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Pre/Post Assessments Analysis in Training Electro-Technical Seafarers Experts
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作者 E. A. Karagianni E. P. Apostolopoulou +4 位作者 I. M. Prousalidis I. K. Gyparis A. D. Tsigopoulos C. N. Vazouras Ai. E. Tsiakla 《Journal of Shipping and Ocean Engineering》 2019年第1期14-29,共16页
In maritime industry, personnel’s training is considered by shipping companies as a top priority matter on the list of factors affecting competitiveness in operating vessels. This paper presents the importance and th... In maritime industry, personnel’s training is considered by shipping companies as a top priority matter on the list of factors affecting competitiveness in operating vessels. This paper presents the importance and the effects of training Electro-Technical Experts in the context of latest developments, particularly the advent of the “Electric Ship” and the “Communicative Ship” analyzing the feedback received from several relevant two-days seminars for “Ship Electrical and Electronic Systems for Electro-Technical Officers”, in North East European countries. The pre-test and post-test self assessment method that has been used for more efficient interaction between trainers and trainees is analyzed using t-statistics. The attendees have had diverse basic backgrounds, yet company experts Fleet Engineers on merchant or war ships. The training’s effectiveness and gain is discussed in this paper and further proposals for the Electrical and Electronic training are presented through the valuable feedback for improvement. 展开更多
关键词 Electro-technical officers maritime education and training pre/post testing self-assessment standards of training certification and watch keeping t-test training experts
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药学教育实践教学形成性评价有效性探索
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作者 孟胜男 孙乐 +7 位作者 赵妍 张懋璠 李文静 陈阳 霍虹 蒋昆谕 左岚 王欣 《药学教育》 2024年第2期44-47,共4页
重视实践教学和应用型人才培养质量是高等药学教育的发展规律。有效、科学的形成性评价可为药学教育实践教学学习过程提供持续动态测评与反馈,为药学教育优质人才培养提供有力保障。文章总结提升药学教育实践教学形成性评价有效性的实... 重视实践教学和应用型人才培养质量是高等药学教育的发展规律。有效、科学的形成性评价可为药学教育实践教学学习过程提供持续动态测评与反馈,为药学教育优质人才培养提供有力保障。文章总结提升药学教育实践教学形成性评价有效性的实践路径,为构建良好的形成性评价体系和保障育人质量提供参考和研究基础。 展开更多
关键词 实践教学 形成性评价 药学教育 有效性
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置信专业活动在神经内科住培模式构建中的研究与实践
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作者 吕蔓华 薛腾腾 +4 位作者 曾圆圆 段淑荣 沈月娥 郭庆峰 潘永惠 《中国继续医学教育》 2024年第11期178-182,共5页
第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并... 第三代医学教育改革的特点是强调以胜任力为导向的医学教育,但仍存在着无法忽视的不足,因此文章引入了置信专业活动这一概念。置信专业活动是指在临床环境中监督者通过观察和衡量后可以信任并委托给学员的专业活动,这一活动可以高效并且可靠地帮助监督者判断住培学员的能力,并促进住培学员能力的提升。目前为止,我国神经内科现有形成性评价体系仍不全面,无法有效地评价住院医师规范化培训(以下简称“住培”)学员在临床工作中的能力,国内也没有神经内科住培相关的置信专业活动。文章立足2020—2023年国内外临床医学教育相关研究,借鉴国际经验并结合我国实践经验分析置信专业活动的发展起源、现状、阻碍和前景,为我国神经内科住培模式构建的研究与实践提供思路及方向。 展开更多
