新文科建设下经管类专业实践教学的内涵与发展路径

科学技术新发展、行业需求新转变和国情新变化对经管类专业教学提出了新的时代命题。教育部从政策、方针层面提出了新文科经管类建设的理念,来应对新形势下产业对经管类专业人才的新需求。该文立足于新文科建设背景,探索经管类专业实践教学出现的新特性和新任务,明晰新文科建设下经管类专业实践教学的内涵,并构建经管类专业实践教学的发展路径。

经管类实验教学中心多专业教学支撑体系建设研究

经管类实验教学中心旨在培养具有创新和创业能力的高素质人才,具有多专业教学的特点,建设具有多专业教学特色的生态化实验教学中心对当代大学生专业应用创新能力及高校创新创业人才的培养具有不可替代的作用。然而,目前国内高校经管类实验室建设普遍存在重视性不足、不成规模、缺乏专业化等问题,分别从实验教学平台支撑建设、课程体系支撑建设、实验教学方式方法改革及安全体系建设四个方面详细介绍了中国石油大学(北京)如何解决这些问题,并成功打造了高校经管类生态化实验教学中心。

新农科背景下地方高校经管类专业实践教学模式改革与探索

新农科作为我国高等教育“四新”建设的重要内容,是高校服务地方经济社会发展和乡村振兴战略的重要着力点,也是地方高校突破发展瓶颈和创新人才培养模式的重要渠道。以F大学为例,通过分析地方高校新农科建设必要性,梳理新农科建设背景下经管类专业实践教学亟待解决的问题,探索地方高校经管类专业涉农实践教学模式改革措施与实施路径,有利于促进经管学科与新农科建设融合发展,培养复合型高素质的涉农经管人才。

高等院校本科生接受创新创业教育的调查分析与对策研究——以东北林业大学农林经济管理专业为例

高等院校本科生创新创业能力对于推动我国创新创业发展进程的重要作用日益凸显。因此,如何培养本科生创新创业意识与能力成为现阶段高等院校关注的重点议题。以东北林业大学农林经济管理专业本科生为研究对象,对其撰写和发表学术论文、主持或参加科研训练项目以及参与学术或创业相关经历等三个方面的现状进行问卷调查。调查结果显示,研究对象中大部分本科生具有创新创业意识,但相关能力有待进一步提高。在此基础上,提出有助于培养高等院校本科生创新创业意识与能力的对策建议。

应用型本科高校经管类专业数智人才培养模式探索与实践

本文依据数字经济产业新业态赋予用人单位经管类岗位新的需求,重新定位了数智人才培养目标和毕业要求,以教学研究基地、现代产业学院、数智实训中心等数智教学资源为平台,通过全面推动专业数智课程内容改革和课程体系建设,形成了“大数据+人工智能”驱动的经管类专业数智人才培养模式,建立了数智基础课、数智专业课、数智实践课等课程模块,采取“校地企协”协同育人模式实施数智教学,提升经管类专业学生数智能力。

经管类专业本科生毕业实习困境与对策研究

本科毕业实习作为高校本科生将理论知识进行实践与运用的重要人才培育环节,对提升本科就业竞争力具有重大意义。经管类专业本科毕业生一方面有考研出国等升学需求,另一方面由于专业涉及行业与单位类型更为广泛,且容易接触企业经营信息,其实习管理与效果保障更为复杂。文章在总结近年全国高校本科毕业实习各层面问题的基础上细致分析了经管类专业本科生毕业实习存在的问题,并依据学生的实习管理经验,在学校与学院、指导教师、用人单位等层面提出了具有针对性的对策建议。

江苏苏中地区特色蔬菜生产模式及发展对策分析

特色蔬菜是区域特色明显、品种特色突出的地方蔬菜,近年来因经济效益显著,受到广泛关注。本文以南通地区为例,调查了特色蔬菜产业发展现状,探讨了江苏苏中地区特色蔬菜产业发展现状,提出了特色蔬菜高质量发展的对策。在此基础上,提出以如皋白萝卜和如皋黑塌菜为主体的高效水旱轮作种植模式,并分析了该种植模式的经济和生态效益,为苏中地区特色蔬菜产业发展提供理论支持。

