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从情报学硕博论文选题透视LIS教育的发展变化 被引量:1
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作者 白才进 田加坤 《高等财经教育研究》 2016年第3期65-68,共4页
从分析"985"高校情报学硕博论文的选题入手,运用文献调研及citespace引文分析工具,对"985"高校硕博论文进行了可视化分析,探讨了情报学选题方向、热点词频,指出其学科交叉性和未来的发展趋势,并提出相应的政策建议。
关键词 硕博论文选题 情报学教育 LIs
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比利时佛兰德(Flanders)高教改革概述 被引量:1
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作者 刘秀英 《重庆职业技术学院学报》 2003年第4期73-74,94,共3页
为了适应教育的全球化发展趋势,加快欧洲与东亚的教育系统研究,促进两地区的交流和发展,比利时佛兰德的高等教育,从本科阶段的学习至博士学位阶段的学习均作了调整与改革,从而为与国际教育接轨作好了充分的准备。
关键词 本科阶段的学习 硕士学位的学习 博士学位的学习 高等教育的展望
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我国护理博士学位教育研究热点的演进路径、热点分析—基于CiteSpace的数据挖掘及可视化 被引量:3
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作者 谭静 龚伽仪 刘宁 《医学教育研究与实践》 2021年第2期229-233,共5页
目的了解我国护理博士学位研究的演进路径、热点与趋势,为我国护理博士学位教育的发展提供借鉴和参考。方法计算机检索中国知网(CNKI),以我国护理博士学位研究为主题,利用CiteSpace 5.7.R1软件进行可视化分析,时间范围为2004-2019年。... 目的了解我国护理博士学位研究的演进路径、热点与趋势,为我国护理博士学位教育的发展提供借鉴和参考。方法计算机检索中国知网(CNKI),以我国护理博士学位研究为主题,利用CiteSpace 5.7.R1软件进行可视化分析,时间范围为2004-2019年。并根据研究热点的演进路径,推测我国护理博士学位研究未来的研究方向及发展趋势。结果我国护理博士论文研究热点主要集中在“糖尿病”“卵巢功能衰退”“化疗”和“自我管理”四大主题。高频关键词主要集中在:“影响因素”“生活质量”“社会支持”“质性研究”和“结构方程模型”。结合关键词共现图谱和聚类时间线图可将该领域的发展演进路径分为以下三个阶段:初级发展阶段(2005-2009年)、快速发展期(2010-2015年)、和实践反思期(2016至今)。研究内容主要侧重于临床护理变革及慢性病患者的社会支持与生活质量,研究方法多使用质性研究的方法及结构方程模型。结论我国护理博士学位论文研究者以及研究机构之间尚未形成实力较强的紧密型护理研究学术团队,需结合我国护理教育国情,借鉴国外优秀大学护理博士论文的研究热点和前沿,促进我国护理博士教育的大力发展。 展开更多
关键词 护理博士教育 学位论文 可视化分析 CITEsPACE 大数据
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Analysis of the necessity of implementing the “dual specialty” training model from the perspective of nursing master students
4
作者 Miao‑Qing ZHUANG Hong‑Fang CHEN Huan‑Ze LI 《Journal of Integrative Nursing》 2021年第1期30-35,共6页
Objective:The objective is to understand the current situation of clinical practice training for nursing master’s degree postgraduates,and discuss the necessity of implementing the“dual specialty”training mode for ... Objective:The objective is to understand the current situation of clinical practice training for nursing master’s degree postgraduates,and discuss the necessity of implementing the“dual specialty”training mode for nursing master’s degree postgraduates in China.Methods:Phenomenological research method was used to conduct semi‑structured in‑depth interviews with 10 nursing master’s degree graduates,and the data were analyzed by Colaizzi 7‑step analysis method.Results:Four topics were extracted:The objective of clinical practice training for nursing master degree postgraduates was not specific;the cultivation direction is not refined;the ability of clinical practice is weak;the research direction is not consistent with the