关键词 置信专业活动 胜任力 医学教育 神经内科 住院医师规范化培训 形成性评价
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高职院校产教融合共享型实训基地治理:现实困境与对策 被引量:5
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作者 白锋桥 《苏州市职业大学学报》 2024年第1期28-33,59,共7页
推进产教融合共享型实训基地治理,有助于完善高职院校教育体系、优化实践教学环境、提升职业教育高技能人才培养质量。但是,高职院校产教融合共享型实训基地的治理面临政策机制有待完善、合作治理条件尚未成熟、治理主体地位弱化、“元... 推进产教融合共享型实训基地治理,有助于完善高职院校教育体系、优化实践教学环境、提升职业教育高技能人才培养质量。但是,高职院校产教融合共享型实训基地的治理面临政策机制有待完善、合作治理条件尚未成熟、治理主体地位弱化、“元治理”理念缺乏等困境。因此,相关部门需要树立现代化“元治理”理念、设立“多法人”治理机制、培育“双师型”治理队伍、建立新型治理模式,强化高职院校产教融合共享型实训基地适用性和实用性。 展开更多
关键词 实训基地治理 产教融合 组织形态 价值意蕴 “元治理”理念
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基于幼教研训目标诊断的评价设计
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作者 严映君 《宁波教育学院学报》 2024年第3期27-31,共5页
幼儿教师研训学习的效度检测,评价设计基于研训项目目标诊断视域,根据研训的规律和幼儿教师发展水平,以及幼儿教师内在需求,确定评价类型、内容、层次以及具体要求,形成积分式评价、打卡式评价、测试式评价、螺旋式评价、图表式评价等。
关键词 评价设计 幼教研训 目标诊断 范式
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基于成果导向的陶瓷成型工程训练课程探索
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作者 崔琦 沈瑶 《中国现代教育装备》 2024年第17期88-90,94,共4页
以成果导向教育理念为指导,以“五育并举”及《工程教育认证标准》中的毕业要求为依据,构建陶瓷成型工程训练课程的预期学习产出目标,合理设计教学内容、组织方式以及评价方法。该课程探索对在基础工程训练课程中落实培养德智体美劳全... 以成果导向教育理念为指导,以“五育并举”及《工程教育认证标准》中的毕业要求为依据,构建陶瓷成型工程训练课程的预期学习产出目标,合理设计教学内容、组织方式以及评价方法。该课程探索对在基础工程训练课程中落实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有积极的推动作用。 展开更多
关键词 成果导向教育 陶瓷成型 工程训练
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中国传统家训文化对当代家庭教育的影响及对策探赜
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作者 刘彦茜 《成才之路》 2024年第27期141-144,共4页
中国传统家训蕴含丰富的德育内容,对当代家庭教育具有重要影响,能够帮助家庭成员建立和谐融洽的人际关系,营造和谐融洽的家庭氛围,塑造家庭成员健全人格,促进孩子健康成长,促进社会的和谐稳定。中国传统家训文化引入当代家庭教育,要坚... 中国传统家训蕴含丰富的德育内容,对当代家庭教育具有重要影响,能够帮助家庭成员建立和谐融洽的人际关系,营造和谐融洽的家庭氛围,塑造家庭成员健全人格,促进孩子健康成长,促进社会的和谐稳定。中国传统家训文化引入当代家庭教育,要坚持社会主义核心价值观引领,建设当代家训文化内容体系;注重将“以身作则”融入家庭教育,提高家庭教育实效;“家校协同育人”,拓展家训应用范围;适应时代环境变化,创新家训形式。 展开更多
关键词 中国传统家训文化 当代家庭教育 影响 困境 对策 家训形式
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网络环境下基于学习活动的形成性评价——中小学教师教育技术能力培训个案研究 被引量:25
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作者 张生 何克抗 +1 位作者 齐媛 丁楠 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第10期82-87,90,共7页
该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资... 该文从中小学教师教育技术能力培训的实际过程出发,在分析形成性评价概念和学习过程分析的基础上,详细分析了混合式培训模式下学习活动的分类,以及学习活动的观测指标,并描述了基于网络的形成性评价中的关键技术,为形成性评价过程中资料数据的收集、分析、反馈提供了理论和技术基础,真正把形成性评价融于具体的教学活动过程之中,以此来推动中小学教师教育技术能力培训的有效开展。 展开更多
关键词 形成性评价 教育技术能力 教师培训 学习活动
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“订单式”人才培养模式的特征及其构建 被引量:103
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作者 刘晓欢 郭沙 彭振宇 《职业技术教育》 北大核心 2004年第25期21-23,共3页
阐述"订单式"人才培养模式的基本特征,分析"订单式"人才培养模式构建的基本条件、组织体系、运行机制及过程控制等要素.指出这一模式在有效运行及培养目标针对性方面的局限.
