习近平文化思想的理论贡献与实践指向

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。习近平文化思想的生成蕴含着科学机理,它遵循马克思主义文化理论的科学内容、植根中华优秀传统文化的深厚底蕴、淬炼中国共产党百年文化建设的智慧结晶、吸收世界优秀文明成果的有益精髓。习近平文化思想极大丰富发展了马克思主义文化理论、系统科学回答了新时代党领导文化建设的重大时代课题、独特展示了推动世界文明进步的“中国智慧”等原创性贡献。在习近平文化思想的指引下,新征程上我国的文化建设要加强党对宣传思想文化工作的全面领导、建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态、巩固文化建设的人民主体性地位、切实担负起新的文化使命的实践指向。

论新时代医学精神文化的价值使命及展望

对高等医学院校而言,重视并加强医学精神文化建设,是高质量医学人才培养的必然要求,也是其大学文化建设的必然选择。为了加强医学精神文化建设,我们必须全面了解医学精神文化的内涵及特性,以及在医学技术快速发展的新时代背景下,全面把握医学精神文化的价值使命、发展趋势及建设方向。

论中国古代法本体构造及其法文化影响

法本体的构造在中国传统法文化发展进程中扮演着十分重要的角色。它的演进具有以儒为主、释道为辅、哲理化逻辑化的形式特点以及法不离天、天不离道并日益哲理化、伦理化的内容特征。这首要的是取决于中国古代的生产方式与社会历史条件,同时受逻辑发展与思维方式等影响因素。法本体这种对“天”的眷恋式的演进使传统法文化在发展路向上具有德法共治、王霸并用以及重视环保等优势,同时也存在保守主义、君主专制主义、男权主义、权力本位主义、泛道德主义、泛刑事化等问题。

以课引礼,以学助礼——探索职业本科院校礼仪文化体系新范式

职业本科的制度落地与实施标志着高等职业教育的发展进入新时期,对高等职业院校是历史机遇更是实践挑战。探索职业本科院校礼仪文化体系新范式是首批职业本科院校引领发展的重要契机,更是后续职业本科创新发展的有力抓手。从礼仪文化体系的切入点,充分剖析其对职业本科发展的呼应与关键对标,从而从课程重构、文化重塑和科学研究的视角,在大处、细处和深处方向探索职业本科礼仪文化体系建设的思路与方向。

乡村振兴视野下农村生态文化建设研究

以乡村振兴视野下的农村生态文化建设为研究主题,探讨农村生态文化的内涵、意义和面临的问题,提出有效的解决方法,包括发挥基层组织优势、加强合作培养力度、将原生态环境作为基础、健全农村文化制度建设以及加大资金投入等。通过这些方法,可以促进农村生态文化的发展,提升农村整体实力,满足农民文化需求,发扬中华优秀传统文化。

论教材建设的文化逻辑

教材建设是中国现代化教育体系的重要组成部分,对教材建设的关切直接关系到党的教育方针和教育目标的有力实现。教材建设有着“知识—认知—文化”三元共建的逻辑取向,但长期囿于知识逻辑与认知逻辑的认识取向,遮蔽了教材建设文化逻辑的价值作用。重拾教材建设逻辑共识,亟须对教材建设立场、教材编写取向以及教材建设系统要素等方面进行文化释义上的深度考查与价值再现。在此基础上,可对教材内容坚持守正与创新的文化关系逻辑、“教科书学”学科建构循依文化再生逻辑、教材建设现代化方案转向文化叙事逻辑,以及教材建设树立创造性转化文化的变革逻辑等文化思路进行探微,以求整全教材建设文化逻辑取向的思维认识,推动我国特色教材体系的一体化建设。

当代中国艺术表演行业的市场适应性问题及其对国家政策环境的特殊要求

艺术表演行业是一个兼有经营性和公益性的行业,在中国整体社会从计划体制向市场体制转轨的过程中,业已习惯了计划体制生存方式的艺术表演行业面临着在市场体制下生存的适应性问题。表演艺术产品的先天局限性和艺术表演团体作为一种特殊性社会组织的改革局限性的存在,使我国艺术表演行业在文化体制改革的整体进程中表现出"过渡性"特征。"过渡性改革模式"的存在对推进艺术表演行业改革的政府管理部门提出了特殊的政策要求。

危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学本科专业发展的路径与实践

2019年,在教育部公布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中,全国有13所高校撤销了教育技术学本科专业,这一危机现象带来的教育技术学专业发展的挑战和未来如何实施新的发展路径以突破危机,值得每一位教育技术学工作者作出深刻的反思。文章提出以“师范气质”为教育技术学师范类专业建设与发展的突破口,围绕师德、师识、师表、师能四个方面形成“育师范气质,促卓越成长”的人才培养目标,分别在学生师德发展、专业课程建设、教学能力提升、实践实训体系以及协同育人机制等方面开展新的建设举措,逐步提升教育技术学人才培养质量。同时,也希冀这些建设举措能为地方性院校教育技术学师范类专业建设与发展提供借鉴与启示。

