注册测绘师制度和专业认证条件下测绘工程专业改革探索

目前我国施行注册测绘师制度,并鼓励各测绘办学单位积极申报专业认证以推进测绘教育改革,逐步构建与注册测绘师制度相衔接的测绘教育与管理体系。文章结合工程教育专业认证的特点、标准和要求,提出以"能力产出"为导向,通过建立动态模块化课程体系、调整课堂教学模式、改革课程考核方式、改善办学软硬件条件、拓展实践教学基地等措施,从而建立一套能使我校测绘人才质量持续提高、符合注册测绘师后备要求的良性循环的测绘工程人才培养体系。

地方院校数学专业课程改革的探索

地方院校数学专业课程设置与地方院校人才培养目标有诸多不适。分析地方院校数学专业课程设置中存在的问题,探讨适合地方院校人才培养目标的数学专业课程设置思路,提出课程体系改革的基本构架,优化数学专业的课程教学内容,适应学生多样化发展,完善学生的认知结构,实现学生知识体系的整体优化,以满足培养复合型应用人才的社会需要。

企业订单培养下材料专业课程设置与实践教学探讨

根据材料专业具有大材料知识背景的特点,探讨了企业订单模式下材料专业课程设置与实践教学中可能遇到的问题及其解决方法。提出合理的课程设置、实践教学的优化与改革是培养"厚基础、宽知识、重能力、专技能、强创新"订单材料人才的关键。

两岸师范院校教育学硕士研究生课程设置研究——基于对台湾师范大学和华东师范大学的比较

通过对台湾师范大学和华东师范大学教育学硕士研究生的课程设置比较发现,两校在课程设置的目标、结构、内容、实施和评价具有较大的差异。研究得出的经验和启示,包括以市场需求导向为抓手,确立"务实创新"具体的课程目标;以优化课程模块为载体,满足学生专业能力需求和个性发展;以多样化课程内容为支点,提升学生学术水平和跨领域协同能力;以科学的教学进程为依托,创新教育教学模式和教学实施方法;以多元化评价方法为基石,注重评价方法的有效性和可行性。