DOE报告研究和利用初探

介绍了对DOE报告的研究和利用,包括美国能源部及其科技情报文献机构与DOE报告的演变情况,DOE报告的来源及数量,DOE报告的内容和出版形式,DOE报告的编号形式以及DOE报告的检索与获取方式。

光伏组件技术进步的“干中学”与“研中学”效应研究

光伏产业是我国具有全球竞争优势的战略性新兴产业,推动其高质量发展是实现“3060”双碳目标的重要手段之一。采用双因素学习曲线模型,参照索罗余值法测度从2015—2020年光伏组件技术进步的“干中学”效应和“研中学”效应。其中,由“干中学”效应导致的光伏组件成本下降约为0.85元/瓦,贡献率为42.40%;由“研中学”效应导致的成本下降约为1.07元/瓦,贡献率为57.60%。进一步对光伏组件“干中学”效应和“研中学”效应的驱动因素进行研究。“干中学”效应方面,从供给侧和需求侧两个维度采用文献分析法讨论了驱动光伏组件产量增加的因素;“研中学”效应方面,采用知识生产函数分析研发资本投入和人力投入对光伏组件技术进步速度的影响。结果表明,光伏组件研发资本投入存在边际报酬递减的现象,而研发人力投入的边际报酬是递增的。在此基础上,分析研究结果的政策启示。

Source Code Comparison of DOS and CP/M

In a previous paper [1], I compared DOS from Microsoft and CP/M from Digital Research Inc. (DRI) to determine whether the original DOS source code had been copied from CP/M source code as had been rumored for many years [2] [3]. At the time, the source code for CP/M was publicly available but the source code for DOS was not. My comparison was limited to the comparison of the DOS 1.11 binary code and the source code for CP/M 2.0 from 1981. Since that time, the Computer History Museum in Mountain View, California received the source code for DOS 2.0 from Microsoft and was given permission to make it public. The museum also received the source code for DOS 1.1 from Tim Paterson, the developer who was originally contracted by Microsoft to write DOS. In this paper, I perform a further analysis using the newly accessible source code and determine that no code was copied. I further conclude that the commands were not copied but that a substantial number of the system calls were copied.

EV DO Rev A网络空口接入机制研究分析

本文首先介绍了EV DO Rev A网络空口接入机制重要意义,分析EV DO Rev A系统中空口接入机制及算法,接着深入研究了接入过程中的关键参数并重点对接入时长进行了计算,最后总结了EV DO空口接入机制在实践中的应用经验。

在探索中前行:一位质性研究方法教师的体验和反思

本文收录了作者在教授“质性研究方法”课程前5次课后撰写的反思笔记,包括如下主题:以顺势的心态开始课程之旅,意识到初学者提出研究问题的艰难,通过课后复盘改进课程效果,强调质性研究方法只能在做中学,而且必须调动所有学生的参与。虽然每篇反思笔记讨论的都是教学过程中一个十分微观的现象,但作者试图联结自己的生命体验和社会-文化大环境对其进行深入剖析,以便读者了解开设“质性研究方法”课程可能遇到的各种困难及其应对策略。

中小学教师行动研究能力的结构模型及提升路径

行动研究是一线中小学教师较为青睐的一种研究方式。教师缺乏对行动研究的深入理解,导致他们在实际研究过程中遭遇了各种各样的困惑。建立行动研究能力结构模型,有助于一线中小学教师精准地把握行动研究的核心要义,从而真正弄懂行动研究究竟是什么以及如何做。基于对相关文献的研究及分析,结合教学实际,提炼出了以问题意识、沟通合作能力、科研能力、分析与总结能力、反思与改进能力等为核心能力要素的“阶梯状-多相关”能力结构模型。该模型可以对中小学教师行动研究能力进行可视化展示。基于模型启示,提出了提升教师行动研究能力、促进教师专业发展的四条实施路径:构建行动研究实践共同体,促进教师沟通合作参与能力;以科研项目为驱动力,让教师在“做中学”的实践中发展科研能力;保持全过程反思,激发教师问题意识及研究自觉性;恪守终身学习理念,在学习与行动的循环中提升教师能力。

膜法除氧在锅炉给水中的应用研究

锅炉给水的溶解氧控制是锅炉防腐保护的重要步骤,通常采用化学处置或热力除氧控制溶解氧含量。而利用脱气膜进行锅炉水脱氧,通过降低给水溶解氧,有效降低锅炉的氧腐蚀,减少给水溶解氧对给水管路、省煤器及锅炉设备的腐蚀,从而减少锅炉氧腐蚀爆管的频次。并且在膜法除氧系统运行过程当中,不会对蒸汽产生损耗,保证稳定生产。

中国教学论科学化的意蕴和路径

“教学论科学化”是当代中国教学论研究的难点和重点。自从人们有意或无意借用西方标准探讨中国教学论学科发展以来，存在着传统教学思想科学化和教学论研究范式科学化两种认识。从“接着讲”和“讲自己”的意义上分析，中国教学论科学化意味着将中国传统教学思想与当代教学问题、西方教学理论相联结，使传统教学思想在面对当代教学问题的挑战与回应中创造性地演变、丰富和发展。为此，教学论研究者必须坚定本我立场，创造属于自己的生命世界，展现其历史脉络，以彰显中国教学论独特的魅力。