基于创新扩散理论的经管类专业实践教学评价体系研究

高校经管类专业以应用型人才培养为主要目标,加强实践教学模式探索,培养高素质创新人才已成为高校经管类专业改革的热点问题。文章基于创新扩散理论及新文科背景下经管类专业实践教学的要求,构建了高校经管类专业实践教学评价体系,以203份问卷的探索性、验证性因子分析,从相对优势、兼容性、复杂性、可试用性和可观察性五个方面构建出了适合新文科背景下高校经管类专业的实践教学评价体系,并采用熵值法对各指标赋予了权重,为新文科背景下高校经管类专业实践教学的建设与发展提供了一定的参考。

地方本科高校经管类专业课程思政质量标准与评价体系研究

专业课程思政以培养德智体美劳全面发展的新时代大学生为目的,不同专业具有不同的学科特色。对标党的二十大精神和《高等学校课程思政建设指导纲要》,在经管类专业课程思政建设目标和质量评价原则的基础上,从组织管理、资源建设、教学过程、评价反馈和质量改进4个方面,构建地方本科高校经管类专业课程思政质量标准与评价体系,以期促进经管类专业课程思政的创新与完善。

以企业需求为导向的“运营管理”课程教学创新与改革——以安徽大学物流管理专业为例

为更好地建设物流管理一流本科专业,同时为了培养出适应企业需求的高素质物流管理人才,研究探讨以企业需求为导向的“运营管理”课程创新与改革。结合物流管理专业培养方案以及企业对运营管理人才的需求,从教学内容、教学目标、教学方法三个方面进行教学创新和改革,以进一步提升运营管理课程的教学质量,满足企业运营管理相关岗位的要求。

我国财经院校本科专业设置与发展研究

本科专业设置与评估调整作为影响高等教育质量和办学效益的结构因素,其对可持续知识生产要求和高质量创新型人才培养的影响具有重要意义。以1999-2019年我国财经院校本科专业布点数据为基础,从本科专业的布点规模、学科门类、专业类、专业种数对其专业设置与发展情况进行统计分析,研究发现这期间我国财经院校专业设置的主要特点:突出市场调控、向综合性大学靠拢、主体结构相对稳定;现实困境:办学特色有所淡化、区域性不均衡、“粗放式”发展。推进专业结构的优化升级,要把握好专业设置的发展趋势、明确专业设置的制度原则,充分协调好市场、行政、高校三者之间的关系,促进专业设置科学化、规范化、现代化发展。

基于项目教学法的经管类本科生创新实践能力培养路径研究

项目教学法在工科类学生实践创新能力培养方面已获得了广泛认可,但在经管类本科生相应能力的培养方面尚存在一定困难。通过研究分析,提出了运用项目教学法提升经管类本科生实践创新能力的基本路径:创新教学项目选择标准,丰富与优化项目资源库;做好课程项目、学期项目与毕业项目的选择及与课程教学的配合;通过产教融合等手段提升项目教学团队能力;加强对项目教学活动的过程监督和评价,增强其能力培养的指向性。

基于“新文科”的经管类本科生实践能力培养困境与发展路径探索

社会经济的发展推动着教育与学习的变革。新形势下“新文科”建设成为教育界当前的重中之重。“新文科”建设要求经管类应用型人才具备扎实、广阔的基础知识,具备实操、创新的实践能力,具备诚信守时、尽职尽责的职业素养。基于此,从“新文科”的内涵分析入手,探讨经管类本科生实践能力培养的困境,结合“新文科”建设对人才的要求,从实践能力培养的教学体系、评价体系等维度,提出经管类学生实践能力培养的具体路径。

