Analysis of College Students＇ life views and life education strategy

Through the method of questionnaire survey, this paper investigate the current status of life views from some college students in Guangdong Province, to get more acquainted with the problems existing in college students of life views, and analyze the reasons, in order to put forward specific, feasible and effective suggestions aimed at the current status of college students at school, and provide strategic thinking for the implementation of life education for college students. Through the implementation of life education strategy, cultivate college students to aware of understanding life, cherish life and love life, and then learn to respect life, care for life, accept life and other people.

Research on the Sphere of Infl uence of the Core Value of Confucianism under the Perspective of Life View and Values

In this paper, we conduct research on the sphere of the infl uence of the core value of basic Confucianism under the perspective of life view and values. Value pluralism, as a kind of general phenomenon, the progress of the social values in the value of awakening diversifi ed value orientation, expanded the value choice and choice of the degrees of the freedom at the same time that caused the phenomenon such as value confl ict, value confl ict as make people in social life has a value lost and confused. Value is to reveal the external relationship between the signifi cance of the objective world to meet the needs of the people that serve as a specifi c attributes of the object to the subject needs. We integrate the Confucianism to introduce our understanding of the core value that will promote further development of the science and society management.

Research on Educating College Students’ Ecological Values from the Perspective of Marxist Ecological View

The Marxist ecological view suggests a dialectical relationship between humans and nature.Only by integrating the initiative of human beings with developing laws of the nature,can we achieve the harmonious coexistence and development of humans and nature.From the perspective of Marxist ecological view,colleges should strengthen the education of college students’ecological values and guide them to have a deeper command of the true nature of Marxist ecological view.The author explores and analyzes the Marxist ecological view,and come up with an effective strategy for teaching college students’ecological values under the Marxist ecological view,hoping to help college students develop correct ecological values.

Analysis on Life Education for Adolescents

With the increasing number of suicides among adolescents year by year along with a younger and rising trend,life education has caused widespread concern in the whole society.At present,there are some problems with the life education for young people in China,and the life education system suitable for China's national conditions needs to be further improved.The analysis of the current situation of the life education for adolescents would bring about important enlightenment for the establishment of the life education system.It is necessary to strengthen the education of life values among young people,use experiences and the home-school cooperation to help young people improve their life consciousness,learn to respect life,fear life,cherish life,as well as promote their healthy development.

An Analysis of the Cultural Collision and Compatibility Between Chinese and Americans——A Case Study of the Movie The Joy Luck Club

This paper analyzes the cultural collision and compatibility between Chinese and Americans in the film The Joy Luck Club. Through the analysis of the collision of family education idea, the collision of value, the collision of language expression and the collision of marital relationships between four pairs of mother and daughter, the conflict between the Chinese culture and American culture is vividly revealed. The right attitude towards culture is not only to inherit the native culture, but also to absorb the new culture.

“马克思主义基本原理”课程渗透生命教育的三个着力点

生命教育是一种全人教育,既关乎大学生的生存与生活,也关乎大学生的成长与发展,更关乎大学生的本性与价值。将生命教育融入“马克思主义基本原理”课程教学,为其课程优化提供了新契机。从辩证唯物主义、唯物辩证法、劳动价值理论与科学社会主义四个方面引导学生理解生命本质特征、掌握生命发展规律、认识生命存在状态、树立生命理想,继而在教学目标上注重引领学生生命幸福、教学内容上解决学生生命困惑、教学方法上丰富学生生命体验,以助推“马克思主义基本原理”课程教学与生命教育深度融合,提升育人实效。

死亡教育的本质意蕴、目标追求与功能实现

厘清死亡教育的本质、目标与功能是消解我国当下死亡教育实践困境的必然要求。死亡教育是通过唤醒和转化死亡意识、发现生命意义、开掘生命潜能、扩充生命价值,促使生活更幸福、活出生命本真的实践活动。死亡教育的目标是死亡本己化的解蔽与去蔽,由此促使汲汲于日常事务的常人转变为生命意义澄明的真人,向着个体的本真生命回归,具体体现在转变死亡态度、缓解死亡焦虑和减轻死亡恐惧、促进生命成长、提升死亡质量等功能的实现。

乡村学校体育教育融入生命教育的时代特征及价值意蕴研究

文章通过“健康第一”的指导思想,分析了乡村学校体育教育的现状,适宜的提出生命教育理念,并在乡村体育教育中融入生命教育,有利于拓展现有乡村体育研究的视角和范畴,完善乡村学校体育理论体系,对乡村学校教育发展以及乡村体育事业建设具有重大的现实意义。

