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A Brand New Start:New Educational Concept of English Teaching
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作者 王佳 李宁 《海外英语》 2010年第9X期287-288,共2页
Teachers have to show solicitude for the mood of students and stimulate their interest of learning.Therefore,application of " New Educational Concept" and "Optimizing Teaching Structure" is badly n... Teachers have to show solicitude for the mood of students and stimulate their interest of learning.Therefore,application of " New Educational Concept" and "Optimizing Teaching Structure" is badly needed.This thesis aims to arouse the English teaching staff's regard of New Educational Concept,so as to improve their teaching level through expatiation of how to apply New Curriculum Standards into English teaching. 展开更多
关键词 new educationaL concept optimizing TEaCHING structure
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STEAM教育理念下数学拓展课教学设计研究 被引量:1
2
作者 赵千惠 张维忠 《浙江师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第2期234-240,共7页
为了达成培育真实情境问题解决能力的目标,围绕以跨学科为核心特征的STEAM教育,寻求数学拓展课的优化路径.从确定以真实情境问题解决能力为目标、设计体现多维化特征的教学内容、实施彰显数学化脉络的教学活动、设定关注学习过程的评价... 为了达成培育真实情境问题解决能力的目标,围绕以跨学科为核心特征的STEAM教育,寻求数学拓展课的优化路径.从确定以真实情境问题解决能力为目标、设计体现多维化特征的教学内容、实施彰显数学化脉络的教学活动、设定关注学习过程的评价侧重点4个维度切入,剖析STEAM教育理念对数学拓展课教学的指导价值,提炼教学基本理念,并构建了STEAM教育理念下的数学拓展课教学基本流程.最后归纳总结出教学设计与实施过程中应注意的关键点:防止过度数学生活化,妥善处理情境虚实;关注协作创新过程,培育工程设计思维;合理融入人文艺术,凸显数学学科本质. 展开更多
关键词 STEaM教育理念 数学拓展课 教学设计 问题解决能力 真实情境
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An Environmental Learning Support System Incorporating the Life Cycle Concept
3
作者 Akira Shirato Kayoko Yamamoto 《Journal of Environmental Protection》 2020年第6期491-508,共18页
The need for environmental education, which incorporates the life cycle concept into the learning program, will become increasingly greater all over the world. In the present study, an e-learning system, which is made... The need for environmental education, which incorporates the life cycle concept into the learning program, will become increasingly greater all over the world. In the present study, an e-learning system, which is made up of 3 parts including text-based learning materials, quizzes to review the content of the learning materials and CO<sub>2</sub> emission simulation, was designed and developed with the purpose of supporting environmental learning. Targeting a wide range of people, the operation period of this system was 1 month. Based on the results of questionnaire survey