我国图书情报研究生学位授权“四个十年”研究

研究生教育作为高层次的学校教育,担负着培养本领域高级人才的重任。本文在政策研究、问卷调查、专家访谈、实地调查的基础上,以学位授权为线索,将改革开放以来我国图书情报学科研究生教育划分为四个十年,总结我国图书情报研究生教育升级、发展与创新的历程。图书情报事业快速发展、图书情报教学改革、图书情报职业发展、图书情报业务创新等因素都是推动图书情报研究生教育发展的内在动力。未来要进一步保持图书馆学教育的价值,适应新型信息环境,培养中国特色、世界一流的图书馆情报人才;还要推动学术学位与专业学位教育协调发展,加大图书情报专业学位授权力度,大力提升毕业生的实践创新能力。

我国情报学博士研究生教育现状分析

本文通过对我国8个情报学博士点单位的调查,收集并整理了我国情报学博士点单位的基本情况、研究方向和课程设置的相关数据。在统计分析的基础上,总结出我国情报学博士生研究方向和课程设置的特点,找出目前存在的问题,并有针对性地提出几点改进建议。

图书情报学博士教育与培养:美国模式实证研究

运用实证方法,研究了2007年美国大学专业排名前32所院校的博士教育,着重研究了美国图书情报学博士教育的培养目标、研究方向、课程模块等,在调查研究的基础上,总结了美国图书情报学博士教育与培养模式。

中美图书情报学研究生教育与培养比较研究：博士课程设置实例分析

本文运用实证方法,调查研究了中国与美国40所拥有图书情报学专业的院校,收集并整理了其中27所拥有图书情报学博士授予权的院校博士课程设置的相关数据,分析了中国与美国图书情报学博士课程设置的特色。在比较分析了两国课程的基础上,总结了两国博士教育与培养的现状与发展趋势。

我国情报学博士学位论文统计与分析

文章采用文献计量的方法,从学位论文完成时间分布、关键词分布和主题分布等3个方面对我国情报学博士研究生学位论文的情况进行统计分析,从中发现博士学位论文中的特点、规律和问题并提出有关建议,以期进一步提高我国情报学博士研究生培养和教育的水平。

国内外图书情报学研究生应用型课程设置研究与启示

文章选取了国内外在图书情报学专业具有代表性的五所大学,对其图书情报学研究生课程按照理论型与应用型课程进行分类;通过对这五个院系应用型课程设置情况的比较与分析,总结出各自的特色;最后借鉴国外图书情报学教育的理念与经验,提出了我国图书情报学研究生应用型课程设置的改进措施。

我国情报学学科与博士教育的协同发展--21世纪初情报学发文的可视化分析

为回顾与总结21世纪初情报学博±点的发展情况，本文运用了统计分析、共词分析法和共现分析法，分析了情报学学科和九个博士点在CSSCI中的发文。研究发现情报学学科与博士点共同发展、协同进步，博士点对学科发展起着重要推动作用；学科和博士点发文的研究热点均集中在竞争情报、信息检索、知识管理的研究上，而博士点在2006—2008年更趋于精深的研究；武汉大学等部分博士点经历了与情报学相同的研究主题的变迁，其他博士点则为学科研究内容注入了新鲜血液。

英国高校图书情报学研究生教育的办学特色

采用网站内容分析法,选取英国高校图书情报学专业教育排名居前的10所院系,对其硕士阶段的教育现状进行分析,其中包括所在高校及院系名称的变化、硕士生培养方向、课程体系的设置以及教学方法4个方面。作者认为,英国图书情报院系在硕士专业培养方向、课程设置和教学方法上已形成自己的特色,而社会需求则是英国图书情报学研究生教育改革和发展的驱动力。

我国情报学专业硕士研究生培养调查研究

通过网络调查形式,选取了我国51所高校情报学硕士研究生的培养方案,分别从招生人数、研究方向、课程设置等方面分析了当前我国情报学硕士研究生的培养情况,从中发现了存在的问题,并针对这些问题提出了我国情报学硕士研究生培养的几点建议。

