Based on the analysis of decision-directed （DD） channel estimation by using training symbols, a novel DD channel estimation method is proposed for orthogonal frequency division multiplexing （OFDM） system. The prop...Based on the analysis of decision-directed （DD） channel estimation by using training symbols, a novel DD channel estimation method is proposed for orthogonal frequency division multiplexing （OFDM） system. The proposed algorithm takes the impact of decision error into account, and calculates the impact to next symbol duration channel state information. Analysis shows that the error propagation can be effectively restrained and the channel variation is tracked well. Simulation results demonstrate that both the signal error rate （SER） and the normalized mean square error （NMSE） performance of the proposed method are better than the traditional DD （DD＋ LS） and the maximum likelihood estimate （DD＋ MLE） method.展开更多
目的:探讨基于目标导向性训练(goal directed training,GDT)对重度脑性瘫痪儿童运动功能的影响,为临床应用提供依据。方法:采用前瞻性病例对照研究,纳入重度脑性瘫痪儿童80例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组40例,研究组采用...目的:探讨基于目标导向性训练(goal directed training,GDT)对重度脑性瘫痪儿童运动功能的影响,为临床应用提供依据。方法:采用前瞻性病例对照研究,纳入重度脑性瘫痪儿童80例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组40例,研究组采用目标导向性运动训练,对照组采用神经发育学疗法(neurodevelopment therapy,NDT)。治疗前及治疗6个月、12个月时对两组患儿进行粗大运动功能量表88项(gross motor function measure,GMFM-88)中的仰卧位与俯卧位(A区)、坐位(B区),精细功能评估(fine motor function measure,FMFM)中视觉追踪(A区)、上肢关节活动能力(B区)、坐位分级测试(level of sitting scale,LSS)和日常生活能力(activity daily living scale,ADL)评估。结果:治疗6个月后,研究组与对照组在GMFM-88中A区与B区评分、LSS评分、FMFM中A区与B区评分及ADL评分的差异均无显著性意义(P>0.05);治疗12个月后,研究组的各项评分均高于对照组(P<0.05)。随治疗时间延长,两组各项评分均升高。组别、时间及时间与组别的交互效应对GMFM-A、GMFM-B、LSS及FMFM-B评分有显著影响(P<0.05),时间和时间与组别的交互效应对FMFM-A评分和ADL评分有显著影响(P<0.05)。结论:基于目标导向性训练可以提高重度脑性瘫痪儿童的粗大运动功能、坐位能力及精细运动功能,改善重度脑性瘫痪儿童的日常生活活动能力。展开更多
目的探讨基于改良Peyton四步教学法的模拟教学联合操作技能直接观察(direct observation of procedural skills,DOPS)评估方法在西藏临床技能培训中的应用效果。方法选取西藏边坝县人民医院2021年5月—2022年5月参加临床技能培训的51名...目的探讨基于改良Peyton四步教学法的模拟教学联合操作技能直接观察(direct observation of procedural skills,DOPS)评估方法在西藏临床技能培训中的应用效果。方法选取西藏边坝县人民医院2021年5月—2022年5月参加临床技能培训的51名医护人员为研究对象,随机分为试验组与对照组。试验组采用结合改良Peyton四步教学法进行成人男性导尿术教学,并在培训开始前、培训中期及培训结束后,由带教教师采用DOPS评估方法对学员进行测评。对照组采用传统临床技能培训方法进行教学。在培训结束后发放满意度调查问卷,以了解学员对该教学模式的满意度。结果试验组技能考核平均成绩(90.12±5.50)分,对照组技能考核平均成绩(79.36±6.95)分,两组间成绩比较,其差异具有统计学意义(P<0.001);DOPS评估量表显示,试验组学员在培训结束后临床操作各项能力均较前有显著提高,其差异均具有统计学意义(P<0.05);课后满意度调查结果显示,在赞同“增强相关基础知识”等6个方面,试验组与对照组比较,其差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论基于改良Peyton四步教学法的模拟教学联合DOPS评估方法的教学模式可提高西藏藏区医护人员的临床技能操作水平,适合在藏区医护人员临床技能培训中推广。展开更多
目的:评估操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在血管超声技能教学中的效果。方法:选取浙江大学医学院附属第一医院超声医学2019级-2021级住培医师40名为对象。结果:三年级DOPS试验组成绩高于三年级传...目的:评估操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在血管超声技能教学中的效果。方法:选取浙江大学医学院附属第一医院超声医学2019级-2021级住培医师40名为对象。结果:三年级DOPS试验组成绩高于三年级传统对照组(P=0.048),三年级传统对照组成绩与二年级DOPS试验组差异没有统计意义(P=0.512)。结论:应用DOPS可显著提升住培医师血管超声的技能操作能力和学习效率,值得进一步研究并在住院医师规范化培训中应用。展开更多
基金Sponsored by the National "863" Program Project (2007AA01Z293)
文摘Based on the analysis of decision-directed （DD） channel estimation by using training symbols, a novel DD channel estimation method is proposed for orthogonal frequency division multiplexing （OFDM） system. The proposed algorithm takes the impact of decision error into account, and calculates the impact to next symbol duration channel state information. Analysis shows that the error propagation can be effectively restrained and the channel variation is tracked well. Simulation results demonstrate that both the signal error rate （SER） and the normalized mean square error （NMSE） performance of the proposed method are better than the traditional DD （DD＋ LS） and the maximum likelihood estimate （DD＋ MLE） method.
