以Cameron适时理论为基础的全程护理模式在烧伤后瘢痕整形患者中的应用

目的:研究以Cameron适时理论为基础的全程护理模式对烧伤后瘢痕整形患者的干预效果。方法:选择2021年9月-2022年6月笔者医院收治的60例烧伤后瘢痕整形患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(30例)和观察组(30例)。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组的基础上采用以Cameron适时理论为基础的全程护理模式进行干预,两组均干预8周。统计比较两组瘢痕恢复效果、并发症发生情况、心理状态、应对方式及护理满意度。结果:干预后,观察组创面渗出持续时间、疼痛持续时间均短于对照组(P<0.05);两组创面愈合时间、色素沉着率比较差异无统计学意义(P<0.05)。干预8周后,观察组瘢痕恢复总有效率显著高于对照组(P<0.05);观察组心理韧性评分高于对照组(P<0.05),焦虑、抑郁、心理困扰评分低于对照组(P<0.05);观察组屈服、回避评分低于对照组(P<0.05),面对评分高于对照组(P<0.05);观察组护理总满意率高于对照组(P<0.05)。干预期间,观察组总并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:以Cameron适时理论为基础的全程护理模式对烧伤后瘢痕整形患者进行干预,可有效促进患者创面愈合,改善患者心理状态及应对方式,降低并发症发生率,患者满意度高,具有较好的应用价值。

遵循两性一度标准深化内经选读线上线下混合式一流课程建设

遵循“两性一度”标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的“两性一度”标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究。研究遵循“两性一度”标准深化内经选读线上线下混合式一流课程建设,打造中医经典课程线上线下混合式一流课程建设的典型案例,为中医经典课程线上线下混合式一流课程建设提供了新思路与新方法。

高校公共体育课程参与者的变量模型分析

以河北省高校公共体育课参与者为研究对象,构建参与动机、满意度与行动意图的概念性模型,提出研究假设,通过SPSS24.0对调查数据进行检验和分析,得出研究结论:高校公共体育课程参与者的参与动机对满意度有显著正向影响;满意度对行动动机有显著正向影响;满意度对参与动机和行动意图有中介作用。构建概念性模型并将其运用到实践教学中,对推动高校公共体育课程的建设与发展,以及促进学生的全面发展具有重要的现实意义。

数字化虚拟仿真技术在口腔修复学教学中的效果

目的探讨研究数字化虚拟仿真技术在口腔修复学教学中的效果。方法选择2022年开设口腔修复学教学课程的口腔工艺专业班级50名学生,将其设置为研究组;选择2021年开设口腔修复学教学课程的口腔工艺专业班级50名学生,将其设置为对照组。对照组采取传统教学模式,研究组应用数字化虚拟仿真技术教学,对比观察应用不同教学方法下所取得的效果。结果研究组学生对数字化虚拟仿真技术教学的评价更好;研究组学生的理论考核成绩与实践操作成绩均明显高于对照组(P<0.05);研究组获得的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在实施口腔修复学教学期间,数字化虚拟仿真技术可以展现出较高的应用价值,有助于提升学习效果,并获得较高的满意度,值得实际应用推广。

全面与选择性腹部超声检查对急腹症患者的诊断效能对比与其影像学特点分析

目的对比全面与选择性腹部超声检查对急腹症的诊断效能。方法回顾性选取2020年3月-2022年9月三亚中心医院功能科收治的103例疑似急腹症患者的临床资料,均进行全面与选择性腹部超声检查。统计2种检查方法的检查情况、病理检查与腹部超声诊断结果、诊断效能与受试者工作特征曲线(ROC);比较患者对2种检查方法的满意度。结果全面超声检查所需时间长于选择性超声,诊断所需时间短于选择性超声,检查费用多于选择性超声(P<0.05);全面超声检查的延迟诊断率为1.94%,低于选择性超声检查的12.62%(P<0.05);病理检查确诊急腹症98例为基数,全面超声检查急腹症的检出率为93.20%,高于选择性超声检查的83.50%(P<0.05);全面超声检查的敏感度、特异度与曲线下面积(AUC)分别为97.96%、80.00%、0.890,高于选择性超声检查的87.76%、40.00%、0.639(P<0.05);全面超声检查患者的满意度为95.15%,高于选择性超声检查的85.44%(P<0.05)。结论全面超声检查虽然检查所需时间较长、检查费用较高,但该检查方式可缩短诊断所需时间、降低延迟诊断率,临床诊断效能更高,有助于提高患者满意度。

