Reflections on Teachers’Professional Ethics in Colleges and Universities

Teachers in colleges and universities are the nurturers of the core talents of the country.Teachers’comprehensive quality levels in colleges and universities fundamentally determine the quality of talent cultivation in colleges and universities,the level of scientific research,and the contribution to society.Based on moral cultivation and teachers’professional moral cultivation,this paper discusses the problems in the professional moral cultivation of college teachers and the measures to improve the professional moral cultivation of college teachers.

“网络法治”视域下专业课程思政教学设计探索

互联网的发展与安全有着千丝万缕的关联,网络安全是防线也是底线。为增强职业高校课程的针对性和科学性,该文从网络法治的角度对课程目标重构、学情分析、创新教学模式、教学评价与反思,进一步探索网络法治安全融入高职高专类专业课程的新思路,培养“德法兼修”“德技兼修”素养和专业技能相互作用,协同发展的新时代大学生。

教师教材观:新教材使用效能提升的重要支点

教师教材观是教师对教材的根本性认识、立场和理念的内生性生成与衍射式呈现,直接影响着实践场域的教材运作及其效能提升。促进与新课程标准相适配的新教材价值实现,要把教师教材观作为重要视点和关键保障。回顾已有教师教材观可知,其主要表征为基于“我者”立场、“他者”立场和“交互”立场三种核心价值意识,这是推进教师新教材观重塑的前提性认识。而教师是教材使用中最关键的主体,教师教材观贯穿教材使用的全过程且孕育着教材的实践品格,这正是教师教材观影响教材的使用效能的价值机理。由此来看,提升新教材使用效能特别需要教师审慎理解教材变革、科学推进教材实践、自觉展开教材反思,由此塑造与新教材相适配的教师教材观。具体而言,可以从唤起教师对新教材使用的使命感、强化教师新教材使用的适应性测度、展开常态化教材使用的增值性引领、激活数智技术对教材使用的潜能和谋求教材创新使用的广泛性共识五个方面,探寻认知觉醒、过程监测、行动跟进、技术赋能和协同支持的教师教材观更新路向,最终以恰切、适配、有效的教师教材观保障新教材使用效能的不断提升和价值的稳步实现。

功能高分子材料课程思政教学研究与实践

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,理工类专业课是高等学校课程思政建设的重要组成部分。功能高分子材料课程团队深入挖掘课程中蕴含的思政资源、凝练思政元素、深入探究知识讲授与思政教育的有机融合,在教学实践中取得明显的育人成效。该文对教学团队在课程思政建设方面的研究与实践进行系统地分析和总结,尤其对课程思政建设过程中的一些创新举措进行梳理,期望为理工类专业课开展课程思政教学提供有价值的参考。

从技能本位到德技并修传统文化融入高职专业教育的路径探究

从当前的社会发展形势上看,传统文化越发受到人们重视,在社会主义核心价值观发展期间,中华优秀传统文化更是作为重要内容,整体社会提供了强大的文化基础支持。在此背景下,促进高职专业教育发展时,应该认识到中华传统文化的优势作用积极推进,高职院校践行核心价值观,充分承担传统文化传承责任,发挥自身教学工作作用,使传统文化与专业教育相结合,在优化教育效果的基础上,带动传统文化传承发扬。鉴于此,文章从传统文化的融入重要性角度出发进行分析,结合现阶段的高职专业教育落实问题,有的放矢地提出行之有效的传统文化教育路径开拓对策。

地方高校专业课教学中课程思政的融入研究——以材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程为例

为切实落实立德树人根本任务,作为地方高校教师在授课过程中必须树立将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂的价值观。该文根据地方高校现状进行学情分析,从目前的专业课程教学中课程思政融入存在的问题分析入手,对材料成型及控制工程专业注塑工艺及模具设计课程教学中课程思政融入的思路、途径及内容进行系统的分析和阐述,为专业课程教学中进行课程思政的融入起到抛砖引玉的作用。

立德树人视域下多介质新形态教学资源建设——以数字图像处理技术课程为例

立德树人是高等教育改革的终极目标,而教学资源建设是系列教改的基础。在分析新工科教育与传统工科教育差异基础上,揭示多介质新形态教学资源建设需求,提出立德树人视域下的多介质新形态教学资源建设方法,包括以先进的学习理论为指导安排教材结构、体例;以立体化教材、公众号、小程序和抖音等新形态介质传递教学内容;以新知识新技术为牵引促进创新创业能力;以不同领域新应用实例夯实跨界综合能力;以文化自信、忧患意识等为牵引强化课程思政,实现多介质新形态教学资源建设。