for users, it was evident that the quiz function and the simulation function of CO<sub>2</sub> emission contributed to the efficiency in environmental learning, and the format of the e-learning system was effective and helpful for environmental learning. Additionally, with the users’ awareness related to environmental conservation before and after using the system, significant changes in awareness were seen in areas such as behavioral intention, sense of urgency and sense of connection. Furthermore, as it was revealed that 62% of the total access numbers were from mobile devices, it was effective to prepare an interface optimized for mobile devices enabling users to use the system from their smartphones and tablet PCs. 展开更多
关键词 Environmental Learning life Cycle assessment (LCa) life Cycle concept Environmental education Sustainable Development Goals (SDGs) E-Learning System
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新发展理念下普通高校专创融合体系构建与实践 被引量:4
4
作者 张爱华 张守波 《高教学刊》 2024年第3期81-86,91,共7页
高等教育以“立德树人”为办学宗旨,承担着“为党育人,为国育才”的重要历史使命。面对着长期以来我国高校培养的人才数量急剧攀升,人才因创新能力和实践能力不足遭到用人单位诟病的情况,该文以应用型高校渤海大学“双创”教育为例,分... 高等教育以“立德树人”为办学宗旨,承担着“为党育人,为国育才”的重要历史使命。面对着长期以来我国高校培养的人才数量急剧攀升,人才因创新能力和实践能力不足遭到用人单位诟病的情况,该文以应用型高校渤海大学“双创”教育为例,分析普通高校创新创业教育面临亟待解决的问题,如“专创融合、思创融合虚化、产教融合泛化、专创融合协同育人弱化”等问题。构建新发展理念下的普通高校专创融合体系,经过8年探索与实践,形成四年一贯制的“三融合一协同五跨式”专创融合教育模式,打造了“3631”共生型创新创业教育生态系统、建设了“1+1+19+X”创新创业实践平台,提升了校校、校企、校地、校所协同的创新创业人才培养质量。 展开更多
关键词 新发展理念 普通高校 专创融合 “双创”教育
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中华优秀传统文化融入高校育人的路径探索
5
作者 赵鲁华 孙慧 苏春建 《高教学刊》 2024年第14期79-82,共4页
在新时代教育强国发展需求下,高校需要建设高质量教育体系,推动专业的内涵式发展。中华优秀传统文化博大精深,融入高校工科专业育人中,不仅可提高工科学生的文化素养、文化自信,增强其民族复兴的责任感和使命感,更能激发学生的创新潜能... 在新时代教育强国发展需求下,高校需要建设高质量教育体系,推动专业的内涵式发展。中华优秀传统文化博大精深,融入高校工科专业育人中,不仅可提高工科学生的文化素养、文化自信,增强其民族复兴的责任感和使命感,更能激发学生的创新潜能,是提升高校育人质量的有效途径。高校教师要意识到文化育己育人的时代需求,提升以文育人素养,明确融入中华优秀传统文化的育人目标及思路,提升高校“全人”育人质量。 展开更多
关键词 高校工科 新阶段 新理念 新格局 中华优秀传统文化 育人路径
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基于“SE-CDIO-CA”的UML课程教学改革
6
作者 倪康 陈志 《软件导刊》 2023年第10期211-216,共6页
统一建模语言(UML)是软件工程课程体系中的重要课程,工程教育认证与新时代人才需求的驱动,使得该课程需要增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。虽然现有的UML课程改革方案从案例分析、混合式教学等方面进行了改进,但结合“做中学... 统一建模语言(UML)是软件工程课程体系中的重要课程,工程教育认证与新时代人才需求的驱动,使得该课程需要增强工程教育人才培养对产业发展的适应性。虽然现有的UML课程改革方案从案例分析、混合式教学等方面进行了改进,但结合“做中学”和“团队合作案例式教学”仍存在不足。考虑软件工程相关专业学生对编程的敏感性,以SE-CDIO工程教育理念为指导,将IBM-RSA和PlantUML命令行建模、案例启发、在线教学辅助有机融合到SE-CDIO方法中,同时提出基于“SE-CDIO-CA”的UML课程教学方法。该方法从从软件工程专业培养目标与毕业要求出发,结合整个软件生命周期,从项目需求分析与建模、项目设计与优化、项目实现与优化、项目维护与发布4个方面具体设计。整个教学过程紧紧围绕工程实践教学的基本理念,不断提升学生利用UML理论知识解决实际工程问题的兴趣和能力。 展开更多
