运用六西格玛工具完成精细化学品生产技术专业课程标准与国家职业标准的衔接

运用头脑风暴、帕累托图和鱼骨图以及5WHY分析法等来自六西格玛质量管理的工具,查找并分析精细化学品生产技术专业毕业生主要从事职业工种所对应的国家职业标准与原有专业课程标准之间存在的差距并进行修正。这种从制造型企业中引入质量管理工具进行教改研究提升学生就业质量的方法,打破了"凭经验分析问题"的旧习惯,增强了教改研究过程的客观性和可操作性。

美国体育课程标准对青少年体育素养要求的解析及启示

运用文献资料法、文本研究法,以美国2013年颁布的基于体育素养的K-12体育课程标准为切入点,分析美国课程改革的时代背景,阐述体育素养的概念、属性以及在学校体育中的内容,试图为我国体育课程改革提供借鉴。美国体育课程标准基于体育素养定位体育课程目标,将课程目标转变为对具备体育素养个体的要求,课程改革已探寻出一条新思路。美国体育课程标准对青少年体育素养的要求表现在:重视运动技能和知识的习得;注重社会适应能力的提高;强调强筋骨、健体魄。今后我国要进一步定位体育课程目标;完善课程内容体系,加强各学习水平的衔接性;建立体育素养多元评价体系,增强评价的可操作性。