关键词 高等职业教育 产学研合作 “订单式”人才培养模式
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高职教育集团化发展探索 被引量:30
10
作者 董兆伟 侯维芝 梁艳青 《职业技术教育》 2006年第4期38-40,共3页
职业教育集团可理解为由若干具有独立法人资格的实体组成的联合体,集团具有横向多元化、纵向多层次的组织机构。其纽建模式主要有契约型、重组型和混合型,混合型是相对理想的模式。职业教育集团化发展应实行董事会领导下的成员单位法... 职业教育集团可理解为由若干具有独立法人资格的实体组成的联合体,集团具有横向多元化、纵向多层次的组织机构。其纽建模式主要有契约型、重组型和混合型,混合型是相对理想的模式。职业教育集团化发展应实行董事会领导下的成员单位法人代表负责制。集团化的价值主要体现在能够实现基于“联合工业中心”的“准订单培养”和促进现代大学制度的建设。 展开更多
关键词 职业教育集团 性质 组织结构 联合工业中心 准订单培养
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基于能力的医学教育的认识与思考 被引量:16
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作者 乔宇琪 梁晓 冉志华 《医学与哲学(A)》 北大核心 2012年第2期77-79,共3页
基于能力的医学教育(CBME)在美国等发达国家被广泛用于住院医师培训。其注重毕业后培训的实际效果,以学习者为中心,过程更为灵活。通过培训方法的改革及形成性评估的应用,形成"实践—反馈—提高—再实践"的过程,使住院医师实... 基于能力的医学教育(CBME)在美国等发达国家被广泛用于住院医师培训。其注重毕业后培训的实际效果,以学习者为中心,过程更为灵活。通过培训方法的改革及形成性评估的应用,形成"实践—反馈—提高—再实践"的过程,使住院医师实际能力获得提高。近年来,CBME已延伸至本科教学中,并将对我国的医学教育事业产生更大的影响。 展开更多
关键词 基于能力的医学教育 住院医师规范化培训 形成性评估
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县域-综合医院合作框架下全科医生分层递进继续医学教育培训模式的实施 被引量:4
12
作者 朱文华 方力争 +6 位作者 黄丽娟 陆国强 张艳 金梦绮 祝悦 俞晓明 盛伟 《中国全科医学》 CAS 北大核心 2023年第19期2412-2416,共5页
县域的全科医生继续医学教育与培训模式的设计、实施,是邵逸夫医院全科医学科与浙江省德清县合作开展全科医学继续医学教育合作的核心内容。本文对该合作框架下的“分层递进”式继续医学教育和培训模式的设计及实施过程进行详细介绍,分... 县域的全科医生继续医学教育与培训模式的设计、实施,是邵逸夫医院全科医学科与浙江省德清县合作开展全科医学继续医学教育合作的核心内容。本文对该合作框架下的“分层递进”式继续医学教育和培训模式的设计及实施过程进行详细介绍,分享借助综合医院全科医学科优质资源的信息化平台开展以县域为单位的全科医生继续医学教育模式,供同道借鉴参考。 展开更多
关键词 全科医生 教育 继续 教学形式 培训模式 分层递进 区域合作
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“订单式”职业技术人才培养的实践与探索 被引量:6
13
作者 陈亚东 张慧波 +2 位作者 朱建华 张时魁 谷雪贤 《辽宁高职学报》 2006年第6期11-13,共3页
从高等职业教育的培养目标和特征出发,开展多方位、多层面的校企合作,是大力发展高等职业教育的必然选择;宁波职业技术学院与开发区周边化工企业密切合作,初步形成了双向参与、双向互动的订单式培养化工高等职业技术人才的运作机制,在... 从高等职业教育的培养目标和特征出发,开展多方位、多层面的校企合作,是大力发展高等职业教育的必然选择;宁波职业技术学院与开发区周边化工企业密切合作,初步形成了双向参与、双向互动的订单式培养化工高等职业技术人才的运作机制,在培养理念、管理模式、运作机制等方面进行了职业教育教学模式的改革与创新。 展开更多
关键词 高等职业教育 教学模式 “订单式”人才培养模式 运作机制
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新工科背景下专业课程考核的改革与实践 被引量:12
14
作者 李倩 施瑞盟 +1 位作者 李小明 崔雅茹 《教育教学论坛》 2022年第34期61-64,共4页
在我国大力推动新工科建设的时代背景下,全面推进新时期工程教育改革和发展,需要树立新理念、构建新结构、探索新模式、打造新质量、建立新体系。针对工程教育人才培养新模式的探索与实施,西安建筑科技大学冶金工程学院大力推进从结果... 在我国大力推动新工科建设的时代背景下,全面推进新时期工程教育改革和发展,需要树立新理念、构建新结构、探索新模式、打造新质量、建立新体系。针对工程教育人才培养新模式的探索与实施,西安建筑科技大学冶金工程学院大力推进从结果性评价转变为过程性评价的课程考核改革。对试点课程的评价结果分析发现,过程性评价的考核方式极大地促进了学生学习的积极性与主动性,很大程度实现了从“被教”向“要学”的转变,明显提高了专业课程的学习效率与考核质量。 展开更多
关键词 新工科 人才培养新模式 课程考核 过程性评价 形成性评价
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在高等教育中加强批判性思维能力的培养 被引量:4
15
作者 荣艳红 张丽芳 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第2期167-170,共4页