情景模拟和角色扮演在牙周病学PBL课程教学中的应用

目的 分析在牙周病学科教学中实施情景模拟与角色扮演的教学效果。方法 本次研究对象为2015级和2016级的口腔医学专业学生127名,研究时间为该年级牙周病学专业课教学中PBL课程教学时间2018年8月-2019年12月。根据教研室教学活动安排,选取2016级学生64名归入对照组,选定2015级学生63名归入观察组,对照组学生接受牙周病学课程部分内容的传统PBL教学模式,观察组学生采用情景模拟及角色扮演教学模式,比较两组学生同一知识点模块的课后理论考试和调查问卷、满意度分析及课程内容评价。结果 与对照组学生理论知识考试成绩及临床实践操作能力成绩相比,观察组学生各项指标得分均更高,两组理论知识与实践操作成绩差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷结果显示观察组学生对教学效果的认可度显著高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。对比两组学生教学满意度可知,观察组学生教学总满意度显著更高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在牙周病同一知识点模块的课后理论考试中采用情景模拟与角色扮演教学方式的学生考核成绩、学生对教学的满意度以及课程内容评价均高于传统PBL教学模式,值得借鉴和应用。

药学类硕士研究生“现代药物分析精选”实验教学构建与实践

重点阐述了“现代药物分析精选”实验部分开设的意义及特色,介绍了实验内容的设计思路、实验教学具体内容、实验教学手段和考核方式,为药学类硕士研究生专业选修课的开设提供新的思路。

全程硬膜外分娩镇痛对镇痛的效果、镇痛满意度及分娩方式的影响分析

目的 探讨全程硬膜外分娩镇痛对镇痛的效果、镇痛满意度及分娩方式的影响。方法 选择2019年3月-2020年6月于深圳市大鹏新区妇幼保健院经阴道自然分娩初产妇120例,采用随机数字表分组,对照组采取非镇痛分娩方式,观察组给予全程硬膜外分娩镇痛,比较效果。结果 观察组第一、第二、第三产程VAS评分更低,而在第一、第二、第三产程时间上短于对照组(P<0.05)。产程中,观察组镇痛满意度高于对照组,自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组(P<0.05)。结论 全程硬膜外分娩镇痛可减轻分娩痛,缩短产程,提高满意度,提高自然分娩率,降低剖宫产率,具有广泛的社会效益和经济效益,值得在临床中推广应用。

全程化护理服务对体检人群满意度影响

目的了解全程化护理服务对健康体检人群对护理工作满意度的影响,为有效提高体检者满意度提供创新性方法及依据。方法通过对2014年度健康管理中心护理工作的满意度调查进行回顾性分析,根据体检前、体检过程中、体检结束后影响体检者对于护理工作的满意度因素不同,体检护理质量监控小组提出"全程化护理服务"的概念,在2015年度体检护理工作中实施针对性护理干预改进措施,并与2014年度护理工作满意度比较,研究"全程化护理服务"对健康体检人群对护理工作满意度的影响。结果采取"全程化护理服务"的2015年度体检者的满意度为97.37%,较未采取"全程化护理服务"的2014年度的93.15%有明显提高。结论通过全程化护理服务对影响满意度的因素进行改进后,健康管理中心体检者满意度得到明显上升。

本科专业选择动因分析

文章对大学本科生的专业选择因素与日后专业满意度、转专业倾向之间关系进行了研究,主要采用因子分析、回归分析的统计方法对北京市海淀区内9所高校在读本科学生进行合理施测与分析。结果表明:考生选择专业时主要考虑学校因素、家庭因素、个人因素以及社会因素四个方面。此外,也表明诸如能力、兴趣等个人因素将给学生日后所学专业带来更高的满意度。

基于流畅体验理论探索大学生体育选课满意度

基于心理学的活动流畅体验理论,对大学生体育选课满意度进行探索,认为不同体育教学内容使学生活动获得的流畅体验是不同的;学生选课的满意度主要与学生对体育课程内容的认知、自我运动能力的认知、选课期望有关。

专业学位硕士研究生课程教学现状及改革建议——基于研究生教育满意度调查的分析

结合2013年度研究生教育满意度调查数据,分析专业学位硕士研究生课程教学现状,发现当前课程体系、课程教学、课程内容三方面都还存在一些问题;提出了专业学位硕士研究生课程教学应遵循的原则,并以此构想了今后课程教学的改革思路。