中国教育学领域的“接着讲”

借鉴冯友兰先生建设中国哲学的基本立场,可以提出中国教育学的建设必须"接着讲"。"接着讲"的中国教育学建设立场既不是民族主义,也不是完全西化的拿来主义,而是从一种独特的全球性视角出发,站在世界教育学已经达到的最高点上筹划中国教育学的原创之路。

再论研究生科研能力的培养

围绕研究生科研能力培养过程中所存在的一些主要问题 ,从学位课程教学、学术实践和学术交流、学位论文写作、导师指导以及教学科研管理诸方面论述了研究生科研能力培养的一些对策。

关于中国陆架沙漠化理论几个问题的探讨

陆架沙漠化理论主要有两方面的问题：第一，该理论所例举的沙漠化证据大多属于不能确认沙漠环境的多解标志；第二，该理论没有阐明冰后期海进过程对陆架上可能存在的风成沙所产生的影响。本文就这些问题进行了讨论。

大学生体育学习的过程性评价与终结性评价

采用实验法、调查法、数理统计法等研究方法 ,对大学生体育学习的过程性评价与终结性评价进行了比较研究。指出过程性评价比终结性评价更具客观性和合理性。过程性评价从学生的个体实际出发 ,注重实习过程评价 ,更有利于学生身体素质、运动技能的提高和促进学生非智力因素的培养 ,适合当前“素质教育”的发展要求。

学术与事功平衡——郭秉文高等教育思想蠡测

郭秉文是获得教育学博士学位的中国第一人。他所提出的"四个平衡"广为人知。作为郭秉文大学管理思想的一部分,他所践行的"学术与事功的平衡"堪称是其"第五个平衡"。"所学者皆有所用,所用者皆本所学",学以致用、学用一致、用其所学,鼎足而三支撑起第五个平衡。有一种现象既是学术与事功平衡的题中应有之意,又是这一平衡的升华与超越,那就是引领。而引领似可说是与教学、科研、服务等量齐观的高等教育的"第四职能"。

研讨式教学与大学生科研能力培养

:研讨式是与讲授式完全不同的教学方法和模式 ,它将研究与讨论贯穿全课程的始终 ,将教学与科研紧密结合起来 ,按照做学问的门径对大学生进行科研入门的初步训练 ,有效地提高了大学生的科研能力 ,取得了良好的效果。实践证明 。

“化学化工应用软件”实施“教学做”一体化模式实证研究

以问卷调查法为主要实证研究手段,分析"化学化工应用软件"实施"教学做"一体化模式过程中有关课程设置、教学内容、授课方法、教材等的现状。创新教学内容,改革教学方法,优化工学结合教材,完善教学条件,可以促进课程教学质量进一步提高和完善。

循证医学在康复临床中的应用

在康复医学领域如何开展循证医学?循证医学证据的分级,实践循证医学的步骤,以及怎样才能够通过临床医师参与和利用Cochrane协作网、阅读和应用循证医学文献来寻找到目前最好的证据,以解决患者的实际问题;循证医学应用于心肺疾患、神经系统疾患、骨关节疾患等已取得较好的经济效益和社会效益;而目前的部分系统评价所收集的原始文献尚不充分,大部分缺乏大型、多中心随机对照试验的支持,有的系统评价无法得出对临床有帮助的结论。文章综述了康复科主要相关疾病的循证医学研究概况,为临床康复医师如何实践循证医学和进行康复医学科研提供参考。

“教-学-做-研”一体化的单片机教学模式研究

针对电气信息类专业的卓越工程师人才培养计划要求,提出了"教-学-做-研"一体化的单片机教学模式,设计了一款以ADu C848为核心的功能强、成本低的单片机系统,形成了单片机口袋实验室,在后续教学进程中,每个任务与项目边教、边学、边做,并应用于大学生创新性实验计划、学科竞赛的培训与创新设计,使教、学、实验项目、创新训练的实施一气呵成,促进了大学生的实践兴趣,培养了大学生的研发意识,对提高大学生工程实践能力起到了良好的推动作用。

体育专业研究生的科研状况及对策研究

体育专业研究生教育是培养体育高层次专门人才的主要途径,是本科后的提升教育。培养科研能力是研究生教育的重要任务。依据调查研究,体育专业研究生科研能力整体水平不高,与人才培养要求尚存一定差距。从体育专业研究生的科研意义、现状及对策方面进行了初步探讨。

从政府职责到科研权利:科技法虚置化的成因与出路

我国科技法规范的主要内容在于设置政府职责,科研主体的权利则较少得到体现。科研权利的缺失使抽象化的政府职责失去启动机制,这即造成了以国家职责为本位的科技法规范难以得以实施而被虚置。新《促进科技成果转化法》丰富了科研权利的内涵,实现了国家职责向国家义务的转化,这为科技法走出虚置化的困境提供了解决思路,亦即科技法规范应将其实施的助力点放置于"科研权利"而非"政府职责",借助科研权利体系建构相对应的国家义务体系,以科研权利的行使为政府义务履行的启动机制,据此既可使科技法规范设置的国家义务得到履行,科技法的创新激励功能也可被激活。

开展研究式实验教学,培养学生的科研能力和创新意识

本文介绍了在物理实验室开展研究式实验教学所做的有益探索和实践效果。