当前中国各层面、各类型的高等教育政策往往只重视学生创造性思维能力的培养,却很少提及批判性思维能力的培养问题,这十分不利于创新型人才的出现。全面、辩证地认识批判性思维对于创新型人才培养的基础价值,并给予其应有的重视,是中国... 当前中国各层面、各类型的高等教育政策往往只重视学生创造性思维能力的培养,却很少提及批判性思维能力的培养问题,这十分不利于创新型人才的出现。全面、辩证地认识批判性思维对于创新型人才培养的基础价值,并给予其应有的重视,是中国高等教育人才培养目标得以顺利实现的重要保证。 展开更多
关键词 中国高等教育 人才培养 目标 批判性思维 完善
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美国高等职业教育的特点 被引量:15
16
作者 左家哺 彭蝶飞 屈中正 《湖南环境生物职业技术学院学报》 CAS 2003年第4期362-368,357,共8页
美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院。社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业... 美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院。社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业教育改革的基本理论主要有人力资本理论和批判理论;形成了形式多样、多维交叉的办学格局,培养目标明确,强调技艺和操作技能,培养中级技术员;人才规格是“5种能力和3种素质”;课程体系包括普通课程、职业课程与学术课程,课程设置具有高度灵活多样和应用性;课程改革主要形式有合作学习、课程整合和STW课程框架;教师任职资格的标准很高,对教师管理非常严格,实行教师资格证书制;产教合作又称为“合作职业教育”,包括以雇主为基础的模式、收办学校模式和学习与就业连结模式;经费来源渠道主要是当地财产税、州政府拨款、联邦政府资助和学生学费。 展开更多
关键词 美国 高等职业教育 立法史 体制 改革 办学形式 培养目标与规格 课程设置 师资 产教合作 教育经费
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本科“3M”创新教学与管理模式探析 被引量:1
17
作者 邵俊鹏 隋秀凛 +1 位作者 高军 葛江华 《科技与管理》 CSSCI 2009年第6期119-123,127,共6页
分析了我国高校大众化教育带来的高等教育变化,指出目前高校人才培养模式向多层次教育形式、多样化教学方式、多元化教学目标的方向发展的现实必然性,探讨高等教育多层次教育形式培养目标,建立了高等教育多样化教学培养模式,论证高等教... 分析了我国高校大众化教育带来的高等教育变化,指出目前高校人才培养模式向多层次教育形式、多样化教学方式、多元化教学目标的方向发展的现实必然性,探讨高等教育多层次教育形式培养目标,建立了高等教育多样化教学培养模式,论证高等教育多元化人才培养的四种定位及培养方式,提出了适应大众化教育的本科"3M"创新教学与管理模式的改革思路与措施。 展开更多
关键词 多层次教育 多样化教学 多元化培养 创新教学
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地勘行业人才状况浅析及对策 被引量:8
18
作者 孙中义 陶潜毅 《中国国土资源经济》 北大核心 2005年第3期42-45,共4页
职业教育肩负着培养高素质技能型劳动者的重大责任 ,地勘行业的可持续发展需要大量的技能型人才。文章通过对安徽地勘行业人才状况调查和行业办的职业院校与行业结合培养技能型人才具有的多种优势的分析 ,阐述地勘行业人才培养模式和途... 职业教育肩负着培养高素质技能型劳动者的重大责任 ,地勘行业的可持续发展需要大量的技能型人才。文章通过对安徽地勘行业人才状况调查和行业办的职业院校与行业结合培养技能型人才具有的多种优势的分析 ,阐述地勘行业人才培养模式和途径。如“订单式”培养、函授教育等。 展开更多
关键词 职业教育 地劫人才状况 多种优势 培养模式 订单式培养
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高等院校“订单式”人才培养模式实证研究 被引量:20
19
作者 李厚忠 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2011年第4期156-160,共5页
"订单式"人才培养模式是我国高等院校职业教育改革创新的一种新型人才培养模式。校企合作,共同培养增强了学校和企业双方的核心竞争力,创造了一种校企双方优势互补、资源共享、互惠互利、利益双赢的教育机制。
关键词 职业教育 订单式培养 实证研究
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教育技术学专业实习双向激励的加权量化法探究——以甘肃教育技术学本科生教育实习为例 被引量:2
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作者 杨滨 任新英 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第9期109-112,共4页
作者从甘肃省教育技术学的教育实习现状出发,在多年指导教育实习工作的基础上,针对学生在实习过程中出现的问题作了详实的记录和细致的分析,总结提炼出在高校教育实习中量化指导的新方法,应用教育实习自评表,来辅助教师和学生开展实习工... 作者从甘肃省教育技术学的教育实习现状出发,在多年指导教育实习工作的基础上,针对学生在实习过程中出现的问题作了详实的记录和细致的分析,总结提炼出在高校教育实习中量化指导的新方法,应用教育实习自评表,来辅助教师和学生开展实习工作,取得了良好的效果。 展开更多
关键词 教育技术学 教育实习 教育实习自评表
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