required position.Conclusion:Implementing special double training mode can solve nursing professional master degree postgraduate education lacking the ability to service the needs of society,graduate students and the existing problems of specialist nurse training and the cultivation of“heavy science,light clinical practice”status quo and the effective way of guiding graduate students career planning,so the implementation of special“double”training mode is necessary. 展开更多
关键词 Dual specialty graduate student master’s degree nurse specialist nursing education nursing talents
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智能化测绘背景下测绘工程专业本硕博一体化人才培养模式的探索与实践
5
作者 王守刚 张莹 +1 位作者 韩福顺 陈国良 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2024年第8期172-176,共5页
智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体... 智能化测绘背景下的测绘工程专业承担着对接国家战略需要、加速学科转型升级、培养行业拔尖创新人才的重要任务。面对当前测绘类人才培养内容重复、周期较长的问题,本文以中国矿业大学测绘工程专业本硕博一体化培养模式为例,从构建一体化的课程体系、一体化的培养机制、一体化的实践创新平台和一体化的学生支持体系4个方面,深入探讨了如何培养具有国际视野、公益精神、创新意识、实践能力的智能化测绘拔尖创新人才。 展开更多
关键词 智能化测绘 测绘工程 本硕博一体化 人才培养 模式探索
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法律博士“涉外法治”专业领域设置的必要性 被引量:1
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作者 袁钢 秦珍珍 《法学教育研究》 2024年第1期63-76,共14页
加快涉外法治工作战略布局,创新涉外法治人才培养模式,是贯彻落实习近平法治思想的重要举措,也是推动法治国家建设的重大课题。为满足推进中国式法治现代化、构筑国际合作竞争优势、服务国家涉外法治建设、培养高质量法律研究生的需要,... 加快涉外法治工作战略布局,创新涉外法治人才培养模式,是贯彻落实习近平法治思想的重要举措,也是推动法治国家建设的重大课题。为满足推进中国式法治现代化、构筑国际合作竞争优势、服务国家涉外法治建设、培养高质量法律研究生的需要,设置法律博士专业学位涉外法治专业领域势在必行。该举措符合设置法律专业领域的基本要求,法律专业硕博学位体系的初步建成、涉外法治人才培养模式的先期探索也可为设置涉外法治专业领域奠定基础。 展开更多
关键词 法学教育 法律博士 专业领域 涉外法治
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论教育博士专业学位的职业性及其实现
7
作者 马健生 张芳铫 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期60-69,共10页
职业性是专业学位区别于学术学位的本质属性,是教育博士专业学位的根本定位。从学位类别上看,教育博士专业学位的培养目标和培养流程应以高水平职业能力为核心,强化教育博士培养与职业资格之间的联系;从学位层次上看,教育博士研究生教... 职业性是专业学位区别于学术学位的本质属性,是教育博士专业学位的根本定位。从学位类别上看,教育博士专业学位的培养目标和培养流程应以高水平职业能力为核心,强化教育博士培养与职业资格之间的联系;从学位层次上看,教育博士研究生教育是一种以理论知识和应用实践为支撑的高层次职业教育;从人才培养活动上看,在学术知识和实践活动两方面各有侧重,不同于以认识教育为目的的教育学博士学位,教育博士专业学位发挥着改造教育的重要作用。厘清教育博士专业学位定位,需批判地借鉴他国经验,明确职业性是教育博士培养的第一要义,突出人才培养模式的职业性特征,完善教育博士专业学位与职业资格的衔接机制。 展开更多
关键词 教育博士 专业学位 职业性 职业性定位
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医患沟通技能教育在儿科实习带教中的应用效果
8
作者 王翠翠 李建厂 李晓花 《中国继续医学教育》 2024年第17期100-103,共4页
目的 分析医患沟通技能教育在儿科实习带教中的应用效果。方法 选取2021年1-12月滨州医学院附属医院的60名儿科实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各30名。对照组采用常规带教,观察组采用医患沟通技能教育。比较2... 目的 分析医患沟通技能教育在儿科实习带教中的应用效果。方法 选取2021年1-12月滨州医学院附属医院的60名儿科实习生作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组,各30名。对照组采用常规带教,观察组采用医患沟通技能教育。比较2组的带教总满意度、应变能力、综合能力、医患纠纷事件总发生率。