转型下城乡规划编制的信息化顶层设计

互联网、物联网、大数据及云计算等新兴技术的迅猛发展,以及近年来技术能力的不断提高和应用范围的不断拓展,为规划行业转型发展提供了新的技术手段。实现数据的共建共享、规划编制工作模式的创新、数据挖掘分析水平的提升、平台建设从"IT"到"DT"的跨越,已成为规划院信息化建设的主要内容,而信息化顶层设计为开展规划院信息化工作指明了方向。文章详细介绍了规划信息化顶层设计的建设方案,并分别详细介绍了数据建设、平台建设、应用模型建设、基础设施建设和人才建设,以期更好地服务城乡规划编制工作。

浅谈BIM技术及其应用

文章从BIM(建筑信息模型)的发展历程讲起,对BIM技术的概念及特征作了详细阐述。接着介绍了国内外BIM技术的研究和应用现状,将BIM与CAD技术对建筑行业的影响作比较,并指出BIM技术的价值和前景。

企业信息化测度综合指数模型设计

通过对中国现有部分较为知名的企业信息化测度理论进行评述,指出现有的信息化测度成果不能确保“适度信息化”的企业信息化理念的树立和企业信息化可持续发展的问题.提出企业信息化测度应从企业信息化发展水平、发展质量和发展能力三个角度立体测度的三维立体企业信息化测度理论与方法.

ARCS动机模型下高职会计信息化教学策略探讨

会计信息化技能是走向会计职业领域的必备要件,会计信息化课程在会计专业课程体系中有着不可或缺的显著地位。将能够激发、调整学习者动机的ARCS动机模型应用于会计专业课程教学过程,渗透于会计信息化课程教学策略,使之与教学策略静态、动态两个维度进行融合设计,并以静态维度的教学内容和动态维度的教学过程为两个横轴、以ARCS动机模型四要素为四个纵轴,构成“矩阵式”融合实施模式。融合实施过程中,教师从学习者角度观测会计信息化课堂参与度及ERP项目操作时效情况进行数据分析,发现融合实施能够实现以兴趣促动机,以动机带兴趣,促使会计信息化教学的有效性得以不断提升,进而改变高职会计专业部分学习者学习动机不强和学习效率不高的现状,同时促进高职会计信息化课程相对传统的教学模式变革,助推会计信息化课程实现高效课堂。

从CAD到BIM:前途是光明的 道路是曲折的

建筑设计走向BIM时代,不仅仅是工具和手段的更新,而是设计方法和思维模式的更新。工程建设走向BIM时代,更不仅仅是设计交付方式的更新,而是整个行业各环节之间的交互方式和结果的更新。因此要跨越的障碍很多,需要行业相关环节企业及行业整体信息化技术应用及管理水平的快速提升。

面向学习对象课程群模型的构建

为了开发《信息安全》课程群智能辅助教学系统和满足网络环境下的多元化教学要求,提高学习效率,在研究学习对象及其相关标准的基础上,设计了一种基于集教学内容、教学设计和教学活动于一体的学习对象的课程群构建模型。首先根据岗位能力需要把课程群递归定义成课程群、岗位能力和知识点三个层次的学习对象,知识点为最小学习对象;然后结合学习对象元数据、学习设计和内容包装规范对各层次学习对象的定义内容包装;最后采用领域本体技术对课程群建模,定义领域内的概念及其相互关系与实际的课程群资源间的映射,并基于XML技术绑定。该模型中每层学习对象内部均含有描述学习活动的教学设计,这使学习对象增加了教师特性,并能同时为多个学习者分别创建学习情境、提供个别指导。

三维模型在建筑设计中的应用

当今世界制造业和工程建设行业的规模大致相当,而两个行业在信息技术方面的投资习惯却相差很大。随着国内外的建筑行业信息化发展的大趋势,三维软件在设计领域同样也有所发展;本文着重探讨建筑三维模型在工程领域中的应用。

积极推进BIM设计技术在市政工程中的应用

简述了建筑信息模型(BIM)技术在市政工程设计与总承包项目方面的一些应用成果。从三维工程设计实践中总结推进BIM设计技术的工作经验,从使用者的视角阐述参数化程序设计语言(GDL)的优势及ArchiCAD软件用户二次开发的重要性,认为BIM技术是未来设计技术的主流方向,BIM理念和技术是未来整个建设行业技术的发展方向,而综合的面向对象的三维计算机辅助设计将迅速发展成为全球建筑业设计和文档工具的主流,并替代传统的面向绘图的三维解决方案。