我国高等教育功利化现象分析

改革开放以来,我国高等教育为我国经济社会发展提供了大量人才,虽然经历素质教育的改革与探索但是高等教育的功利化现象却层出不穷,使我国高等教育乃至社会出现心态浮躁、道德滑坡、拜金主义等现象。因此,本文分析了高等教育功利化问题及其产生原因,建议从高等教育体制、教育者素质、被教育者心态、社会风气及校园文化等方面解决高等教育功利化问题。

说课教研的现实失落、归因及对策

说课教研表现出功利主义倾向,"功利"色彩强于"教研"品格。说课教研面临程式统一化、理念空洞化、内涵表演化等现实失落,主要原因是教育行政管理部门及中小学校对说课教研缺乏必要地引导和宣传,一线教师对说课的本质和价值认识不清,说课的评价标准不尽合理,教师缺乏足够的教学自信。更新说课观念、创新说课模式、改进评价标准、加强宣传引导,将基层说课教研常态化,为说课创造良好的"生态环境",实为说课教研的应有追求。

浅谈如何对大学生进行“去功利主义”教育

教师在教学过程中越来越多地体会到功利主义思想在大学生中的滋生和蔓延,功利主义影响了大学生正确人生观、价值观的形成,如何对大学生进行“去功利主义”教育,显得尤为重要。从大学生群体功利主义现状出发,解析大学生群体功利主义产生的原因,从引导大学生树立社会主义核心价值观、培养学生家国情怀和助人为乐精神,以及改革高等教育的社会评价机制等角度阐述该如何对大学生群体进行“去功利主义”教育,为大学生“去功利主义”教育及大学生正确价值观的树立提供指导。

论艺术与市场的深层矛盾

在艺术市场空前繁荣的当下,艺术与市场存在着深层矛盾:一方面,当代艺术产业的迅猛发展得益于市场的运作;另一方面,艺术市场的功利本性又从根本上损害了艺术本身,"去艺术化"问题日益突显。艺术品可区分为三种形相,存在两种不同的艺术市场模式。如何以艺术本性超越功利本性是艺术市场未来发展的重大问题。本文从技术哲学、美学与经济学的交叉视角深入剖析这一难题。

终身教育视域下职业教育去功利化的基本理念与实现路径

职业教育的发展正处于融入终身教育理念的转型时期,但在转型过程中,出现了功利主义倾向,职业教育功利化已成为制约培养高质量人才的掣肘。职业教育的本质诉求是要培养个体具备终身学习与谋生的能力继而构建学习型社会,探索终身教育背景下职业教育去功利化对当前构建合理化、高级化的学习型社会具有重要意义。通过透视职业教育功利化的种种现象,以人力资本理论与人的全面发展理论为理论支撑,以国家颁布的相关政策为依据,精准找到职业教育去功利化的切入点、关键点及落脚点,从而为学习者提供高质量的职业教育。

新时代地方高校去功利化治理格局的构建

新时代地方高校构建去功利化的治理格局,需要恪守让德才兼备的教师培养学生的原则。高校要给予师生人文关怀的治理服务并避免选择性释放,以消除高校"人文关怀征信系统"上的败笔。对教师实行离任考核,废止"五唯"的评聘机制并避免"掐尖"治理,从而减少高校人才资源的群体性浪费。师生在宽松环境下能各尽其才,聚成实现中华民族复兴中国梦的智慧。

回归大学教育的本真——基于人的社会化视角

面对当今功利化的学校教育体系带给身处其中的学生、家庭、学校甚至是社会的困顿与挣扎,置身于高等教育的人们应从大学教育在人的一生全面社会化中所蕴含的意义和所能起到的作用中去思考与领悟应然的大学教育,去功利化,回归教育的本真,让大学校园在充满人文精神的追求真理的气场中,培养学生善良的人格,引导学生追求真理和追求生活的意义,帮助学生成为有人性的人、有健全人格且能独立面对社会的人。