结果 观察组的带教总满意度为100%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P <0.05);观察组实习生应变能力中的岗位职责[(94.67±2.12)分]、共情能力[(81.59±2.82)分]、心理辅导能力[(92.12±3.07)分]、应急能力[(90.10±2.82)分]评分均高于对照组[(84.53±2.38)分、(61.62±4.31)分、(76.27±2.84)分、(72.84±3.63)分],差异有统计学意义(P <0.001);观察组实习生综合能力中的理论知识[(93.58±3.12)分]、病情汇报[(92.52±2.84)分]、操作技能[(95.31±2.83)分]、查房护理[(95.52±2.12)分]评分均高于对照组[(85.37±2.89)分、(80.17±2.76)分、(83.57±1.69)分、(81.39±2.70)分],差异有统计学意义(P <0.001);观察组的医患纠纷事件总发生率为6.67%,低于对照组的33.33%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在儿科带教中实施医患沟通技能教育能够提升实习生的教学满意度、应变能力以及综合能力。 展开更多
关键词 医患沟通技能教育 儿科实习带教 应用效果 应变能力 综合能力 教学满意度
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基于问卷调查的临床医学专业学位博士生教育阶段性评估
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作者 袁俊 董艳 +3 位作者 单炯 梅文瀚 张杰 张会杰 《中国高等医学教育》 2024年第9期75-76,79,共3页
目的:通过专业学位博士生教育阶段性评估,发现培养模式存在的问题并提出改进措施.方法:向2019-2020年109名毕业生发放问卷,了解学生求学期望以及对培养目标、课程学习、临床实践、临床科研的满意度,并收集学位论文专家评阅意见,综合评... 目的:通过专业学位博士生教育阶段性评估,发现培养模式存在的问题并提出改进措施.方法:向2019-2020年109名毕业生发放问卷,了解学生求学期望以及对培养目标、课程学习、临床实践、临床科研的满意度,并收集学位论文专家评阅意见,综合评估现行模式与人才培养目标的适切性.结果:82.41%的学生期望提升临床科研与转化能力,90.84%对培养目标满意,93.52%认为课程学习获益最大的是临床科研方法,83.33%满意临床实践,96.32%表示导师的临床研究项目保障了临床科研能力培养.109名毕业生的学位论文在论文选题、所体现的基础知识及科研能力、规范性、创新性及价值四方面,专家评议优秀占比依次为48.80%、39.76%、36.45%、33.13%.学位论文的临床特性总体较好,研究内容围绕临床问题,研究关键结论具备临床意义.结论:现行的培养模式高度契合临床医学高层次应用型人才培养目标,但仍有改进空间,如依托临床研究项目的专项招生、加强临床研究方法学培训和临床专科实践、倡导学位论文的临床应用价值、创新导师选拔机制等. 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 博士生教育
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中国教育博士专业学位培养模式改革15年:历程、现状与展望
10
作者 王坦 梁传杰 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第9期83-91,共9页
在中国教育博士专业学位培养模式设置15周年之际,全面认识其改革的历史进程、内在机制与发展方向等问题,对促进教育博士专业学位研究生教育高质量发展具有重要意义。基于制度变迁理论构建中国教育博士专业学位培养模式改革的分析框架,... 在中国教育博士专业学位培养模式设置15周年之际,全面认识其改革的历史进程、内在机制与发展方向等问题,对促进教育博士专业学位研究生教育高质量发展具有重要意义。基于制度变迁理论构建中国教育博士专业学位培养模式改革的分析框架,认为中国教育博士专业学位培养模式经历了酝酿奠基、试点实施和全面推广三个时期。在这过程中,它遵循着特定的改革机制。这种机制固然有其优势,但现阶段遇到了困境:三个主体的位置有待进一步理顺,强制力和诱导力的程度有待进一步提高,路径依赖的窠臼有待进一步突破。展望未来,教育行政部门、教指委和培养单位三主体需各就其位,凝聚改革最大合力;既要增强强制性改革的强制力,又要提升诱致性改革的诱导力;坚持连续性渐进式改革,推动重点领域取得突破。 展开更多
关键词 教育博士专业学位 培养模式 历程 现状 展望
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美国音乐教育博士培养模式探究--以美国明尼苏达大学音乐教育Ph.D.项目为例
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作者 徐再阳 《美育学刊》 2024年第6期10-17,共8页
美国高校有着悠久的音乐博士学位授予传统,从最初的荣誉象征到日渐成熟的培养考核体系,经历了复杂且漫长的发展过程。从历史角度剖析美国音乐教育博士培养项目的源起与发展,并根据2024年U.S.News美国“开设音乐专业的大学榜单”中前100... 美国高校有着悠久的音乐博士学位授予传统,从最初的荣誉象征到日渐成熟的培养考核体系,经历了复杂且漫长的发展过程。从历史角度剖析美国音乐教育博士培养项目的源起与发展,并根据2024年U.S.News美国“开设音乐专业的大学榜单”中前100名学校进行数据整理,最后以美国明尼苏达大学音乐教育Ph.D.项目为例对音乐教育博士培养方案进行解读,可对我国当前音乐教育学科发展与音乐教育博士培养项目的建设提供适当参考。 展开更多
关键词 音乐教育 博士培养 音乐教育研究 美国音乐教育 学位建设
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“五位一体”医学教育学硕士研究生培养模式的研究与实践
12
作者 王小飞 《浙江医学教育》 2024年第6期367-372,共6页
