校术科教学中的运用及其特点

采用文献资料法、问卷与访谈法 ,对现代教学理论运用于体育院系术科教学实践进行了探索。本文从现代教学理论、教学理论指导下体育院系术科教学实践、现代教学理论运用于术科教学实践的特点和现代教学理论指导下的培养沉重实践工作能力的新走向四个方面进行了分析和讨论。目的是为术科教学改革的深化提供一些参考。

论社会工作教师实践教学能力的培养

社会工作教师的实践教学能力很大程度上决定了学生实践能力培养的水平。以往有关社会工作实践教学的研究主要集中在如何构建实践教学体系、实习教学模式以及实验教学模式等方面,这些是培养学生实践能力的"硬条件"。但与此同时,在学生实践能力培养的环节中,教师的实践教学能力是不可忽视的"软因素"。社会工作实践教学主要包括实验教学和实习教师两大方面。当前,社会工作教师在实验教学和实习教学的设计能力、指导能力、反思能力等方面都存在诸多不足。社会工作教师实践教学能力的培养是一项系统工程,保障制度建设是关键,个体能力建设是基础,教学团队建设是辅助,实践基地建设是平台。

社会工作专业学生实务能力的培养与研究

社会工作理论教育经过多年的发展取得了较好的效果,社会工作各个领域的理论体系不断完善,为社会工作实务的发展提供了重要支撑。但由于社会工作实务教育滞后,影响了对社会工作专业学生实务能力的培养。该文主要从社会工作实务课程的设置、社会工作实习、社会工作实习基地的应用、社会工作实务师资、社会工作实验建设等方面来分析社会工作专业学生实务能力培养存在的问题,提出相应对策,以期促进社会工作专业学生实务能力的培养。

新时代高校MSW学生实践能力的培育路径

实践能力是社会工作专业学生核心能力之一,新时代对高校社会工作硕士生(MSW)实践能力提出了新的要求。高校社会工作硕士生实践能力现状的研究显示,当前高校MSW学生普遍存在实践经验缺乏、实务能力较低的现状。在关于高校MSW学生实践能力影响因素的调研中,生源专业背景、学生专业价值认同度、学生就业意愿、高校培养模式、专业师资力量等因素作用明显。对有着不同生源专业背景和就业意愿的MSW学生展开有针对性的实践引导,发挥实践育人功能,鼓励在岗专业教师提升实践教学能力,构建社会工作实践教学体系、开拓实践教学平台,落实校内外双师督导机制,提升高校MSW学生的专业认同感以及推动反身性实践是推动高校MSW实践能力培育的有效路径。