“双元四融”德技并修型人才培养模式研究--以苏州信息职业技术学院软件技术专业为例

分析产教融合育人机制与德技并修内涵的契合度,找准结合点,探索校企“双元”合作机制,采用工作岗位要求、课程教学体系、职业技能大赛和职业技能等级证书“四融”教学模式,构建“岗课赛证”融合课程体系,打造高水平产教融合平台,系统推进“三教”(教师、教材、教法)改革,实施多元多维综合评价,提高人才培养质量。

学科基础课测量原理课程思政探索与实践

测量原理是国防科技大学仪器科学与技术学科测控技术与仪器专业的一门学科基础必修课程,其中蕴含着丰富的认识论和方法论等思政元素,具有天然的思政属性。以立德树人为出发点,从国家整体发展战略、专业人才培养目标、科学共同体的精神三个维度进行课程思政教学整体设计,梳理课程内容知识单元的思政要素切入点,有针对性地设计典型的思政案例。结合星间链路关键技术及其北斗工程应用思政案例,进行教学实践,取得良好的教学效果,达到课程思政的育人目标。

立德树人背景下高校英语“专业+标准化”教学策略探析

新课程改革的大环境下,立德树人教育理念深入人心,高校的英语教学模式也亟待完善。立德树人教育理念为高校英语教学策略改革指明了方向,提供了新道路和新途径。采用“专业+标准化”的教学模式,符合立德树人背景下的高校英语教学要求,同时符合培养学生综合能力和学科素养的教学需要。基于此,教师应在立德树人背景下,探讨“专业+标准化”的教学策略,以期为社会、国家输送更多高素质的人才。

立德树人视域下高职师范生职业素养与专业技能融合培育:逻辑理路与应对策略——以S职业技术学院学前教育专业为例

立德树人是我国新时代教育的最强音。为进一步落实立德树人的根本任务,培养新时代高素质专业化教师队伍,则需要加强高职师范生职业素养与专业技能的融合培育,二者的融合培育具有政策、现实等多重逻辑。因此,为更好地提升高职师范生的职业素养与专业技能,应从推进人才培养模式的综合改革、促进第一、第二课堂融合发展、加强教育资源多元化共建共享等方面着手探究其应对策略,突出融合培育的“高”度、“力”度与“广”度,从而更好地贯彻落实立德树人的目标。

“五位一体,德业兼修”的混合式教学设计与实践——以“国际商法”课程为例

“国际商法”是国际经济与贸易专业的核心课程之一,是一门理论性和实践性均较强的课程。随着经济全球化的深入和经贸方式的更新,加之以“互联网+”为背景的现代化信息技术的发展影响和改变着“国际商法”课程的授课内容与方式,线上线下相结合的混合式教学成为教学改革发展的方向和热点。基于“国际商法”课程目前所存在的课程知识内容与行业需求不同步问题、传统教学手段与技术对接不同频问题以及课程知识内容与思政内容融合不紧密的问题,提出了“在线学习空间、课堂学习时间、教学资源拓展、教学模型指导、教学评价多元”的“五位一体”混合式教学理念,以期最终达成德业兼修的教学目标,为完善线上线下混合式教学的实施提供优化策略。

基于立德树人根本培养目标探索中医专业学位研究生科研思维能力培养

组建一支拥有突出临床技能及科研思维能力的高素质、复合型中医药人才队伍是促进健康中国建设、中医药振兴发展的重要措施,其中以“立德树人”为目标的课程思政与专业课的有机结合教育理念是高校人才培养的重要手段。但目前在培养过程中发现,中医专业学位研究生过多注重自身临床实践能力的培养,而忽视了以立德树人为目标的科研思维能力的培养。本文旨在分析基于立德树人根本培养目标的中医专业学位研究生科研思维培养的意义、目前存在的问题,提出相应解决方案,希望为中医专业学位研究生科研思维培养提供一些思路。