人机融合教育:内涵特质、应然取向及实践路径——基于教育复杂性视角的审视

人与机器简单对接的教育方式破坏了教育对象的敏感性,违背了教育过程的开放性,忽略了教育评价的价值多元性,无法改变机器缺乏共情能力以及人类精力有限的基本事实,也无法满足教育多样化的需求。人机融合教育的基本取向是人机共育、人机共教与人机共学。人机融合教育具有整体共生性、内在融通性以及动态生成性的特征,能够跨越人与机器的边界,发挥人与机器两类主体的各自优势,在交融共生的过程中育人。教育对象的敏感性需要充分协调人的价值理性与机器的工具理性,教育过程的开放性呼唤人类智慧与机器智能的双向贯通,教育评价的价值多元性吁求人的灵活性与机器的标准化操作交织互动。面对纷繁复杂的教育问题,在贯通机器智能与人之智慧的过程中,需融合人的价值理性与机器的工具理性,将客观性的机器评价与人类观照具体情境的理性评价结合起来,筑就技术教育应用的理想坐标,推进教育数字化的现代转型。

论习近平职业教育发展观的生成逻辑、核心要义和价值意蕴

习近平的职业教育发展观是在马克思主义理论指导下,以党领导我国职业教育事业的成功经验为基础,在新时代党领导职业教育改革发展的伟大实践中逐渐形成的。其核心要义表现为以人民为中心引领职业教育发展、以新发展理念推动职业教育发展、以实现职业教育高质量发展为目标、以现代职业教育体系的建设改革为总体策略、以党的全面领导为职业教育发展的根本保障。习近平的职业教育发展观丰富和发展了中国化的马克思主义职业教育思想,为职业教育强国建设擘画了蓝图,为发展中国家职业教育创新发展提供了中国智慧。

山东地方党史资源融入高校思想政治教育的实践进路

山东地方党史是中共党史的重要组成部分,生动呈现了中国共产党在齐鲁大地上各个历史阶段的奋斗历程,蕴含着中国共产党长期积累的宝贵历史经验。推进山东地方党史资源融入高校思想政治教育是发挥地方党史资源独特优势,培养时代新人的现实之需,可以为大学生提供微观具体的历史观教育视野,深化大学生对社会主义发展规律的认识,也为增强大学生红色精神价值认同,开展生命教育提供了重要场域。从“大思政课”教育体系建设出发,立足思政课主阵地,发挥文艺教育和榜样教育作用,统筹建设党史协同教育平台,是促进山东地方党史资源融入高校思想政治教育的有力途径。

生命的维度:《西游记》价值阅读与生活化育

价值阅读即在细读或视读经典过程中获得价值元素和启示意义,其对于个体生命和人类生活有着重要的构建意义。文学经典《西游记》的价值阅读对于生命成长和生活实践具有实用与审美的多重价值维度,诸如勤修苦练和技艺傍身的能力培养、遇事冷静和受困突围的逆商心态、恭敬孝顺和仁义感恩的德性之本、自然诗语和美丑对照的生活美育。这些价值维度能够浸润个体生命的成长,优化生存实践的向度,提升生活美育和生命教育的价值成效,对于个体的人生历程乃至人类社会的发展进步都有着重要的参照价值。

从谋生驱动到生命超越:师范生培养目标的价值追求

长期以来,在社会群体意识和个人心理中,选择教师职业的主流原因都是“谋生”的需要,区别仅仅在于对“谋生”设定的标准不同。受此影响,教师职前教育往往表现出过度的“社会适应”取向,而忽视对师范生进行超越精神的培养。教师的职责是培养人,也是在塑造未来社会,其超越性根植于人的本性,内蕴于培养目标之中。因此,师范生培养目标不应止步于“谋生”的需要,而要进一步体现对“超越”的追求。

