经济收入和父亲受教育程度对农村初中生学习投入的影响:家庭义务感和依赖教育性未来身份的作用

以G省L县某农村初中185名初三学生为研究对象,采用实验法考察了家庭经济收入和父亲受教育程度对农村初中生学习投入的影响以及家庭义务感和依赖教育性未来身份在其中的作用。结果表明:(1)家庭经济收入、父亲受教育程度对学习投入具有直接正向预测作用;(2)当前对家庭支持、对家人的尊敬、未来对家庭支持在家庭经济收入与学习投入之间起部分中介作用;(3)依赖教育性未来身份正向调节当前对家庭支持和未来对家庭支持在家庭经济收入与学习投入之间的中介效应,即在未来身份依赖教育的情况下,家庭经济收入通过未来对家庭支持和当前对家庭支持对学习投入的间接影响更显著。

学历歧视知觉对专科生就业焦虑的影响及内在作用机制的实证研究

为探讨学历歧视知觉对专科生就业焦虑的影响及其作用机制,采用学历歧视知觉量表、就业焦虑问卷、学习投入量表和专业认同问卷对1230名专科学校在校生进行问卷调查。结果发现:学历歧视知觉、学习投入、专业认同和就业焦虑之间两两显著相关;学历歧视知觉对专科生就业焦虑不仅有直接显著正向预测作用,还能通过学习投入的中介作用影响专科生就业焦虑;专业认同调节学习投入中介作用的前半段,具体而言,在专业认同水平较低时,学历歧视知觉对学习投入的负向预测作用更强。研究揭示了学历歧视知觉影响专科生就业焦虑的作用机制,深化了我们对专科生就业心理和行为的理解,能够为专科生就业焦虑和学历歧视知觉的干预提供实证依据。

网络技术及工程课程群建设改革与探索

本文根据从网络技术及工程课程群建设实践,提出了课程群建设的基本思路、主要实施步骤,分析了课程群建设的特点,以及教材建设、实践教学的有关问题。并通过课程群建设前后的比较,指出课程群建设优势及问题之所在。

基于中国高校实践的可持续创业教育体系探析

全球可持续发展背景下,创业教育也呈现出绿色化趋势。基于这一认识,分析创业教育与可持续发展经济、社会、环境三重底线的关系,梳理经济、社会和环境三个导向的中国高校创业教育案例,有助于构建整合的可持续创业教育框架。而要保障绿色创业教育体系的实施,教学内容应模块化,课程结构设计应功能化,互动教学方法应仿真化,与之相应的教学保障体系也应立体化。

制药工程卓越工程师人才培养专业实践教学体系探索

实践教学是培养学生创新精神、工程素质以及工程实践能力的重要环节。本文拟介绍制药工程卓越工程师教育培养的实践教学体系,重点介绍实践教学环节及内容的改进及实施途径,并分析实施中遇到的问题。

高校创业教育组织新模式的构建设想——基于中美高校创业教育组织的比较

美国创业教育组织模式已经相对稳定,可归纳为"聚焦模式"、"磁石模式"和"辐射模式"三种典型类型。我国高校创业教育经历了十多年的发展,其组织模式也可归纳为"独立学院模式"、"学院依附模式"和"多部门协作模式"三种类型。中美的典型组织模式各具优势,也面临诸多问题和不足。文章在对它们的优点进行吸收和融合之后,构建出适合我国高校创业教育的新组织模式——"创业中心模式"。这一模式能够有效解决创业教育开展过程中的教育管理机构、师资队伍、实践平台及课程体系的构建和完善等诸多问题。

巴黎高等师范学校研究生教育特点浅析

巴黎高等师范学校是法国知名的精英教育历史名校,是享誉全球的世界一流大学。其研究生培养特色鲜明,如严格的入学选拔和多样化的入学轨道,鼓励创新、研究与跨学科,重视一流的师资与区域合作战略,以及贯穿始终的国际化。

