论高校戏曲音乐教育的价值及其教学路径

中国历史悠久,文化底蕴深厚,艺术形式独具一格,戏曲艺术作为中华传统文化的优秀典范,其发展与创新在新时代尤为重要,而戏曲音乐教育是当前戏曲教育中非常重要且不可或缺的一部分。通过提升核心艺术素养来促进戏曲音乐教育人才质量提高是高等院校音乐教育的培养导向。通过全新的学习体验,陶冶学生的情操,让学生能够意识到戏曲音乐学习的价值,提升学生的核心艺术素养,为后续学习与发展奠定良好的基础。

新时代中国精神融入大学生思想政治教育探赜

中国精神是中国人民在长期奋斗中培育出来的,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。新时期,推进中国精神融入大学生思想政治教育有利于丰富高校校园文化建设,有利于增强高校思想政治教育的效果,有利于提高高校人才培养质量。高校应立足教育实践,大力营造弘扬中国精神的校园文化氛围,充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用,积极探索中国精神实践育人的新方法,推进中国精神融入高校大学生思想政治教育工作。

新时代家庭观的内涵及实践策略研究

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭工作,把家庭建设上升到治国理政的新高度,围绕注重家庭家教家风建设发表了系列重要论述,为新时代家庭观的形成提供了根本遵循。这不仅是党和政府对新时代家庭发展重大问题的客观把握和科学应对,也全面预示了中国家庭与社会主义现代化发展的未来前景。本文对新时代家庭观形成的背景、理论内涵、实践策略进行阐释,以期为新时代构建家庭和谐、社会稳定、国家繁荣的社会文明新风尚提供参考。

教育生态学视角下义务教育优质均衡研究

教育生态学视角下,教育经费、规划布局、教师队伍是导致义务教育生态失调的主要限制因子.为了推动义务教育优质均衡发展,必须加大经费投入,补齐办学条件短板;优化布局调整,增加优质资源供给;推进强师工程,提高教师整体素质;深化教学改革,激发学校办学活力.

医学教育课程思政研究的知识图谱分析

目的分析我国医学教育课程思政的研究现状、热点主题和发展趋势,以期为后续研究提供理论支撑。方法检索CNKI数据库2017-2021年医学教育领域中课程思政的文献,统计发文量并利用CiteSpace软件对高频关键词共现和关键词突现进行知识图谱分析。结果本研究分析纳入1756篇文献。发文量自2019年起呈现快速增长的态势。关键词共现图谱显示“课程思政”“思政教育”“医学生”为中介中心性大于0.2的高频关键词。突现关键词分析中“专业课”“药学专业”“基础医学”和“高校”突现强度较大。结论国内医学教育领域课程思政研究当前处于活跃时期。医学课程思政的教学实践、医学思政教育的路径探讨与医学生职业素养的培养为三大热点主题。高校在基础医学学科和药学专业方面开展专业课的课程思政将成为未来研究的热点。

外贸新业态背景下产教融合培养高职商务英语创新创业人才的路径研究

商务英语创新创业人才培养是跨境电商行业发展的需求,也是人才可持续发展的要求。通过调研外贸新业态典型岗位能力需求,确定人才培养目标。并通过设置创新创业课程体系、搭建产教融合育人平台、优化实践教学等路径来实施人才培养。

中美助听器验配师教育培训的比较

针对广大听力障碍人士,选配和佩戴助听器是帮助其回归主流社会的主要途径。随着助听器制造技术的改进,对验配师(直接为听障者选配助听器的专业人士)的严格培训常常为患者是否满意的关键因素。中美两国在国家层面、地方层面均已对验配师的培训、注册和继续教育立法(或开始立法)。虽然两国制度和文化差异很大,但是提高验配师技术服务水准的目的是一致的。通过对比两国的差异,改进我国验配师制度,将使得最先进的助听器技术更好的服务于听力障碍者,造福于大众。

Test 3

Part One:Quick Responses Please make a quick response to the sentence you will hear.1.I’m really sorry,but I can’t come to your party tonight.2.I’m so upset,Jean,I lost my bag on my way to the Science Museum.

数智时代高等教育发展的新趋势与新思考--《2022地平线报告(教与学版)》之解读

美国高等教育信息化协会《2022地平线报告(教与学版)》聚焦于数智融合时代全球高等教育发展的新趋势,详细阐述了影响未来高等教育领域的社会、技术、经济、环境、政治维度的宏观趋势,分析了基于人工智能的学习分析、基于人工智能的学习工具、混合学习空间、混合/远程学习模式主流化、微证书认证和混合/远程教学专业发展这六项关键技术与实践。并在此基础上,对高等教育领域增长、约束、崩溃和转型四种情景进行了预测,结合美国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、沙特阿拉伯等国的七个实践案例,剖析了高等教育所面临的问题。基于对《报告》内容的分析和思考,未来我国高等教育需进一步加快教育数智化战略建设、促进技术赋能教育教学变革、推动教师数字化专业发展、完善教育系统信息安全机制。

