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整体论视域下的高质量大学课程教学:评价逻辑、特征与生成 |
李枭鹰
郭新伟
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《大学教育科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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中华优秀传统文化进课程:历史考察、逻辑生成与实现路径 |
姚林群
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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师范专业认证下教师教育课程建设的逻辑理路 |
房敏
张阳
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《赣南师范大学学报》
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2024 |
0 |
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我国中小学科学课程改革的脉络爬梳、发展逻辑与未来展望 |
王后雄
孙妍
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《中国电化教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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数学新课标总目标中基本概念的内在逻辑 |
孙国春
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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法律逻辑学课程思政建设的实践探索 |
杨猛宗
王一然
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《天津电大学报》
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2024 |
0 |
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7
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中等特殊职业教育课程体系构建的逻辑框架探究 |
王辉
谢长法
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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变与不变:课程管理演进之路及内在逻辑 |
孟雪
刘鹂
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《当代教育科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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义务教育阶段体育与健康课程跨学科主题学习的逻辑理路与实践进路 |
王琳琳
张大超
安宏
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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“逻辑三要素”视角下高校课程思政建设的学理依据与实施路径研究 |
孟灵玥
冯亚男
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《安徽冶金科技职业学院学报》
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2024 |
1
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“课程育人”是新概念吗——兼论对教育概念的逻辑分析 |
孔苏
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《教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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12
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教育家精神引领下教师教育课程的重构与实现 |
李洪修
刘笑
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《高校教育管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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新时代高校课程思政理念的生成逻辑 |
李宝鑫
杜斌
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《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》
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2024 |
0 |
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矛盾分析原理在化学反应工程学科中的应用 |
张良佺
沈涛
盖希坤
毛建卫
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《浙江科技学院学报》
CAS
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2024 |
0 |
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高校足球课程思政建设的内在逻辑与实践路径研究 |
崔绍玉
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《当代体育科技》
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2024 |
0 |
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16
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高职“社会大课堂”整体育人的实践逻辑 |
梁茼
陈菊英
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《湖北职业技术学院学报》
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2024 |
0 |
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道德与法治课有机渗透生命教育的嵌入逻辑及实施路向 |
方锜
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《语言与文化研究》
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2024 |
0 |
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课程思政与学科教育融通的逻辑进路探索 |
李晓艳
陈莉
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《甘肃高师学报》
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2024 |
0 |
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青少年价值培育的中国课程逻辑 |
叶波
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《中国电化教育》
北大核心
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2023 |
3
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20
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新时代高校劳动教育课程建设的逻辑理路 |
刘伟亮
魏华
陈思
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《高教学刊》
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2023 |
4
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