从文献服务到文化建构:论图书馆既是职业也是事业

图书馆定位的职业取向和事业取向,分别对应于文献服务和文化建构,体现了图书馆存在的两种状态和二重境界,决定了图书馆对自身应有价值和内在动力的不同判断与要求,也影响到图书馆学研究的目标指向和方法系统的确立与选择。职业定位以文献服务为聚焦,充斥着功利竞逐。以文化为对象、以人为目标的图书馆既是一种职业,更是一种事业,责任重于事功应成为图书馆的精神勖勉。

城市生态文化建设浅析

在构建和谐社会和创建生态城市的潮流中,生态文化建设日益显示出其重要性。在分析生态文化内涵的基础上,提出了城市生态文化建设的指导思想、建设途径以及评价指标,可望为纷繁复杂的生态文化建设提供较为明晰的框架。

关于高师小学教育专业建设的几点思考

反思我国小学教育（本科）专业建设十年历程，审视当代社会变迁基本特征与教育发展取向，展望小学教育未来发展趋势，我们认为，促进大学本科小学教育专业建设的对策是：加强对自身发展经验与问题的研究；高度重视初等教育学学科建设；直面当代小学教育实践的问题与挑战；注重初等教育学院文化的大学化建设。

新形势下的现代公共文化服务体系建设与公共图书馆——基于《意见》和《标准》的文本分析

2015年中央两办印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》和《国家基本公共文化服务指导标准(2015—2020年)》,对加快构建现代公共文化服务体系,推进基本公共文化服务标准化均等化,保障人民群众基本文化权益作了全面部署。文章在概述两份文件内容的基础上,从文本解读和分析的视角展望了未来一段时期我国公共图书馆在现代公共文化服务体系建设中的定位与价值。

城市功能与城市水文化

就城市水文化的内涵 ,水与城市的关系 。

新时代中国公共文化服务研究:既有格局与未来方向

公共文化服务研究议题近年来备受关注,准确把握既有研究格局能为后续深化研究提供坐标参照。基于中国知网文献数据和CiteSpace软件,文章对中国公共文化服务研究的热度趋势、核心力量、知识基础与焦点论题进行了深入梳理,提出研究方向为:以需求导向重塑公共文化服务体系;以标准化促进基本公共文化服务均等化和法治化;通过社会化机制挖掘公共文化服务的“治理意义”;公共文化服务数字化建设;公共文化服务能力现代化建设。

民办高等教育引领和谐文化建设

本文从国际国内两个视野出发,探讨了我国民办高等教育引领和谐文化建设的必然性和可能性,提出了我国民办高等教育是和谐文化建设的引领者的观点。

课程建设背景下文化产业管理专业能力构建

课程建设的最终目的是为了促进专业学生能力的培养,当前文化产业管理专业正在积极构建核心课程体系,在这种背景下需要充分考虑课程建设与专业能力结构之间的关系.从厘清文化产业管理专业能力的结构体系,思考不同的课程在承担培养学生能力方面的优劣,寻找合适的实现课程功能的途径的基础上来构建专业的课程体系.

传统文化融入职业学校专业建设的实践探索——以江苏省扬州商务高等职业学校“三把刀”专业为例

现代职业教育的抓手在于专业建设,专业建设的层次也不能仅停留在专业技能的掌握上,应更加注重人文关怀,特别是更注重传统文化的影响和渗透。可从人才培养方式、课程改革、文化校园打造等方面尝试将扬州特色传统文化融入服务性专业建设,培养高素质技能型人才。

新时期高校图书馆文化建设探析——以石河子大学图书馆为例

新时期高校图书馆文化对于校园文化建设具有重大意义。通过对石大师生的问卷调查,了解图书馆文化建设的发展现状,对石河子大学图书馆文化建设的内容、措施和发展方向进行探讨,以期探索高校图书馆文化建设的新思路。

校园体育文化建设初探

校园体育文化能给师生营造一种健康、积极向上的校园文化氛围,促进校园文化建设的和谐发展。校园体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,其教育、社会、情感等功能不断显现出来,因此对其进行探讨是十分必要的。

城市社区文化建设的政府管理模式及其转型

城市社区文化建设在启动时期形成了政府直接管理模式。虽然迅速推进了社区文化建设,但在某种程度上也限制了社区文化本来意义与功能的实现。政府应逐步向间接管理模式转型,引入并整合社区自治组织在社区文化建设中的作用。