东南亚的中国文化消费

文化产品和文化服务已经成为现代国际文化交流的主要表现形式。东南亚地区曾受到中国文化的深刻影响,形成了中国文化消费的传统和群体。本文以2000年至今中国文化产品和文化服务输入东南亚的情况为基础,分析利用文化消费的形式扩大中国文化影响的可能性。笔者认为,中国文化产品在强调传统文化特点的同时,应该充分考虑东南亚民众文化消费的取向,兼顾文化宣传和娱乐受众的目的,从而达到扩大中国文化影响力的目标。

跨文化视域下“本土国际化”项目对研究型高校本科生的影响——基于学生体验的视角

高等教育国际化带来不同文化间的交流,多元文化背景的跨国往来与日俱增。进入21世纪之后,高校间交流与合作日益密切,学生有了空前的跨文化交流机会。在这一过程中,形成了两种类型的项目,"本土国际化"项目与"国外国际化"项目。本文从学生体验的视角出发,探究跨文化视域下"本土国际化"项目对研究型高校本科生的影响。本研究发现,本土学生与国际学生的互动是一个动态变化并寻求最终平衡的体验过程;互动可增进个体对文化差异的体验感知及文化包容性;互动提供多元视角下本土学生对本土文化与对异域文化的再认知,同时能够更好地体现同辈群体效应。因此,我们需要正视学生体验,积极推进"本土国际化";积极引导学生体验,"干预"并拓宽"本土国际化"内涵与外延,并在外语教学方面有所突破。

“入世”后高校图书馆工作的应对与发展浅议

对入世后高校图书馆如何适应高校教育全球化大环境下的发展需求,改革创新,加快发展,全面为高校服务作了简要分析和探讨。

民族文化的产业化与全面建设小康社会

20世纪末中国胜利地实现了现代化建设的第一步和第二步,人民生活总体上达到小康水平。这种小康主要是物质生活水平的小康,是大部分中国人的小康。21世纪中国将要建设的是包括经济、政治、思想文化协调发展的全面的、健康的、和谐的小康社会,是惠及全中国十几亿人的小康社会。文化建设和民族文化产业化是全面建设小康社会的重要方面,也是重要途径。

普遍性与特殊性:全球化视野下道德教育的两个维度

普遍性与特殊性是全球化过程中具有中心意义的问题,因此,全球化视野下的学校道德教育也必须兼顾普遍性与特殊性两个维度,这就要求学校德育在充分发展学生个性的基础上,既要让学生认识到自身独特性和传统的意义,又要让他们了解人类的共同性和“普遍行为模式”。

亚洲“四小龙”工会发展启示

从经济全球化、世界范围内产业转移和跨国公司影响力多个视角对中国台湾、中国香港、新加坡和韩国工会展开多维度比较,运用经济学资源禀赋与人力资本理论展开宏观论证分析,认为中国工会改革与发展需提升人力资本存量并重视国际化规则;儒家文化对东亚经济及工会发展有着重要的影响;中国工会改革面临机遇,应发挥后发优势。