文摘Self-Training算法的性能很大程度上取决于高置信度样本的识别准确度。受DPC算法启发,利用密度峰值定义样本间的原型关系,并构造出近亲结点图这一新型数据结构。在此基础上,提出了一种近亲结点图编辑的Self Training算法(self-training algorithm with editing direct relative node graph-DRNG)。DRNG采用假设检验的方法选择高置信度样本,将其加入有标签样本集进行迭代训练。因误分的高密度样本点对Self-Training算法的分类性能影响较大,所以,DRNG综合考虑距离和密度两个方面定义了近亲结点图中割边的非对称权重,增大了高密度点的割边权重,使其落在拒绝域外的概率增加,减小了因其误分类而产生的风险。为了验证DRNG的性能,在8个基准数据集上与类似算法进行对比实验,实验结果验证了DRNG的有效性。
文摘目的:探讨基于目标导向性训练(goal directed training,GDT)对重度脑性瘫痪儿童运动功能的影响,为临床应用提供依据。方法:采用前瞻性病例对照研究,纳入重度脑性瘫痪儿童80例,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组40例,研究组采用目标导向性运动训练,对照组采用神经发育学疗法(neurodevelopment therapy,NDT)。治疗前及治疗6个月、12个月时对两组患儿进行粗大运动功能量表88项(gross motor function measure,GMFM-88)中的仰卧位与俯卧位(A区)、坐位(B区),精细功能评估(fine motor function measure,FMFM)中视觉追踪(A区)、上肢关节活动能力(B区)、坐位分级测试(level of sitting scale,LSS)和日常生活能力(activity daily living scale,ADL)评估。结果:治疗6个月后,研究组与对照组在GMFM-88中A区与B区评分、LSS评分、FMFM中A区与B区评分及ADL评分的差异均无显著性意义(P>0.05);治疗12个月后,研究组的各项评分均高于对照组(P<0.05)。随治疗时间延长,两组各项评分均升高。组别、时间及时间与组别的交互效应对GMFM-A、GMFM-B、LSS及FMFM-B评分有显著影响(P<0.05),时间和时间与组别的交互效应对FMFM-A评分和ADL评分有显著影响(P<0.05)。结论:基于目标导向性训练可以提高重度脑性瘫痪儿童的粗大运动功能、坐位能力及精细运动功能,改善重度脑性瘫痪儿童的日常生活活动能力。
文摘目的探讨基于改良Peyton四步教学法的模拟教学联合操作技能直接观察(direct observation of procedural skills,DOPS)评估方法在西藏临床技能培训中的应用效果。方法选取西藏边坝县人民医院2021年5月—2022年5月参加临床技能培训的51名医护人员为研究对象,随机分为试验组与对照组。试验组采用结合改良Peyton四步教学法进行成人男性导尿术教学,并在培训开始前、培训中期及培训结束后,由带教教师采用DOPS评估方法对学员进行测评。对照组采用传统临床技能培训方法进行教学。在培训结束后发放满意度调查问卷,以了解学员对该教学模式的满意度。结果试验组技能考核平均成绩(90.12±5.50)分,对照组技能考核平均成绩(79.36±6.95)分,两组间成绩比较,其差异具有统计学意义(P<0.001);DOPS评估量表显示,试验组学员在培训结束后临床操作各项能力均较前有显著提高,其差异均具有统计学意义(P<0.05);课后满意度调查结果显示,在赞同“增强相关基础知识”等6个方面,试验组与对照组比较,其差异均具有统计学意义(P<0.001)。结论基于改良Peyton四步教学法的模拟教学联合DOPS评估方法的教学模式可提高西藏藏区医护人员的临床技能操作水平,适合在藏区医护人员临床技能培训中推广。
文摘目的:评估操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在血管超声技能教学中的效果。方法:选取浙江大学医学院附属第一医院超声医学2019级-2021级住培医师40名为对象。结果:三年级DOPS试验组成绩高于三年级传统对照组(P=0.048),三年级传统对照组成绩与二年级DOPS试验组差异没有统计意义(P=0.512)。结论:应用DOPS可显著提升住培医师血管超声的技能操作能力和学习效率,值得进一步研究并在住院医师规范化培训中应用。