生物医学工程学课程思政的探索与实践

生物医学工程学是徐州医科大学生物医学工程专业在大一学年开设的导论课程,旨在使学生了解生物医学工程学的基本概念、原理及其应用领域。同时,大一年级也是学生提高思想道德和塑造个人品格的重要时期。因此,加强生物医学工程学的思政课程建设就显得尤为重要。文中课程团队教师立足生物医学工程学课程特点、合理利用多种教学设计和教学方法,深入挖掘各授课章节所蕴含的思政教育元素,实现了知识传授与思政教育的有机融合。同时,借助课程云平台多维度的强化课程思政实效,拓展了该课程的广度和深度,强化了课程引领性和时代性,很好地满足了生物医学工程专业学生培养的需要。

医学专业学位研究生课程思政的路径探讨

以立德树人为根本教育任务,充分发挥医学专业课程、临床实践、第二课堂、管理服务的课程思政育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制,提高专业学位研究生的医学素养和临床能力。综合运用文献研究法、问卷调查法,剖析重庆市某高校临床医学专业学位研究生思想政治教育的现状,剖析原因及探讨专业学位研究生课程思政的路径探讨。临床医学专业学位研究生的认知、态度和行为的调查结果需引导学生加强思想政治课的认知和主动参与。课程思政对医学研究生的政治素养、道德品质等有着积极影响作用。

“计算机视觉”课程思政建设的探索与实践

计算机专业课程的教学主要以传授知识与课内实践为主,聚焦专业素养的培养,忽略了其思政育人的作用。高校要贯彻落实立德树人根本任务,必须守正创新,积极探索专业教育与思想政治教育协同推进的新模式。以“计算机视觉”课程为发力点,推动课程教学改革、教学理念转变,完善教学设计,结合实际教学案例挖掘和应用计算机视觉中蕴含的思政元素,引导学生成长为又红又专、全面发展的社会主义建设者和接班人,实现思想政治教育和知识体系教育的有机统一。

一流专业建设背景下课程思政教学改革探讨——以贵州大学测绘工程专业为例

旨在促进一流本科专业建设的“双万计划”与全面推进高校课程思政教育是新时代我国高等教育教学改革的重大战略举措。一流专业建设强调全面的高水平人才培养,课程思政强调在专业教学中融入思想政治教育,最终实现以社会主义核心价值观为引领的专业教育。因此,如何在国家一流本科专业建设中落实课程思政是新时代高校教育教学改革的新课题。从课程思政实施的组织保障、课程思政意识、思政元素挖掘以及课程思政教学氛围营造几个方面,探讨了将专业课程思政有效融入一流测绘工程本科专业建设的途径和措施。

湖南高职涉农专业建设的推进路径研究

湖南是农业大省和职教强省,在推进农业现代化和乡村振兴的过程中,职业教育涉农专业的建设起着重要的支撑作用。该文较为系统地分析目前湖南职业教育涉农专业建设存在的不足,并提出推进湖南职业教育涉农专业建设的路径,即坚持立德树人,调整涉农专业布局,强化师资队伍建设,创新人才培养模式,加强教学资源开发,加强国际合作打造湖湘特色品牌,以期为湖南高职涉农专业的发展提供有效系统的参考意见,进而推动湖南农业强省的建设和乡村振兴战略的全面实施。

基于学生主体课程设计与内容优化的课程思政建设——以知识产权犯罪案件侦查课程教学为例

《知识产权法》作为与我国创新发展联系最为紧密的近现代财产制度,应注重课程思政教育。“课程思政”以立德树人为根本任务,既是落实“三全育人”和课程思政育人目标的需要,更是一流本科专业建设的需要。结合省级一流经济犯罪侦查本科专业培养目标,从不同角度挖掘知识产权犯罪案件侦查课程内容中的思想政治教育元素,在新形势下,对公安高校经济犯罪侦查专业核心课程的教学目标、教师素养、教学路径等方面予以分析,探索“课程思政”教学改革思路和方法。

新时代课程思政的内涵、特点、难点及应对策略

在落实立德树人根本任务的过程中,课程思政是与思政课程同向同行、协同发力的重要教育教学组成部分。中国特色社会主义进入新时代的各项战略目标要求高校各门课都要“守好一段渠、种好责任田”。文本对新时代课程思政的内涵、特点、难点和应对策略进行了基本的梳理和思考。