基于多目标群决策迭代算法的PPP项目合作伙伴选择

基于决策个体满意度水平的基础上,运用赋权的方法导出决策个体的总体满意度和群体的联合满意度,使PPP基础设施建设项目参与群体的联合满意度极大化作为项目群决策的规则,从而求解PPP项目多目标群决策问题的最佳调和解。并由于决策个体目标以及各子目标间的矛盾性,当决策个体的个体满意度水平过高时,会导致PPP项目群决策中各决策个体的决策无法协调,因此,通过降低和修正各个决策主体的满意度水平,运用迭代的方法和原理,设计PPP项目中涉及多目标群决策的公私合作伙伴选择的算法及方案,从而得出多目标群决策下的满意解。

大学英语通识拓展课程满意度调查与分析

以新一轮的大学英语课程改革为依托,对课改后学生对于大学英语通识拓展课程的满意度开展实证研究。研究对象为东北农业大学1200名非英语专业的本科生。研究显示:女生、城镇学生对课程的设置和教学质量满意度较高;男生、农村学生满意度较低。民族差异不影响满意度。另外,教师的知识储备和出国经历对满意度具有显著的影响;较之工具型的学习动机,学生对融入型的学习动机有较高的满意度。学生依赖母语的观念及策略同管理观念及策略呈正相关。

普通高校实施“自主选项”情况的调查与分析

通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对我省部分高校公共体育课程实施学生自主选项课教学的效果、选项动机、满意度等情况进行了调查与分析.从中发现实施学生自主选项课教学,虽说学生的选项动机呈现多样化的现象,但教学效果显著.由于部分高校场地器材条件较差,选项人数多使学生练习机会太少等原因,造成了部分学生对体育课的满意度不高,针对以上情况提出了改进的意见和建议.

高选择性阴茎背神经分支切除术治疗38例原发性早泄疗效评价

目的观察和评价高选择性阴茎背神经分支切除对原发性早泄(primary premature ejaculation,PPE)的有效性和安全性。方法对本科2007年5月至2008年5月治疗的38例PPE患者实行高选择性阴茎背神经分支切除。手术前使用神经检测仪测定阴茎背神经的敏感点,随后进行高选择性阴茎背神经分支切除术。于术后第4周开始性生活,随访6～24个月,评价射精潜伏期和性生活满意度。同时,观察切口不良反应的发生。结果术后所有病例阴茎敏感性均降低,射精潜伏期延长显效12例,好转23例,无效4例,总有效率为89.47%。随访中未见切口感染、出血和阴茎勃起功能障碍。结论高选择性阴茎背神经切断术可有效降低阴茎敏感性,明显延长射精潜伏期和提高性生活满意度,对于PPE安全、有效。

城市居民出行方式选择的满意准则模型

首先采用模糊数学理论将影响城市居民出行方式选择的诸因素综合作用的结果归结为居民出行意愿,然后以专家评判法确定的城市不同交通方式服务水平的综合评判结果作为满意度值,建立了基于居民个人出行意愿的满意准则模型,并采用遗传算法求解居民个人属性的特征向量,从而为居民出行方式的选择提供切实可行的决策方法,最后以实例验证了该模型的正确性。

大学公共选修课的调查分析

以大学生的满意度为视角,对大学公共选修课的现状进行了调查。结果表明大学生对公共选修课的满意度不高,公选课的教学质量、数量和管理都存在不容忽视的问题。要提高学生的满意度,学校应下放课程权力,在课程决策、实施的过程中要给学生更多的参与机会;同时要积极构建科学合理的公共选修课课程体系、强化选课指导、优化选课机制,加强对公共选修课的教学管理、监督与评价。

异构网络选择的一种新博弈模型

目前对于异构网络选择问题的研究大多没有充分考虑用户和网络的相互选择,为此提出一种新的异构网络选择博弈模型,通过用户与网络相互选择得到该博弈的稳定匹配。算法性能分析与仿真验证表明,该模型相对于用户决策模型提高了网络满意度,相对于网络决策模型提高了用户满意度,即最终用户与网络得到了双赢。

基于用户个性化需求的网络接入选择算法

在异构无线网络中,针对用户个性化需求满足不够的问题,提出了一种优化用户个性化需求的网络接入选择算法。通过获取的历史接入数据和当前候选网络数据,按照个性化需求,把参数分类为成本、系统性能和稳定性3大类属性,采用模糊层次分析法计算用户对3大类属性的期望收益和当前收益,基于用户的上述收益,引入心理曲线函数,构建用户满意度模型,表示用户对候选网络各属性需求的满意程度;引入基于生长曲线函数优化的雷达图分析法,来计算候选网络的综合满意度,选择满意度最佳的网络接入。通过3组实验仿真表明,算法能够提高用户的满意度,满足用户的个性化需求,且在保证负载均衡的同时,有效降低了乒乓效应。