学会积极生活:劳动教育的生活价值

从柏拉图、斯宾塞到马克思和杜威,对教育之生活价值的关注一直贯穿于西方教育哲学的传统之中。劳动教育作为现代教育与现代劳动生活相联系和结合的产物,本身内蕴着十分丰富的生活价值。然而,一直以来,传统劳动观念、现代劳动实践以及现代教育理念和实践所造成的各种困扰,导致劳动教育的生活价值一直隐而不彰。而现当代社会生活不断增长的闲暇时间增多与生活空心化、社会竞争加剧与生活消极化、消费主义泛滥与生活物欲化以及媒介技术失范与生活娱乐化等困境则使得通过劳动教育来引领和解决现实生活难题的可能性和必要性日益凸显,劳动教育的生活价值呼之欲出。学会正确的生活态度和技能、养成良好的生活习惯和美德等,既是劳动教育关涉美好生活的必要方向,也是劳动教育引领青少年成功应对当下及未来生活挑战的时代使命。

陶行知生活劳动教育观的内涵及其时代价值

陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想,对当代学校劳动教育具有重要意义。基于此,从陶行知生活教育观出发,以时间线索梳理生活劳动教育观产生的历史背景,从陶行知教育思想中整理探寻生活劳动教育观的内涵,并依据我国教育现状阐释其理论的时代价值,以期借鉴陶行知生活劳动教育观的先进教育理念,促进我国劳动教育的发展。

论中国传统文化中的生命哲学对当代生命教育的价值引领及实现

中国传统文化中蕴含着众多深邃的生命智慧。从伦理学的角度,儒家重视生命,认为生死由命,注重人生命的社会价值;道家从“道”的视角认识生命,认为生死自然,重其“生”之个体价值;墨家则从科学理性的角度看待生命,反对“宿命论”,提倡“非命观”。这些思想对当代生命教育具有一定的借鉴意义,有助于学生更加关爱生命、珍惜生命,树立积极健康的生命观。

社会加速视域下家长教育焦虑:意蕴、成因与纾解进路

家长教育焦虑是家长因对其子女教育问题的焦虑过度化而产生的紧张、忧虑、不安、烦恼等负面情绪状态,是未来焦虑、身份焦虑、存在焦虑的三重叠加。社会加速背景下竞争逻辑、美好生活的文化应许以及个体的承认斗争是家长教育焦虑的主要致因。纾解家长的教育焦虑,应从回归教育本体价值、发挥校—家—社协同育人合力、转变家长教育时间观等方面入手。

生命观教育融入高校思政课教学探究

习近平总书记在党的二十大报告中指出要把保障人民健康放在优先发展的战略位置。随着经济社会的发展,激烈的社会竞争使大学生的焦虑心理日益严重,生命意志力薄弱,戕害生命等现象频发,这都反映了大学生对生命的认知出现了偏差。多途径将生命观教育融入高校思政课教学体系中,对大学生明确生命认知、提升生命价值、投身生命实践活动,进而提升高校思政课质量、促进国家社会的和谐发展具有重要意义。

大历史观融入高校理想信念教育:内在逻辑、价值意蕴和推进路径

理想信念教育是催人奋进的动力之源,具有发蒙解惑、价值引领、凝聚人心等重要功能。习近平总书记提出的大历史观兼具马克思主义理论品格和中国特色,对增强理想信念教育实效性具有重要作用。从内在逻辑来看,马克思主义历史唯物主义的基本理论、中华优秀传统文化的历史基因、人的全面发展的价值取向揭示了大历史观融入高校理想信念教育的可能性。从价值意蕴来看,大历史观融入高校理想信念教育在廓清历史虚无主义迷雾、建构历史思维、引领学生坚定历史自信三个方面具有重要意义。从推进路径来看,要深入探究以丰富教育内容、创新教育方法、变革教育载体为主要内容的多维路径,以期促进新时代高校理想信念教育的高质量发展,培育更多具有坚定理想信念的时代新人。

“生活·实践”教育视域下综合实践活动课程的价值意蕴、现实挑战与实施路径

“生活·实践”教育强调教育源于生活与实践,其基本目标为培养学生的自主力、生活力、学习力、实践力、合作力和创新力,推动学生的全面发展。在其视域下开展的综合实践活动课程不仅可以培养学生的综合素质,提升学生的“六力”,而且对于教师落实跨学科研究性学习和“五育”融合教学有着重要的现实意义。然而,综合实践活动课程在实施过程中还面临着课程内涵理解浅层化、课程资源开发简单化、课程实施忽视“五育”融合、活动实施难以体现“跨学科”性以及课程评价有待提升等方面的现实挑战。因此,教师在教学时应深刻理解课程内涵、丰富课程资源开发类型、优化课程实施方式、选择正确的评价方式,以此来应对现实的挑战。