选择性教育理念下小学教育专业课程改革的困境与优化路径

随着教育理念的转变和社会需求的不断变化,如何调整小学教育专业课程,以更好地适应学生和社会的需求成为小学教育专业课程改革的重要议题。在面对高校学生多样化、个性化的学业需求下,选择性教育理念被纳入高校小学教育专业课程改革之中。然而,面对当前小学教育专业人才培养缺乏选择价值引导、课程体系单一、教师学生选择困难等问题,高校有必要对小学教育专业课程进行改革优化,通过更新教育理念、创新课程体系、实施师生双选、唤醒学生选择意识等途径来构建小学教育专业人才培养的课程体系,以满足学生个性学习的需要。

基于医药市场环境与岗位职业能力的“医药市场营销”课程改革研究

随着人口老龄化和大数据技术的发展,医药市场出现新变化,激烈的市场竞争下企业期待高质量医药营销人才。因此“医药市场营销”作为药品经营与管理专业的核心课程,应紧密结合医药市场环境,通过丰富教学内容、对接医药营销岗位优化实训项目、积极实施课程思政等途径来培养学生良好的职业素养,并通过线上线下混合式教学、任务导向教学、行业专家进课堂等多种教学方式实现课程目标,培养更贴合市场需求的药商人才。

产教融合背景下酒店管理专业“中西餐饮服务”课程教学改革与实践

“中西餐饮服务”是职业院校酒店管理专业的必修实践课程,注重培养学生的实践能力与应变能力。该课程传统的校内模拟实训教学模式已经无法满足现代酒店业人才培养的要求,亟须根据现实行业发展情况进行教学改革,以适应时代发展之需。基于此,文章结合酒店真实情境案例和岗位任务设计说明等设计教学内容,并采用过程评价与综合评价为主的校外真实情境操作模式进行教学,以期能更好地实现校企合作、产教融合,培养现代企业发展所需的专业人才。

积极心理学视域下高校心理健康教育课程改革研究

高校传统心理健康教育课程面临教学目标有待优化、教学内容有待完善、教学方式有待创新、教学评价有待改进等困境。因此,文章基于积极心理学理论,从构建积极心理课程教学体系、积极体验式教学模式、多维度多层次的教学结构以及建立多元化的评价机制四个方面,对高校心理健康教育课程进行改革,以期实现培养学生积极心理品质的教学目标,提升心理健康教育教学实效。

机械原理课程体系与教学内容的改革与实践

机械原理课程是大学机类专业的一门核心技术基础课,对培养学生的机械创新设计意识和提出问题、分析问题及解决问题的能力具有重要的作用。文章就北航多年来在机械原理课程的体系建设和内容改革方面所进行的探索进行了总结和归纳。提出了北航机械原理课程建设的指导思想和定位,论述了课程的内容改革成果,介绍了北航机械原理课程的特色。

《园林苗圃学》课程教学改革与实践

《园林苗圃学》是园林专业的一门主要专业基础课,笔者根据自身的教学经验及与同行的交流,总结了当前该课程教学中存在的不足,并从教学内容、教学方法、实践教学和考核制度等方面进行了改革和实践,提出了相应的解决措施,效果较好。

不同地域初级中学体育教师文化现状的诊断研究——以山东省为例

体育教师文化作为学校体育文化的亚文化,上承学校体育文化主流意志,下接班级文化、学生文化,是学校体育文化中的主体性要素。为了探究山东省不同地域初级中学体育教师文化的现状,采用文献资料、特尔斐、问卷调查、数理统计等方法构建了初级中学体育教师文化指标体系,对山东省不同地域的初级中学体育教师文化现状进行了诊断。研究表明:1)东、西部地区体育教师文化的总体现状得分偏低,并且东、西部地区体育教师文化总体现状发展并不均衡,东部地区体育教师文化现状要好于西部地区体育教师;2)东、西部地区体育教师文化外在物质层诊断等级均为低等,东部地区体育教师文化外在物质层要好于西部地区体育教师;3)东、西部地区体育教师文化中间支持层诊断等级均为中等,西部地区体育教师文化中间支持层与东部地区体育教师相比较略显单薄;4)东、西部地区体育教师文化核心价值层诊断等级均为中等,但是东部地区体育教师文化中间支持层的厚重度要高于西部地区体育教师。

项目教学法在《插花艺术》课程教学中实践

本论文初步探讨了"项目教学法"在插花艺术教学过程中的应用,项目教学过程中将艺术设计、试验设计和市场调查融为一体,充分发挥学生的特长,解决了传统教学中理论教学与实践的脱节现象,锻炼学生的综合能力,为高等教育应用性、实践性人才培养提供理论参考。

诊断学问诊教学课程改革的探索

问诊是医师通过对患者或其他相关人员进行系统询问而获取病史资料,并经过综合分析作出临床判断的一种诊疗方法,也是临床诊断学教学中的重点及难点。问诊是所有临床相关专业学生必须掌握的基本功,是医师诊治疾病的第一步,而问诊的技巧依赖于丰富的专业知识及临床经验,对于初次接触临床专业知识的大三学生来说有相当的难度。如何提高问诊的实验教学效果,提高学生的问诊水平,是诊断学课程教学改革的一个重要内容。