“一带一路”背景下云南高校面向南亚东南亚留学生教育发展研究

多年来,云南凭借其独特的地缘优势和亲缘优势,面向南亚东南亚开展了全方位多层次的留学生教育合作交流工作,正在积极打造面向南亚、东南亚国家留学生教育目的地。云南面向南亚、东南亚国家留学生教育呈现出走向规模化,生源稳定,学科设置齐全、优势学科明显,非学历教育与学历教育方面齐头并进,总体自费生比例较高、奖学金有所倾斜的特点。在"一带一路"背景下,政府应加强战略规划对接和政策磋商,积极签署双边、多边和次区域教育合作框架协议,打造云南与南亚、东南亚国家学术交流平台,构建云南与南亚、东南亚国家高等教育质量保障与评估体系;高校应立足自身发展战略和云南参与共建"一带一路"规划,与沿线各国开展形式多样的合作交流;社会力量应积极参与到留学生的招生、咨询、中介服务、社会融资、民间捐赠、人才储备、就业等事务中来,做大做强留学生教育格局。

高等教育中的信息不对称分析

本文应用信息经济学的信息不对称理论剖析了高等教育活动中存在的种种信息不对称现象 。

“知识为本”课程体系的危机与理念重塑

以知识为本、高度分化、相互缺乏相融性的“科学主义”和“专门职业化”的高等教育课程体系已远远不能适应现代社会、经济、科技发展的需求。在构建新世纪我国高等教育课程体系时 ,应充分考虑现代政治、经济结构对人才的要求 ,站在主动适应和促进科技进步的战略高度 ,去分析和预见高等教育课程的构建原则 ,形成新的既反映我国传统文化 ,又体现知识经济发展态势 ,以“能力为本”

从人文教育的兴衰发展看高等教育思想的演变

在人文教育兴盛时期 ,强调理智的发展 ,大学教育表现为世俗化与民族化 ,形成了以造就“新人”为目的的教育思想。随着科学的发展及科学教育的兴盛 ,人文教育开始衰落 ,大学教育演变成以培养实用人才和发展实用知识为目的。 2 0世纪中期开始 ,人文教育的复兴 ,使高等教育成为科学教育与人文教育相互融合渗透 。

论美国的个性化教育

美国特色的个人主义、实用主义以及各种生存和发展的思想相互配合 ,形成了美国个性化教育 ,其特点是重视儿童个性发展在教育中的中心地位 ,强调儿童的表现力、主动性、创造性、好问态度、向权威挑战 ,以及各种活动能力、交际能力的培养等。在不同的阶段 ,采用不同的侧重点。

新闻传播教育改革的逻辑

传播技术的发展驱动着新闻传播教育的改革,加剧了新闻传播教育工作者的焦虑,增设新媒体技术类课程、整合业务课实训流程将成为这次改革的'规定动作'。然而,技术驱动下的传媒改革实质上是对新闻传播理念的价值回归。因此,新闻传播教育改革不应重弹'技术决定论'的老调,而是要认清并遵循其自身的逻辑,即教育的规律、业界的变化、社会的需求,三者缺一不可。新传播技术和新传媒形态类课程的增加只是改革的一小部分,过度追捧新技术并单纯地增加技术课程而减少人文社科类课程,只突出技术要素而忽视教育的规律和社会对新闻传播人才的核心需求,新闻传播教育的改革就可能落入'看上去很美'的窠臼。新闻传播教育改革的着力点应包括固本与求变。固本即是在全人教育的基础上寻求专业特色,求变则是基于新媒体技术变革培养多元化传播人才。

人才强国战略下的工科拔尖人才培养模式

拔尖人才是宏大人才队伍中的核心人才。拔尖人才能释放巨大的能量 ,做出巨大的贡献。面对激烈的竞争环境 ,必须培养出足够数量和相当水平的拔尖人才。培养拔尖人才必须具有拔尖人才培养理念并建构与之相适应的人才培养模式 ,包括设定科学的培养目标、对目标具有很强适切性的教学内容与课程体系以及相应的教学模式。

农业科技史与高等农业院校思想政治教育

在高等农业院校 ,农业科技史教学既是素质教育的重要内容及不可或缺的主要环节 ,也是思想政治教育的重要组成部分及进行思想政治教育的最有效途径。农业科技史在高等农业院校思想政治教育中具有独特的作用 。

大学物理教学中渗透人文精神之我见

在物理教学中渗透人文精神,将人文精神与物理教学融合在一起,浸润在专业知识中,是现代物理教学面临的新课题.对于高素质人才的培养,要注重将物理教育与人文精神有地机融合,注重将人文精神的教育渗透于物理教育之中.

人口逆淘汰及其预防

对人口逆淘汰必须全面、动态地加以认识。必须阻止人口逆淘汰 ,提高人口质量 ,变“人口”为“人力”。教育是关键措施 ,医疗卫生和环境改善十分重要 。

进城务工随迁子女家庭教育的调查与分析——以云南省蒙自市小学为例

进城务工人员随迁子女教育问题一直是政府和社会关注的热点,也是解决教育公平与发展瓶颈的难点。文章以云南蒙自市四所小学进城务工人员随迁子女及其家长为研究对象,从调查分析中发现这些进城务工人员随迁子女家庭教育存在"家庭教育环境差、教育内容单一、教育方式简单粗暴、与孩子的沟通和学校的联系不够等问题。也从家庭内外部分析了进城务工人员随迁子女家庭教育存在问题的影响因素,并从家庭、学校、社会、政府方面给出合理化的建议和对策。