社会主义荣辱观与大学生价值观的塑造

社会主义荣辱观和社会主义价值观在内涵和本质上具有一致性。在现实社会生活中,人们多样化的荣辱观往往源于社会生活中多元化的价值观。当前,加强大学生的荣辱观、价值观教育十分必要也非常紧迫,并应遵循主体性、针对性和实践性三大原则。加强大学生的荣辱观教育、塑造大学生的价值观应从课程体系的科学建构、教育环境的进一步优化以及评价机制的不断完善等三个层面宏观的建立长效机制。

改革生理机能实验教学 培养学生综合能力

从改革生理机能实验教学课程体系入手,打破实验教学学科分割的模式,根据生理学、药理学及病理生理学三门课的实验方法相近、实验动物和实验仪器相同的特点将实验教学从原学科课程中剥离出来,整合为生理机能实验课程,作为必修课单独开设。两届学生的教学实践显示,这一实验课程体系的改革,可实现教学资源的共享,对学生多学科知识的融合,培养科学的世界观、动手能力和创新意识具有积极意义。

高职院校服装与服饰设计专业课程体系建设——以成都纺织高等专科学校服装学院为例

近年来,国家大力发展高等职业教育,成为社会关注的热点。作为高职院校服装与服饰设计专业的课程体系建设,必须作出相应调整,适应社会、行业与企业的要求,根据高职院校人才培养模式的专业特色与学生情况,制定与本科院校服装设计类专业不同的课程体系。通过调研分析对课程体系建设进展情况进行分析与探讨,认为高职院校服装与服饰设计专业必须以专业课优化为重心,以学生的选择为起点,以就业为导向,遵循层次递增的规律,校企合作制定人才培养方案,构建并实践"以工作过程为导向"的课程体系。