物流管理专业本科层次职业教育应用创新型人才培养研究

伴随着现代经济的快速发展,我国产业结构与之前相比得到了进一步调整和优化,社会对人才也提出了更高的要求。本科层次职业教育应当紧跟时代发展的趋势,培养符合市场需求的高素质综合应用型人才。然而,现阶段一些专科职业院校却将重心放在了升级本科层次院校方面,未能突出自身的办学定位与发展思路。专科职业院校应当注重结合地区经济发展的现况、明确职业教育应有的人才培养方向、深入探讨不同专业应用创新型人才培养的方案和策略,以期通过这些举措推动社会整体的经济发展。

中荷酒店管理专业人才培养模式个案比较研究

该文选取荷兰萨克逊应用科技大学和黄山学院两所应用型本科院校作为研究对象,从酒店管理专业本科教育的人才培养目标、课程模块设置、实习实践教学等六个方面进行比较分析,在此基础上,提出适合我国应用型本科办学特点的酒店管理专业人才培养模式优化对策,如细化人才培养方向、优化专业课程模块体系、构建以职业为导向的实践教学环节、完善教学质量保障体系和创新引进行业导师机制。

新文科背景下应用型本科采购物流管理课程设计研究

新文科建设背景下,对高校教育提出了新的要求,助力于推动课程的创新建设,构建以育人、育才为核心的教学体系。文章将以《采购物流管理》课程为例,剖析教学过程中存在的不足,从教学理念、教学设计以及教学考核评价等角度进行设计与研究,将课程思政与区域经济特色融入课堂,以实现培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才的目标。

新文科背景下酒店管理一流本科专业建设探索与实践

目前,中国旅游高等教育面临着前所未有的挑战,各高校肩负着代际转换与接力的重要使命。随着新文科建设的持续推进,一流本科建设在持续发展中。酒店管理专业作为一流本科建设的重要领域,在实际建设中也暴露出一系列问题,迫切需要通过建设一流师资队伍、加大产教融合力度、完善监管与评价体系等进一步开拓酒店管理一流本科专业的路径,为酒店管理一流本科专业建设提供参考。

信息化平台、任务设计与学习者特征对实践教育有效性影响分析

为探明软件平台、实践任务、学习者和实践教学效果之间的关系,以任务技术匹配模型为理论基础,采用结构方程模型,分析了农业院校经管类专业实践教学有效性影响因素。研究显示,学习者个人特征对实践任务-软件匹配程度影响不显著,但其通过任务-软件匹配间接影响学习效果;实践任务特征、软件平台特征对任务-软件匹配有显著正向影响,并通过任务-软件匹配间接影响学习效果;任务-软件匹配对学习效果、TTF学习者评价均有显著正向影响,TTF学习者评价对学习效果也有显著正向影响,任务-软件匹配通过TTF学习者评价间接影响实践课教学效果。

“三链”融合视角下经济管理类专业创新人才培养研究

教育链、产业链和创新链的深度融合是推动人力资源供给侧结构性改革的重要支撑,而地方本科高校经济管理类专业作为高等教育体系的重要组成部分,在服务地方经济和创新人才供给方面具有重要作用。文章基于“三链”融合视角,通过问卷调查方法对地方本科高校经济管理类专业创新人才培养现状和问题进行了分析,研究发现:地方本科高校经济管理类专业在创新人才培养方面存在培养目标不明确、培养方向与社会需求脱节、政产学联合度不高等问题。因此,提出明确培养目标、强化“需求导向”的人才培养体系、建立“三链”协同育人模式等对策建议。

基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理实践

以哈尔滨工业大学"十三五"本科教育改革与发展规划纲要为契机,以本科生、研究生教学实验室一体化建设的发展规划为依据,阐述如何以能源动力相关课程群和应用型研究生培养基地为基础,建立基于虚拟仿真平台的能源动力类本、研一体化实验教学与管理系统,实现从本科生到研究生的理论教学与实践教学一体化。探索了能源动力大类专业本、研一体化实验室运行管理机制,开发了虚拟仿真实验教学项目,教学过程虚实结合、优势互补,提高了教学效果。