An Investigation into the Development of a Spoken English Test

This paper investigates the development of a spoken English test.The nature of speaking test and its design principles are first reviewed.Then the procedure of the test development is elaborated in detail,namely,design stage,construction stage and try out stage.The challenges facing the development of spoken test are finally discussed.

大学英语口语测试及口语教学

大学英语口语测试是为了对英语口语能力进行鉴定而设计的,测试应能反映考生的语言交际能力;口语测试与口语教学密切相关,互相影响。口语测试对口语教学有反拨作用,其实施有助于改进目前的大学英语教学状况。

大学英语口语测试体系设计与实践

从口语测试历史入手,围绕口语测试的设计原则,从等级划分、测试组织、测试形式和评分标准等讨论大学英语口语测试体系的设计与实践。

英语测试中完形填空题的命题原则与测试效度研究

完形填空是英语测试中常见的测试形式之一,它主要用于测试考生对语篇不同层次的阅读理解和完形思维能力。这一测试形式与测试的信度和效度密切相关,因此,在命题时应遵循三个原则:选择材料的合理性原则、设计试题的科学性原则和确立测试点的全面性原则。

大学英语测试中多项选择题的设计原则

多选题是语言测试中常用的题型之一。依据测试理论分析该题型的优缺点,并通过实例对多选题的设计原则进行探讨,能够为教师设计该题型提供一定的帮助。

BEC口语测试对商务英语口语教学反拨效应研究

语言测试对教学有导向作用。分析BEC口语测试的基本特性,以及商务英语口语教学中存在的问题,从教学方法、教学模式、评分标准和评价体系以及校企合作等方面提出一些建设性建议,讨论BEC口语测试对商务英语口语教学的反拨效应,以期提高商务英语口语的教学效果。

高职英语任务型语言测试的任务设计

从英语任务型语言测试的任务设计中应遵循的原则入手,设计听说读写的测试任务方案可以准确评价学生已获得的语言知识和语言能力,并对今后高职英语任务型语言测试中的任务设计提供更多的依据,以便达到最佳的测试和评估效果。

大学英语口语训练策略谈

根据大学英语口语考试的要求 ,提出口语训练的 3条基本原则 :语言基本功原则、交际性原则和流利性原则 。

优化并推广网络英语听力教学——应对大学英语网考的有效途径

因为大学英语网考和传统的纸笔考试相比有无可比拟的优越性,所以大学英语四、六级网考的推广和普及势不可挡。学生是否适应和如何适应大学英语网考成了大学英语教学的一个重要组成部分。本研究采用问卷调查和访谈相结合的方法,调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。研究结果表明:大多数学生对大学英语网考的形式不适应,优化并推广多媒体网络英语听力教学是适应大学英语网考的有效途径之一。

2017年高考英语书面表达试题设计共时研究

本文以课程标准对高中阶段英语写作测试的要求为基础，借鉴李筱菊的测试理论，根据高晓莹等人提出的写作命题模式和命题原则，对2017年高考英语全国卷和各省市自主命题卷中的书面表达试题设计的特征进行分析。结果显示，2017年高考英语书面表达题的体裁较丰富，题材新颖，注重传承中国文化，命题形式多样，并迎来读后续写的新高考题型。多数符合情景的真实性和输出的多样性，部分缺乏情景的交际性，馈入的规范性和开放性。针对以上问题，本文提出相应的对策，并为今后的英语书面表达题的试题设计和高中英语写作教学提出建议。

走向交际能力测试的英语高考——分析近年英语高考的命题原则

本文试着以英语语言测试交际能力理论中命题原则的角度评析近年英语高考的试卷命制情况,从而得出英语高考已逐步走向交际能力测试模式,使英语高考比传统测试方法更能科学地测试考生语言能力,更能建设性地发挥对英语教学的积极反拨作用。

COLSEC语料库的设计原则与标注方法

本文报告COLSEC语料库的设计原则与标注方法。文章描述该类语料库设计应考虑的任务场景、话语类型、话题、学习者背景等语域因素,继而讨论语料库转写与标注应遵循的"真实""准确"和"完整"原则,以及相应的头文件信息标注、话语信息标注、语音错误赋码等关键问题。我们还讨论了语料库后期加工中的赋码器选择、词类赋码格式以及转换为在线互联网资源所涉及的格式问题。文章最后阐述了基于口语语料库可进行的有关应用研究。

大学英语口语教学课件的设计与实践

英语口语教学课件的设计直接影响英语口语教学的效果，本文主要介绍基于建构主义理论的大学英语口语教学课件的设计原则，通过分析作品《互动英语口语》的制作创意与特色，提出口语课件设计应突出教学性、可操作性、实用性，强调交互性，实现“以学生为主体，寓教于乐，快乐学习”的教学理念。

高考英语命题刍议——能力要求、内容范围与命题原则

从高考英语命题的能力要求、内容范围以及命题原则来分析湖北省的高考英语命题特点,通过总结湖北省2004年来高考英语命题的探索经验,对今后的高考命题改革具有重要的参考作用。