语域理论对博士研究生英语听说教学的启示

听说教学是博士生英语教学的难题。本文从教学实践论证了把语域理论引入博士生英语听说教学的必要性和可行性。研究结果表明通过语域分析来预测听力语篇有利于提高听力的效度，习得在不同的语场、语旨和语式中运用适当的语言进行表达，有助于发展学习者的语言能力和交际能力。

医学信息管理专业博士人才培养中的若干问题探讨

分析我国医学信息管理专业博士培养的基本问题,根据医疗卫生信息化建设的实际需要,探讨了我国医学信息管理专业的博士人才类型的需求特点,结合实际提出医学信息管理博士培养过程中需要关注和解决的几个问题,旨在为我国的医学信息管理领域的高层次人才培养提供参考和借鉴。

博士研究生抑郁状况和毕业要求之间关系的调查

目的了解毕业要求的高低与在读博士研究生抑郁指标高低之间可能的关系。方法采用的量表包括基本信息部分(包括毕业要求等调查)和情绪测试部分(Zung抑郁自评量表),对229名合肥市某全国重点大学的博士研究生(含硕博连读研究生)进行调查。结果总体样本的抑郁自评量表得分标准分显著地低于轻度抑郁判定分数即50分(t=2.78,P=0.006),抑郁症状阳性检出率为41.9%。需要在SCI检索的杂志上发表文章才可以毕业的群体(n=138)标准分与轻度抑郁判定分数没有显著性差异(t=0.88,P=0.38),抑郁症状阳性检出率为46.4%,其中低年级组为35.9%,中高年级组为56.8%;并且抑郁自评分数与毕业所需发表的SCI文章数目发现有弱的正相关(r=0.19,P=0.024)。结论毕业要求过高有可能是造成博士研究生群体朝着抑郁症状方向发展的原因之一。

国外遗产研究博士生培养的特征及启示——以美国阿肯色州立大学为例

尽管目前有关世界遗产的相关研究比较多,但是在高层次的博士生培养方面的研究,却几乎是一个空白。而我国在遗产相关专业或方向的博士生培养方面,基本上还处于刚刚起步的阶段,大多数高校或科研机构存在着指导教师(学术背景)单一、过分追求博士生发表学术论文的篇数、博士生的研究成果欠缺原创性等弊端。为了填补这一研究空白和解决这些问题,笔者希望通过详细地介绍美国阿肯色州立大学遗产研究博士项目的主要过程,让我国的遗产相关研究者们更加清楚、明晰地了解国外遗产研究专业或方向高层次教育的动态,并对国内高校及科研机构的遗产研究专业或方向的博士生培养提出了建设性的意见。

新世纪初研究生英语教学值得思考的几个问题

随着新世纪来临,中国加入WTO及研究生招生的迅速扩大,重新审视研究生英语教学十分紧迫和必要。本文对大纲设计、课程建设、分层次教学、教学手段、教学管理等五方面提出建议供同行们参考、讨论。以确保我校十五规划目标的圆满实现。

泰国留学生人文社科类硕博学位论文语言特征分析

汉语学术语篇语言特征是一个复杂、综合的研究内容。本文在自建语料库的基础上,使用Douglas Biber的多维度分析法、冯胜利的"庄雅度"测量和其他学者提出的部分汉语学术语篇语言特征对泰国留学生人文、社科类硕博学位论文进行了研究分析。研究结果显示,博士论文在汉语学术语篇语言特征上与硕士论文出现了一定的差异,而人文类和社科类论文的差异则更为显著。同时,有部分自建语料库所得结论与汉语学术语篇语言特征并不一致,出现这些现象的原因,可能与论文的题材、内容有关。据此,本文提出了相应的教学建议。

我国科技哲学博士生培养情况调研——基于六所高校近五年博士毕业生论文产出的分析

以六所典型高校2011—2015届科技哲学博士毕业生读博期间论文产出为数据源,从发文量、被引次数、刊文期刊、第一作者和独立作者数等方面进行统计分析,描绘出我国当前科技哲学博士生培养的实际情况,并对培养规模、高产作者和研究取向等问题展开讨论。

学生是学习的主体——非医攻博班中医妇科学调查问卷分析报告

以教学调查问卷分析的形成,详尽分析了我校非医攻博班学生在中医妇科学“双主模式”教学中对教师主导作用、对学生主体作用的认识。为中医妇科学科学、有效地开展教学提供来自学生学习实际的第一手材料;为非医攻博专业学生科学、有效地学习中医妇科学乃至其他中医类学科提供科学的指导和思考;同时也为“双主模式”教学改革实践提供了理性思考及实践支持。