折中主义教学法在英语专业教学中的具体应用

在英语教学中如何有效地运用最佳的教学法,一直是广大教师所关注的问题。通过对语法翻译法、听说法和交际法的分析与比较,再次证明了使用单一教法的弊端。文章探讨了折中主义教学法在英语教学中的可行性,并结合《现代大学英语》阐述了它在课堂教学中的具体应用以及取得的成效,以便为英语课堂教学提供新的思路和模式。

浅谈外语教学法的继承和发展趋势

综观外语教学法的发展历史,从传统外语教学法发展到新型外语教学法,理论逐渐深刻,视野不断扩大,内容日益丰富,方法更为多样。每一种教学法的兴起都有其时代背景与使用条件,它们都有合理的一面,又常带有一定局限性。从国外几十种外语教学法流派中选出代表性最强的七种流派,分析其本质特点和发展的新趋势,找出适合高职教育的外语教学法。

交际途径若干问题探讨

交际能力理论、交际途径原则是现代语言学尤其是社会语言学发展的产物。交际能力理论、交际途径原则促使外语教学研究从以教学方法为中心转向以学习过程为中心 ,促使外语教学的重点从句子水平的形式准确上升到语篇水平的意义流利 ,从而引起了外语教学理论的革命和外语教学实践的飞跃。交际途径是外语教学的一种大纲设计法 ,是以培养交际能力为最终目的的外语教学原则。交际能力的内涵决定了交际途径可以成为不同外语教学流派的汇合点 ,可以成为语法词汇大纲与功能意念大纲之间的一种折衷。探索交际途径教学的策略和方法的突破点在于 ,如何在外语教学实践中妥善处理语言能力和交际能力的关系。将来形成的占主导地位的教学策略和方法应该是以培养交际能力为最终目的的、个性化的、多样化的、折衷化的。

英语口语课中的交际教学法

交际教学法是七十年代兴起的一种对现代外语教学影响较大的外语教学法,具有科学性、综合性、开放性的特点。因为具有认识上的整体性和实践上的折衷性的优点,交际教学法在现代英语口语课堂上而备受青睐,并取得了显著的成效。

应用语言学视角下的英语折中主义教学

在英语教学中如何有效地运用各种教学法以实现最佳的教学效果一直以来都是广大应用语言学和外语教学研究者所关注的问题。实践表明,单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求,因而采用折中主义教学法,并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。

浅论国外外语教学流派与我国大学英语教学

单一教学法不符合当今我国大学英语教学实际情况。文章通过对我国大学英语教学产生重大影响的四种外语教学法-语法翻译法、听说法、认知法、和交际法-其理论依据和特点进行简要描述,指出各自的局限性和适用性。作者认为应依据国内外外语教学法研究成果,结合我国大学英语教学实际,融合各派合理成分,取优去弊,互补共存,构建适合我国大学英语教学特点的教学法。

计算机辅助大学英语教学中的折中主义(英文)

计算机辅助大学英语教学的有效性取决于以通当的外语教学原则及相关学习理论来指导教学实践。本文首先以 Warschauer(1996)所提出的计算机辅助语言教学的历时发展模型为基础建立研究框架;然后从理论先进性和实践价值两大方面对行为主义模式和交际法模式进行质疑,指出前者的理论基础滞后而后者缺乏成功实施的条件。只有平衡了行为主义理论、交际法原则,并吸收建构主义学习理论合理成分的折中主义模式才能在当前我国的计算机辅助大学英语教学中发挥有效的作用。