《机械振动》课程建设的探索与实践

《机械振动》课程具有概念多,内容广,理论深奥、抽象,公式多而复杂,应用灵活多样等特点,对教师授课和学生学习都提出了较高的要求。开设本课程后,在包括教学内容、教学方法、教学手段、教材和实验室建设等方面进行了大量的探索和改革,已建立了比较完善的《机械振动》课程教学和实验教学体系,经多年的教学检验和不断完善,取得了良好的效果。

建构取向:职业发展与就业指导课程改革研究

高校职业发展与就业指导课程面临着诸多现实困境。建构主义关于课程改革理念、课程目标确立、课程内容选择、现代教学观念、师生关系等方面的观点对于职业发展与就业指导课程改革产生了实质性的影响,使其具有开放性、探究性和创设性。建构取向的职业发展与就业指导课程改革策略包括探索基于培养学生职业核心竞争力的课程内容设计和教学组织模式,以及促进学生有效自主学习和问题解决的专业化师资队伍培养模式等。

浅析高校通识教育中的生态学课程设置与改革

高等学校要培养出既有专业知识又有文化素质的人才,必须重视通识教育。把生态学教育纳入高校通识教育的课程设置中,使高校全体本科生接受生态科学和生态文化教育,可以整体提升我国未来社会的决策者、教育者和管理者的生态意识。本文分析了通识教育中设置生态学课程的必要性,设计了不同学科通识教育中的生态学课程改革与实施方案,提出无论是以生态学学科教育为主,还是以生态文化教育为主的课程设置,其目标都要使学生在掌握或了解生态学原理的同时,牢固树立起保护生态环境、实现人与自然和谐发展的生态观念。

《水文学》课程改革的培养实践与探索

我院土木工程专业是教育部专业综合改革和"卓越计划"试点专业。本文以学院土木工程专业《水文学》课程改革为例,分析了目前《水文学》课程教学的现状及存在的问题,根据"卓越工程师"教育培养计划建设的基本思路,探讨在土木工程专业"卓越计划"试点班《水文学》课程改革的实践。

新工科背景下以OBE为导向的《水文学》课程改革探讨

“新工科”改革对人才培养理念和课程教学模式提出了新挑战,本文针对《水文学》课程的教学现状与存在的问题,以OBE为导向,尝试对课程的教学模式、教学内容、考核方式等方面的教学改革进行探索,教学模式由单纯的知识传授者变为导学者,教学内容的选取与工程实践紧密结合,采用Excel软件对水文进行计算,把课程与相关的科研成果紧密结合,以培养学生创新能力和解决实际工程问题的能力,进一步提高课程的教育教学水平和应用型人才培养质量。

基于工作过程的高职医学伦理课程改革尝试

高职医学伦理课程改革,以工作过程为导向选取课程内容,确定五个学习情境,选择医学伦理事件为载体。情境间学习难度依次递增,医学生对医学伦理进行感悟与体验、内化与践行,互动交织、螺旋上升。课程教学采取教、学、做一体化教学模式,采用行动导向教学方法,突出医学伦理综合能力培养。

基于朋辈视角的“T-P-T”大学生心理健康教育课程改革探索

高校朋辈心理健康教育,立基于社会学习理论、参与教育理论等社会心理学理论,"T-P-T"大学生心理健康教育课程改革,发挥朋辈助教参与大学生心理健康教育课程辅助教学中发挥自身优势,给予授课学生小组训练和鼓励与辅导,体现"助人自助、互助成长"的自助互助心理健康教育宗旨,提升大学生心理健康水平。

微生物学教学改革与探索

针对微生物学课程教学,从存在问题、教学方法等方面进行分析,提出完善制药工程专业微生物教学的措施,提高学生的学习主动性,为人才培养奠定基础,探索新的教学思路。

面向专业工程认证的嵌入式CPS方法课程改革实践

随着新课堂改革,传统教学方式已不符合新课程改革的标准,面向复杂工程认证的教学理念与导向,为高等教学工作明确了目标,指明了方向,应大力进行课堂教学的改革。文章针对嵌入式CPS方法课程,提出了面向复杂工程认证的基于CPS理论构建嵌入式系统的方法在课堂教学中的应用。

任职教育《飞机构造》课程教学改革探索

随着青岛校区从学历教育向职业教育模式的转变,各门课程无论是教学理念还是教学方法、教学手段都在不断地改革。《飞机构造》是青岛校区飞机与发动机维修专业士官大专任职教育的一门主干课程,本文结合以典型任务为牵引理实一体化等教学理念阐述《飞机构造》课程的教学改革方法。

《中医基础理论》课程教学模式的优化与创新

《中医基础理论》是中医院校面向本校医学专业的本科生开设的一门入门课程。针对教学过程中课堂气氛不够活跃、教学方法比较单一、部分学生缺乏兴趣等问题,提出要加强课堂的吸引力,如充分利用课前5分钟、采取案例式教学等;课堂上采用提问式教学和问题式教学,努力提升学生的自主性与能动性;充分发挥网络作用,采取线下+线上混合式教学等手段。