生长军官联合作战思维培养问题及对策研究

针对具有智能化特征的信息化作战需求,院校作为未来治军建军杰出指挥人才的生长源头,必须明晰联合作战思维培养的内涵和特点。针对生长军官联合作战思维培养问题,分析了联合作战思维的概念内涵、构成要素及其特点,总结了生长军官联合作战思维培养面临的问题,给出了联合作战思维培养的具体举措。积极构建生长军官联合作战思维培养体系,夯实生长军官联合作战理论知识根基,强化生长军官联合作战训练实践锤炼,建强生长军官联合作战教学师资队伍,将为培养德才兼备的新型军事人才奠定良好基础。

基于工业4.0管理的机械类课程实践教学改革

分别从教学理念、教学体系、教学内容、教学方法和教学平台等方面进行改革,构建了一个适合机械类专业培养目标要求,以现代制造业的"信息、智能"为特征、以机电管控等多学科综合训练为特色、以工业4.0技术为纽带的实验教学体系。该体系以国家对工程人才需求为导向,能充分调动学生对课程学习的积极性和主动性,有利于学生工程实践能力的培养,提高学生的自主创新能力,为应用型人才的培养奠定了基础。

大力培养新型军事指挥人才

通过研究美军联合作战新型军事指挥人才培养现状,分析了联合作战新型军事指挥人才知识、能力和素质构成,探索了培养联合作战新型军事指挥人才的机制与途径。

军交运输专业院校联合作战指挥人才培养研究

探讨了我军联合作战指挥人才培养的发展趋势，分析了军交运输专业院校在联合作战指挥人才培养中的功能定位，并提出构建联合作战指挥人才培养体系的基本设想。

会计专硕校企联合培养的可持续发展研究——基于企业需求的调查分析

深化产教融合是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量具有重要意义。根据对专业学位研究生校企联合培养状况的调查发现:不同企业对校企联合培养专业学位研究生的认知不同,导致其参与校企联合培养的形式上存在差异;当前企业参与校企联合培养意愿较为强烈,且不同类型企业关于校企联合培养的合作意愿存在规律性;不同企业参与校企联合培养的有效需求存在不同,包括参与学生的条件、相关行业协会的职能及国家相关政策的倾斜等。为此,政府部门可通过建立协调机制、加大引导力度、实施差异化政策、强化制度保障、促进校企深度合作,提升培养质量。

强军新工科背景下指挥决策领域联合作战保障人才能力素质模型探究

联合作战保障人才是打赢未来全域联合作战、应对强敌的新型军事人才。强军新工科背景下,军队院校必须准确把握联保人才的本质和内涵,立足时代背景,科学构建能力素质模型体系。文章以指挥决策领域联合作战保障人才为例,通过研判未来作战形态特征,构建岗位任务场景,分析职责挑战,提炼形成人才能力素质模型,以此牵引军校人才培养的路径设计。文章提出的思路方法和具体案例可作为高校新兴行业人才培养的参考。

对初级指挥生长军官联合作战意识培养的思考

联合作战指挥人才的培养,目前已成为全军人才培养的一项重大战略任务,而初级指挥生长军官的培养在联合作战指挥人才的培养链中具有重要的基础作用,其联合作战意识的形成和培养不容忽视。文中分析了初级指挥生长军官联合作战意识培养的重要意义,从联合文化、组训模式、课程体系三个方面探讨了其主要对策,研究了联合作战意识培养需把握的几个问题,为创新我军联合作战指挥人才机制、造就新型军事人才提供了理论依据,从而在源头上为加强联合作战指挥人才打牢基础。

信息化条件下联合作战指挥人才的培养研究

面对世界新军事变革和我军使命的不断发展变化,加强联合作战指挥人才的培养,是我军信息化条件下人才队伍建设的重要组成部分。针对我军面临的形势、任务和发展实际,研究了国外联合作战指挥人才的培养经验,在分析我军联合作战人才培养问题的基础上,提出了关于信息化条件下联合作战指挥人才培养的几点建议。

未来联合作战条件下的基层指挥人才培养初探

未来高技术条件下的战争,是多军兵种的联合作战。培养能够适应未来联合作战条件下的基层指挥人才势在必行。文章分析了未来联合作战条件下基层指挥人才应具备的基本能力和几种意识。并给出了几点基层指挥人才培养的建议。

联合岗位军官培养生态系统构建与生态位链条设计研究

生态理念对于军队高素质人才培养有着重要的借鉴和启示作用。本文用生态学的观点分析了培养高素质新型联合岗位军官现实存在的问题,提出院校、部队体系融合的人才培养生态模式,基于生态位理论设计了联合岗位军官的培养制度,并以指挥决策领域联合作战保障军官为例,探索设计了有利其成长发展的生态位和成长路径,对联合岗位军官培养具有借鉴意义。

利比亚战争对我军联合作战人才培养的启示

利比亚战争对联合作战人才的运用具有很强的启示和借鉴,通过利比亚战争,探究联合作战人才培养的现实需求,提出加强我军联合作战人才培养,要在“完善两个配套设施,健全三项培养机制,突出四个过硬素质”上求突破。

围绕“能打仗、打胜仗”目标需求 推动军事体育教育训练适应联合作战的需求

作为院校军事教育的重要组成部分,军事体育训练更应适应联合作战对指挥人才培养的需求,随着"能打仗、打胜仗"目标的提出,军事体育教育训练也应重新思考和定位其新的发展途径。

本科高校师范生“U-G-S”联合培养运行机制探索

本科高校师范生的联合培养需要大学、地方政府和中小学协同合作,创新协同培育新机制,构建三方共同参与的开放、协同、联动的现代教育体系。在界定“U-G-S”相关概念及内涵后,分析了师范生“U-G-S”联合培养机制的运行现状,剖析联合培养机制中现存问题,最后提出师范生“U-G-S”联合培养运行机制优化路径。