关键词 工程教育理念 UML课程 软件生命周期 工程实践教学 软件工程
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新时代农村学校体育高质量发展的内涵与路径——基于广东实践的研究
7
作者 胡永红 艾安丽 +3 位作者 黄春神 沈穗 王成国 邓桂梅 《体育学刊》 CAS 北大核心 2024年第3期103-109,共7页
身处教育高质量发展的大背景,农村学校体育高质量发展也渐成“显学”。新时代农村学校体育高质量发展是以新发展理念为指引,以公平发展为核心,以满足农村学生对优质体育教育的需求为导向,促进农村学生全面发展为目标,不断优化农村学校... 身处教育高质量发展的大背景,农村学校体育高质量发展也渐成“显学”。新时代农村学校体育高质量发展是以新发展理念为指引,以公平发展为核心,以满足农村学生对优质体育教育的需求为导向,促进农村学生全面发展为目标,不断优化农村学校体育绩效和提高农村学校体育效果的过程与结果的统一,包括公平、均衡、开放、全面、绿色、创新和共享发展等7个维度。以广东省农村学校体育发展工作实践为例,以案说理,以期促进农村学校体育实践发展及理论创新。 展开更多
关键词 学校体育 高质量发展 新发展理念 农村
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基于OBE理念的人才培养模式创新研究——以龙岩学院电子信息工程专业为例
8
作者 王清辉 傅智河 +3 位作者 刘凤琳 赖义汉 温发林 曾玮 《龙岩学院学报》 2024年第2期68-75,共8页
在新工科背景下,产教融合是应用型人才培养的关键。以OBE理念为指导,龙岩学院电子信息工程专业改革为例,建立校企合作机制,创建产学融合平台,紧密对接专业与产业需求。课程方面,增加了产业核心课程,引入行业案例教学。教学方法采用多种... 在新工科背景下,产教融合是应用型人才培养的关键。以OBE理念为指导,龙岩学院电子信息工程专业改革为例,建立校企合作机制,创建产学融合平台,紧密对接专业与产业需求。课程方面,增加了产业核心课程,引入行业案例教学。教学方法采用多种创新手段,提升学生学习积极性和实际操作能力。实践环节构建了一体化实训平台,全面培养学生创新创业能力。科教融合将教师科研项目融入教学,通过案例教学传递科研成果。改革明显提升学生的知识运用和问题解决能力,就业单位高度认可毕业生综合素质,为应用型本科专业培养模式改革提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 新工科 人才培养 产教融合 OBE理念
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1+X证书制度下职业教育类型化发展的内涵、特征及实践路径
9
作者 卢凝 黄小群 《陕西青年职业学院学报》 2024年第1期36-40,共5页
推动职业教育类型化发展是职业教育革新和高质量发展的现实诉求。基于动力、过程及目标向度,其具有需求多元性、实践独特性与跨界包容性三种本质特征。1+X证书制度下,全面实现我国职业教育类型化创新发展,需要落实“育训并重”举措,畅... 推动职业教育类型化发展是职业教育革新和高质量发展的现实诉求。基于动力、过程及目标向度,其具有需求多元性、实践独特性与跨界包容性三种本质特征。1+X证书制度下,全面实现我国职业教育类型化创新发展,需要落实“育训并重”举措,畅通职业教育类型化内部发展渠道;构建职业教育公共服务机制,打造高技能人才“蓄水池”;贯彻“三新”理念,创新培育高质量职教师资队伍。 展开更多
关键词 1+X证书制度 职业教育类型化发展 “育训并重” “三新”理念
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“大思政课”视域下深化新时代大学生“五史”教育研究
10
作者 彭丰民 彭婧 《凯里学院学报》 2024年第2期70-75,共6页
大学生“五史”教育是贯彻落实党中央战略决策部署的必然选择,是落实立德树人根本任务的重要途径,是高校思政课改革创新的迫切要求。新时代,深化大学生“五史”教育要始终聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,善用“... 大学生“五史”教育是贯彻落实党中央战略决策部署的必然选择,是落实立德树人根本任务的重要途径,是高校思政课改革创新的迫切要求。新时代,深化大学生“五史”教育要始终聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题,善用“大思政课”理念,落实“大思政课”建设方案,在教育教学中拓展“大视野”,构建“大格局”,整合“大资源”,联动“大课堂”,凸显“大师资”,不断提升以史育人实效。 展开更多
关键词 新时代 “大思政课”理念 大学生“五史”教育
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教育强国建设的世界经验与中国路径 被引量:6
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作者 中国教育科学研究院课题组 李永智 +8 位作者 刘贵华 马晓强 崔吉芳 刘大伟 马筱琼 万歆 何春 姜宇佳 车明佳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2024年第1期108-117,共10页