鸡矢藤及鸡粪的挥发性臭味分析及其科普价值解析

自然界中动植物的名称通常是根据其生物学特征来命名的,弄清这些名称与科学特征的关系是进行科普和自然教育的重要途径。本研究以中国科学院昆明植物研究所昆明植物园引种栽培的鸡矢藤(Paederia foetida Linn.)为研究对象,采用顶空固相微萃取(SPME)和气相色谱-质谱(GC-MS)联用法收集分析了该物种叶片的挥发性臭味成分,并与人工饲养条件下鸡的排泄物(鸡粪)的臭味成分进行比较。结果表明,鸡矢藤叶释放的挥发性成分以2-己烯醛(34.3%)、2-己烯醇(19.7%)和二甲基二硫(6.9%)为主,而鸡粪的臭味成分以吲哚(22.6%)、二甲基三硫(15.5%)和苯酚(9.5%)为主,二者存在很大差异。鸡矢藤和鸡粪均呈现臭味,植物分类学家基于对臭味的信号识别将鸡矢藤俗称为"鸡屎藤"有一定的合理性,但严格意义上鸡矢藤和鸡粪的臭味组成成分差异显著。本研究为科学普及和开展自然教育,激发公众好奇心,促进公众探索未知自然提供了新的视角。

浅论“恩来精神”与高校德育工作

“以德治国”,这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体在我国社会经济步入新的发展时期所提出的重要治国方略。我们作为高校思想政治教育工作者,应把道德建设作为一个基础性、根本性的重要工作来抓。“恩来精神”是高校进行道德教育、培养学生具有基本道德规范的一个较好的切入点。

应用型人才的可持续性发展能力及其培养

可持续发展能力应当是应用型人才的核心能力,它强调知识的内化和人的潜能发展,意味着技术与职业教育必须为学生走上社会后的可持续发展打下基础。培养应用型人才可持续发展能力需要解决五方面问题:重视生命教化在技术与职业教育活动中的存在意义;优化整合专业设置;加强培养学生的"职业核心能力";建立完整的应用型人才培养体系;营造美好的技术与职业教育文化。

高职院校创新创业教育的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学模式彻底颠覆了创新创业教育的传统课堂教学结构与教学流程,借助现代信息技术手段,打破了课程的时空界限,采用以学生为中心的启发式教学模式和以问题为导向的探究式学习方式,整合线上和线下优质教学资源以优化教学设计,创建新型师生关系,实现师生的充分互动,加速了现代信息技术与创新创业教育教学的深度融合,促进"互联网+"教学效果的提升,为高职院校创新创业课程的教学注入了新的发展活力,赋予了高职教育教学改革新的内涵。

21世纪中国真的不需要中等职业教育了吗?——兼评世界银行《21世纪中国教育战略目标》报告

世界银行《21世纪中国教育战略目标》中提出的21世纪中国不应再发展中等职业教育，职业教育应放在高中后进行的观点是错误的。从目前和未来的经济社会发展需要看，中国仍然必须大力发展中等职业教育。因为在中国，不论是发展经济，实现劳动就业，还是提升全民族的科学文化水平，实现教育的民主化和大众化，都需要中等职业教育的强力支撑。

无机非金属材料工程技术专业实训基地建设的研究与实践

实训基地建设是实现高等职业教育目标的重要条件,无机非金属材料工程技术专业通过校企合作,建成了"工艺配套、虚实结合、操作逼真、理实一体"的校内实训基地和以就业为导向的校外实训基地,基地建设取得了一定成效,为专业教学模式的顺利实施提供了条件。

“任务驱动”模式下高职精细化工课程的教学实践

针对高职学生的基础知识薄弱和学习能动性较低等特点,从高职院校人才培养实际情况和教学改革入手,依据建构主义学习理论,采用"任务驱动"课堂教学模式,笔者经过三年《精细化工》课程教学实践磨砺,摸索出较系统完整的"三步驱动教学法",即通过"任务驱动"、"轮值主持"和"即时考核"三步骤的驱动教学,极大地激发了学生自主学习的能动性,该模式的教学过程使课堂充满生机和活力,产生了积极良好的教学效果。"任务驱动"课堂教学模式,不仅需要教师备好课,还要时时把握学生的心理和学习进展,这对教师的专业知识掌握程度、教学业务能力、课堂组织能力、专业实践能力等提出了更高的要求。

