新疆南疆地区学前教师国家通用语言韵母产出特征及教学建议

党的二十大报告指出“加大国家通用语言文字推广力度”。对此聚焦新疆南疆地区学前教师国家通用语言发音问题,以实验语音学为手段,综合运用描写分析、数据统计、比较分析等方法,对少数民族教师的国家通用语言元音的产出特征进行分析。在研究过程中,将少数民族学前教师与“国家通用语言发音人”(以下简称“发音人”)的发音,分别进行系统的对比和分析,总结出学前教师习得撮口呼韵母ü、üe、üan、ün、iong的语音特点和规律。研究结果显示,与“发音人”的发音产出相比,学前教师在撮口呼韵母üe的共振峰频率上有一定差异(p<0.05);在撮口呼韵母ü、üe、üan、ün、iong的产出时长上存在显著差异(p<0.01)。在产出偏误上,存在过度泛化和错读两类偏误现象,具体有ü发音过长、ü错读成u等偏误。基于以上研究,提出相应的培训教学建议。

黄孝片方言■韵系的历史层次及来源

江淮官话黄孝片方言中分布着以■为介音或韵腹的■韵系。■韵系的异读现象反映了其语音历史层次。■来源于~*u(<^(*i)u<~*iu)的高顶出位舌尖化,这是撮口呼的另一条发展路径。

撮口呼形成、发展与应用的历时进程

近代撮口呼是由中古合口三四等细音复合、凝固而成,[y]音出现是撮口呼独立、近代四呼最终形成的标志,分＂鱼模＂为＂居鱼、呼模＂两韵以应时音才是撮口呼独立的表现。笔者在多年编撰《中华大典·音韵分典》＂近代音总部＂的过程中,积累了大量关涉四呼的近代音韵文献,从全面分析中可以推定明初《洪武正韵》＂鱼、模＂两韵对立标志着撮口呼完全独立,《韵略易通》＂居鱼、呼模＂分立是其后续。明清两朝重要的韵书、韵图都涉及四呼的应用或论述,使四呼渐趋成熟。本文系统讨论了110多种明清韵书（图）有关四呼的名称、定义、内容、方法、差别、沿革、变异等资料,勾勒撮口呼形成、发展及其应用的历史进程,得到一些有益于汉语语音发展史研究的体会和收获。

竹山竹溪方言的撮口呼读音及其价值

竹山、竹溪方言的撮口呼古鱼虞韵今读类韵和i韵、ou韵,有各自的音韵条件。竹山、竹溪方言的撮口呼读音与江淮官话黄孝片及陕西南部的平利、白河等地方言相同,可以将撮口呼读音作为方言分区的标准之一,将竹山、竹溪方言划归江淮官话,使其成为鄂西北的江淮官话方言岛。

闽语莆仙话两类撮口呼韵母的来源——兼论原始闽语构拟中的一些问题

本文通过闽语里一些白读音的特殊对应关系,阐明了莆仙话白读层的撮口呼是原始闽语特征的保留,而不是受福州话影响的结果。以此为基础,讨论了原始闽语构拟中的一些问题,并提出我们自己的构拟。