教育强国指教育综合实力、服务能力和影响力等具有世界比较优势的国家,具有引领性、自主性和开放性三个基本特征。教育强国的崛起以教育新理念为行动指引、以新赛道为突破口、以“干中学”为驱动模式。文本指出,为实现教育强国建设目标... 教育强国指教育综合实力、服务能力和影响力等具有世界比较优势的国家,具有引领性、自主性和开放性三个基本特征。教育强国的崛起以教育新理念为行动指引、以新赛道为突破口、以“干中学”为驱动模式。文本指出,为实现教育强国建设目标,我国应着力办好优质均衡的基础教育、世界一流的高等教育、独具特色的STEM教育,重点加强高水平人才自主培养,提升教育国际交流合作质量,全面加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 教育强国 新理念 新赛道 建设路径
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面向新工科“五维形态”的城乡规划课程结构反向设计
12
作者 姜雪 赵宏宇 王春青 《高等建筑教育》 2024年第2期89-96,共8页
在我国新工科建设背景下,城乡规划教学如何匹配国土空间发展尤为重要。城乡规划作为实践性较强的工科专业,课程成果是直接检验其授课效果的高效工具。针对目前理论课程教学成果路径设置模糊、实践创新性不足、理论知识繁杂枯燥等问题,... 在我国新工科建设背景下,城乡规划教学如何匹配国土空间发展尤为重要。城乡规划作为实践性较强的工科专业,课程成果是直接检验其授课效果的高效工具。针对目前理论课程教学成果路径设置模糊、实践创新性不足、理论知识繁杂枯燥等问题,本研究面向新工科(人文维度、规模维度、政治维度、产业维度与人文维度)“五维形态”,将OBE理念分解为5个阶段运用到课程结构设计中,结合课程技术、规模、政治与人文成果形成知识模块、能力模块及素质模块,力求提升城乡规划专业理论课教学效果。 展开更多
关键词 新工科 课程结构 城乡规划专业 OBE理念 生态智慧教育
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生命教育理念下我国幼儿体育教育高质量发展路径探析
13
作者 郭净璞 杨顺翔 +1 位作者 刘鎏 王永顺 《体育文化导刊》 北大核心 2024年第5期1-6,13,共7页
运用文献资料、实地调研等方法,审视生命教育理念与幼儿体育教育高质量发展的关系、困境,并提出发展路径。关系:以人为本的价值取向提供发展基石,促进生命发展的教育理念提供目标引领,认知和理解生命的教育内容提供内容导向。困境:教育... 运用文献资料、实地调研等方法,审视生命教育理念与幼儿体育教育高质量发展的关系、困境,并提出发展路径。关系:以人为本的价值取向提供发展基石,促进生命发展的教育理念提供目标引领,认知和理解生命的教育内容提供内容导向。困境:教育目标偏离与异化,活动内容缺乏科学理论指导,教学组织实施不符合幼儿身心发展特点,教学评价单一化与反馈滞后。路径:树立具有价值理性的教育目标,构建符合幼儿身心特征的内容体系,积极开展注重生命体验的教学活动,建立回归人文关怀的教育评价机制。 展开更多
关键词 高质量发展 幼儿体育教育 生命教育理念
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New Concepts Of Educational Consumption
14
《Women of China》 2002年第9期64-,共1页
The authorities among 700 residents in Beijing, Shanghaiand Guangzhou conducted a recent survey of Chinese people'stendencies in educational consumption after China's entry intoWTO. Results show that people h... The authorities among 700 residents in Beijing, Shanghaiand Guangzhou conducted a recent survey of Chinese people'stendencies in educational consumption after China's entry intoWTO. Results show that people have different ideas towardsdifferent stages of education, and the advantages of 展开更多
关键词 new concepts of educational Consumption
原文传递
新媒体背景下制浆造纸专业协同育人教育模式应用研究
15
作者 杨帆 《造纸科学与技术》 2024年第1期165-168,共4页
新媒体络技术的不断发展以及中国轻化工产业的改革与升级,培养具有扎实专业技能以及综合能力较强的人才已成为轻化工产业结构转型升级中的重要环节。在制浆造纸专业基础上,对协同教育与互动教学的概念进行解读;总结高校内制浆造纸专业... 新媒体络技术的不断发展以及中国轻化工产业的改革与升级,培养具有扎实专业技能以及综合能力较强的人才已成为轻化工产业结构转型升级中的重要环节。在制浆造纸专业基础上,对协同教育与互动教学的概念进行解读;总结高校内制浆造纸专业在德育教育中存在的问题;分析制浆造纸专业德育课互动教学优势特征并提出协同教育模式下制浆造纸专业教学方式;旨在为我国造纸行业培养大批高素质综合型人才。 展开更多
关键词 新媒体网络 制浆造纸专业 协同育人理念 合作教学 企业转型升级
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基于自贸港需求的高职新工科理念外语人才培养策略研究——以新能源汽车技术专业为例 被引量:1