农民工随迁子女高中教育与高中择校、高考移民的辨析及启示

农民工随迁子女高中教育成为继义务教育之后亟需面对和解决的问题。然而,"农民工随迁子女高中教育"与"高中择校"、"高考移民"的模糊性限制了人们正确地认识和有效地解决该问题。基于此,本文对三者共性及差异性进行了辨析和梳理,并在此基础上提出,在政策导向上将三者区别对待,在实践上将"父母社保号/一定年限纳税证明+农民工随迁子女学籍年限"作为农民工随迁子女在流入地接受高中教育的资格,以期为农民工随迁子女高中教育权利的保障进行有益的探索。

智力障碍儿童的课堂适应

对智力障碍儿童的课堂适应情况进行研究,符合特殊教育学校课程改革的要求,有利于提高智力障碍儿童学习的质量以及教师的教学能力。本研究采用＂智力障碍儿童课堂适应（教师评）问卷＂,对230名智力障碍儿童的课堂适应特点进行探讨。通过研究发现：智力障碍儿童的课堂适应总体水平偏低,他们在课堂适应的各个维度上发展不平衡,对课堂物理环境的适应分值最高,对课堂学习的适应分值最低;智力障碍儿童的课堂适应不存在性别差异,但存在年级、障碍程度的差异;智力障碍儿童与普通儿童的课堂适应特点不同,智力障碍儿童的课堂适应水平随年级的升高而逐步提高。因此,教师应帮助智力障碍儿童熟悉课堂环境,建立和谐的课堂人际关系。

高职创新创业教育融入专业教育的再思考

创新创业教育的开展是国家及社会发展的要求,也是学生全面发展的需要。但在高职院校的实践过程中,仍存在诸多问题,如创新创业教育氛围不足、高职院校的支持力度不足、同专业教育融合进度缓慢等。文章针对创新创业教育与专业教育融合程度不够充分的问题,进行了进一步的思考,提出营造创新创业氛围、将其融入人才培养计划、将创新创业教育与专业教育课程体系相结合、加强师资力量等措施。

从社区思想教育视角探讨空巢老人的现状

空巢老人是社会化发展进程中出现的新的社会问题,其现状越来越引起人们的广泛关注。借鉴国外关爱空巢老人的经验,从社区思想教育的视角对空巢老人的现状进行分析,并以社区为落脚点,探讨关爱空巢老人的必要性和解决空巢老人问题的有效路径。

对傣族语言产生影响的诸因素——以嘎洒镇部分村寨为例

家庭语言教育、社区语言教育、社会因素等几个方面都对傣族语言的发展变化有很大的影响,研究傣族语言的现状及其发展演变,除了关注傣族语言本身的发展变化外,还必须关注影响傣族语言发展变化的诸因素。只有分析这些因素,才能看清傣族语言发展演变的轨迹。从过去、现在可以预测到将来傣族人的语言使用情况:傣族社会将进入全方位的傣汉双语化社会。此时,积极发挥家庭语言教育和社区语言教育的作用,对于保护傣族语言的传承和发展至关重要。

影响大学生网络安全教育实效性的相关因素分析

对大学生开展网络安全教育是贯彻落实国家网络安全战略的重要路径。高校作为大学生培养的重要阵地,肩负着开展网络安全教育和提升大学生网络安全素养的责任与使命。网络安全教育是大学生安全教育的重要内容,应把提升大学生网络安全素养融入高校人才培养方案,该文围绕当前大学生网络安全教育的现状,找出其中存在的问题与不足,深入分析影响大学生网络安全教育实效性的相关因素,从师资队伍建设、课程内容设置、教育教学模式、学生自身和网络文化环境等方面提出合理的策略。