国外高校数据管理专业教育现状研究与启示

随着数据管理理论和实践的发展,数据管理专业教育也逐渐成为图书情报学的重要研究领域。论文采用网站浏览和内容分析的方法,对国外数据管理专业教育的整体状况进行了调研与分析。在此基础上,选取开设数据管理硕士水平专业教育的13所样本高校进行了详细调研,以了解其课程体系设置特点,并由此总结了对我国开展数据管理专业教育带来的启示。

论数字环境下我国图书馆学情报学研究生教育制度的创新

本文探讨了图书馆学、情报学研究生教育制度创新的问题。重点包括 :学科建设创新 ,研究生培养目标的创新 ,师资队伍的创新 ,研究生课程体系的创新 ,研究生培养方法的创新 ,学位制度的创新等。

我国与英美日三国情报学研究生教育的定标比超研究及对策

运用定标比超的方法将我国情报学研究生教育的代表性机构与英国、美国、日本代表性培养单位从培养模式、课程教学、科学研究、就业情况等多方面进行比较,找出我国目前情报学研究生培养存在的差距,并提出具体的改进策略。

天津市图书馆学情报学研究生教育事业的发展与成就(上)

本文采用问卷调查和网络检索的方法,对天津市图书馆学情报学研究生教育进行了研究。在收集相关数据的基础上,对招生与培养、研究生发表论文以及学位论文情况进行了统计分析。

我国情报学博士生教育现状概述

论文通过对八所情报学博士招生单位的20l0年招生简章和专业目录进行调查统计,对招生单位、研究方向、招考模式、师资力量等几个方面进行统计分析,概括我国情报学博士生教育现状,剖析存在的问题,提出一些建议,旨在为我国情报学教育及情报学科的发展提供一些参考。

医学科研机构培养情报学研究生创新能力的实践

医学科研机构具有高校无可比拟的科研优势,是培养情报学研究生的一个重要平台。基于山东省医药卫生科技信息研究所培养情报学硕士研究生的实践,总结了医学科研机构情报研究生教育的优势、不足与改革对策,以供医学情报学研究生教育、学科建设和发展参考借鉴。

我国情报学博士教育研究

情报学是一门综合性的应用学科,信息社会的发展赋予了情报学更加丰富的内涵,也对情报学的发展提出了更多的要求。作为肩负情报学发展重任的情报学博士教育在我国的发展才仅有十多年的发展历史,但是发展速度却是非常迅速的,了解我国情报学博士教育的现状,对我国情报学更好的发展至关重要。

中外情报学研究生课程教育的变革分析

从国外情报学研究生课程的变革分析了我国情报学研究生的教育情况 ,并从国外的启示提出了我国情报学研究生课程教育的构想 。

长三角地区图书馆学情报学档案学硕士研究生教育现状分析

以长三角地区具有图情档硕士研究生教育点的各高校2009年硕士研究生招生目录为出发点,结合相关数据和研究成果,从研究方向的数量和内容、入学考试专业科目、复试科目对目前长三角地区图情档硕士研究生教育现状进行了分析和比较,为以后图情档硕士研究生教育的发展、招生和就业提供支持。

从目标到过程:我国图情档博士人才培养分析

随着信息社会的高速发展,图情档学科亟需培养博士层次人才从事以信息为主要对象的科学研究和相关实践工作。培养方案作为人才培养落实的基础,可用于识别我国图情档博士培养体系与现状。文章基于“目标-过程”视角,选取我国图情档学科评估“B+”以上院校的14份博士培养方案作为样本进行质性分析。研究发现:我国图情档专业博士生教育总体上呈现系统性,培养体系相对完整,重视过程性考核,但在使命感、创新思维培养和职业素养教育方面有待加强。

“本硕博”一体化人才培养模式运行分析——以劳动经济学专业为例

哈尔滨商业大学劳动经济学专业实施了"本硕博"一体化人才培养模式,在其运行中面临着相关问题,即本科生的志愿参与度不够高;社会实践调研程度不够深;学术交流次数不够多;本科生的激励方式不够丰富。针对以上问题,提出以下对策建议,将"本硕博"一体化培养模式融合到人才培养方案中;增加实践教学比重来培养学生实践能力;以制度保障"本硕博"一体化人才培养模式运行稳定;以"本硕博"一体化人才培养模式扩展"产学研用"的范围。