16
作者 梁林晴 《时代汽车》 2024年第3期74-76,共3页
随着海南自由贸易港建设的推进,对具备新工科理念的外语人才的需求也日益增大。本研究以海南自贸港的需求为基础,以新能源汽车技术专业为例,探讨了高职新工科理念外语人才的培养策略。研究结果表明,新工科理念的外语人才培养是适应自贸... 随着海南自由贸易港建设的推进,对具备新工科理念的外语人才的需求也日益增大。本研究以海南自贸港的需求为基础,以新能源汽车技术专业为例,探讨了高职新工科理念外语人才的培养策略。研究结果表明,新工科理念的外语人才培养是适应自贸港建设需求的重要途径,应注重跨学科融合、实践能力培养、创新创业教育等方面的改革。 展开更多
关键词 自贸港 高职 新工科理念 外语人才 新能源汽车技术
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新质生产力发展背景下高职劳动教育:理念转型及创新路径
17
作者 倪淑萍 包佳佳 《职业技术教育》 北大核心 2024年第19期28-33,共6页
高职教育是培养工程技术人才和产业工人队伍的主体力量,在助力新质生产力形成中发挥着重要作用。高职劳动教育应契合新质生产力对新质技术技能人才的需求,在劳动价值观上实现从“责任义务”向“个性创造”转变,在劳动技能观上实现从“... 高职教育是培养工程技术人才和产业工人队伍的主体力量,在助力新质生产力形成中发挥着重要作用。高职劳动教育应契合新质生产力对新质技术技能人才的需求,在劳动价值观上实现从“责任义务”向“个性创造”转变,在劳动技能观上实现从“专精单一”向“跨界复合”转变,在劳动素养观上实现从“标准高效”向“自主创意”转变。但目前高职劳动教育实施在理念层面存在地位“失重”且导向“有偏”,在实践层面存在过程“失真”且内容“陈旧”,在师资层面存在数量“不足”且能力“不够”,在保障层面存在评价“失准”且投入“失焦”等问题。为此,应提升地位明导向,重塑劳动教育观;依托课程求实效,更新劳动教育内容;强化队伍增力量,提升劳动教育水平;科学评价立准绳,夯实劳动教育效果。 展开更多
关键词 新质生产力 劳动教育 高职院校 劳动育人观
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三全育人视域下新时代高职生劳动观培养创新
18
作者 张朝晶 《湖北开放职业学院学报》 2024年第10期15-17,共3页
三全育人视域下新时代高职生劳动观的创新培育问题。通过文献综述和案例分析的方法,阐明了新时代高职生劳动观的概念、重要性和培育路径。在此基础上,结合高职院校实际,提出了一系列促进新时代高职生劳动观创新培育的具体措施,研究结果... 三全育人视域下新时代高职生劳动观的创新培育问题。通过文献综述和案例分析的方法,阐明了新时代高职生劳动观的概念、重要性和培育路径。在此基础上,结合高职院校实际,提出了一系列促进新时代高职生劳动观创新培育的具体措施,研究结果有助于加强高职教育的劳动教育,促进高职生劳动观的培育和创新,提高高职生的综合素质和就业竞争力。 展开更多
关键词 三全育人 新时代 高职生 劳动观
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OBE理念视角下教师教育者的角色转换及其实践路径
19
作者 黄冕 《贵州师范学院学报》 2024年第7期18-26,共9页
OBE理念因其产出导向与师范专业认证高度契合,为推进师范专业认证、提升教师教育质量提供了理论支持,具体表现出明确重点、向下设计、扩大机会、高预期等特征。为适应师范专业认证推进中OBE理念的介入,教师教育的样态特征随之发生了变化... OBE理念因其产出导向与师范专业认证高度契合,为推进师范专业认证、提升教师教育质量提供了理论支持,具体表现出明确重点、向下设计、扩大机会、高预期等特征。为适应师范专业认证推进中OBE理念的介入,教师教育的样态特征随之发生了变化,从而促使教师教育者角色发生多重转变。为了促进教师教育者角色转换,需要教师教育者加强教师教育理论研究,把握教师教育本质;构建教师教育共同体,共享教师教育知识;建立对话型师生关系,促进实践智慧生成。 展开更多
关键词 OBE理念 教师教育者 新型样态 角色转换
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习近平书信文本培育新时代美好生活观的逻辑和机制
20
作者 陶春丽 武奎 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第3期16-21,共6页
习近平书信文本培育新时代美好生活观是指社会或社会群体运用习近平书信文本对人民群众施加有目的、有计划、有组织的影响,使人民群众认同符合新时代发展要求的美好生活观的社会实践活动。习近平书信文本在价值取向、内容结构、受众范... 习近平书信文本培育新时代美好生活观是指社会或社会群体运用习近平书信文本对人民群众施加有目的、有计划、有组织的影响,使人民群众认同符合新时代发展要求的美好生活观的社会实践活动。习近平书信文本在价值取向、内容结构、受众范围方面与新时代美好生活观高度契合,这为运用习近平书信文本培育新时代美好生活观提供逻辑可能。习近平书信文本具有温情亲切的灵魂、先进典型的对象、言简意骇的话语、与时俱进的内容,运用其可增强新时代美好生活观培育的感染性、感召性、感知性和感变性,这为运用习近平书信文本培育新时代美好生活观提供逻辑必要。为提升培育实效性,应该建构自觉的培育主体、具体的培育内容、多元的培育方式、全面的培育媒介、全程的培育评价、良好的培育环境。 展开更多
关键词 习近平书信文本 新时代美好生活观 培育逻辑 培育机制
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