人才培养的过程包括培养目标、课程设置、教学方式和质量评价等多个环节。医学教育学硕士研究生培养是一个全面而系统的过程,旨在培养具备医学教育学理论知识和教育实践能力的高级专门人才,以推动医学教育事业的高质量发展。本文介绍了... 人才培养的过程包括培养目标、课程设置、教学方式和质量评价等多个环节。医学教育学硕士研究生培养是一个全面而系统的过程,旨在培养具备医学教育学理论知识和教育实践能力的高级专门人才,以推动医学教育事业的高质量发展。本文介绍了我国医学教育学硕士研究生培养的意义,分析了培养过程中存在的问题,并结合锦州医科大学的实际工作,构建和实施了“五位一体”医学教育学硕士研究生培养模式,以期为医学教育学硕士研究生教育提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 医学教育学 硕士研究生 五位一体 培养模式
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“十三五”时期研究生教育发展思路 被引量:68
13
作者 别敦荣 易梦春 李家新 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期83-90,共8页
"十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量&qu... "十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量"的总体要求下,我国研究生教育发展必须坚持"积极稳健发展"的基本思路,坚持存量调结构,增量促发展的原则,有计划地进一步扩大总体规模,全面推动研究生教育内涵式发展,改革研究生教育人才培养模式,全面提高研究生教育质量与效益,促进研究生教育持续健康发展。 展开更多
关键词 研究生教育发展 研究生教育 专业学位研究生教育 硕士研究生教育 博士研究生教育 “十三五”时期
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工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的建构 被引量:22
14
作者 张淑林 彭莉君 古继宝 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第6期61-66,共6页
本文首先通过梳理专业学位、工程博士专业学位及研究生教育质量保障体系三个概念,明确工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵;随后,对美国工程博士专业学位研究生教育的内部和外部质量保障体系分别进行阐述;最后,通过借鉴美国... 本文首先通过梳理专业学位、工程博士专业学位及研究生教育质量保障体系三个概念,明确工程博士专业学位研究生教育质量保障体系的内涵;随后,对美国工程博士专业学位研究生教育的内部和外部质量保障体系分别进行阐述;最后,通过借鉴美国的质量保障经验,建构适应我国国情的工程博士专业学位研究生教育质量保障体系。 展开更多
关键词 工程博士 专业学位 研究生教育 质量保障
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我国博士生合理学制探讨 被引量:13
15
作者 袁本涛 王顶明 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期34-40,共7页
博士生学习年限长短是管理者、教育者和受教育者所共同关心的问题。研究发现,我国的博士生学制规定具有较为明显的历史阶段性特征;实行弹性学制、自行确定博士生修业年限已成为高校的共识和普遍性做法;博士生获得学位的平均学习年限已... 博士生学习年限长短是管理者、教育者和受教育者所共同关心的问题。研究发现,我国的博士生学制规定具有较为明显的历史阶段性特征;实行弹性学制、自行确定博士生修业年限已成为高校的共识和普遍性做法;博士生获得学位的平均学习年限已从十年前的三年半左右延长到目前的四年半左右,博士生的实际修业年限已经普遍延长。据此,将博士生基本学制调整为4年,进而完善博士生管理规定、合理配置教育资源,符合当前我国博士生培养和管理的实际,是促进博士生培养质量的有效策略。 展开更多
关键词 博士生 学制 博士生教育
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临床药学高层次人才培养改革路径探析 被引量:15
16
作者 樊陈琳 庞瑞 姚文兵 《中国药房》 CAS 北大核心 2023年第6期746-751,共6页
目的探索临床药学高层次人才培养改革新路径,助力实现我国临床药学教育的高质量发展。方法通过专家咨询法就临床药学高层次人才的概念界定和培养的关键环节进行意见征询,结合文献分析法和经验法编制调查问卷,对高校、医院临床药学专业... 目的探索临床药学高层次人才培养改革新路径,助力实现我国临床药学教育的高质量发展。方法通过专家咨询法就临床药学高层次人才的概念界定和培养的关键环节进行意见征询,结合文献分析法和经验法编制调查问卷,对高校、医院临床药学专业人士进行在线调研。结果共反馈有效电子问卷637份。95.13%的受访者认为临床药学高层次人才培养“非常重要”或“比较重要”;51.96%对培养现状表示不同程度的不满;88.85%把“药物临床合理使用”、88.70%把“药物临床研究”作为临床药学高层次人才的主要培养目标定位和服务面向之一;精准药学、循证药学、药物治疗管理、治疗药物监测与评价、新药临床发现与评价等被认为是区别于临床医学高层次人才的重要专业核心知识能力;62.01%认同“学术学位+专业学位双学位”是临床药学高层次人才培养的主要学位类型;79.28%认为“非常必要”或“比较必要”采用长学制教育模式;98.58%认为临床药物治疗学等临床药学专业核心课程“非常重要”或“比较重要”;59.81%认为高校临床药学学院(系)是发挥最主要作用的教育管理组织机构;87.13%认同“高校专任教师+药师”“药师+医师”的双导师组合。结论我国应从培养目标定位、核心知识能力、学制学位、课程体系、师资队伍建设等方面入手,加快探索人才培养改革新路径,构建具有中国特色、世界水平的临床药学高层次人才培养体系。 展开更多
关键词 临床药学 高层次人才培养 博士教育 改革路径
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培养高素质博士研究生的体会 被引量:5
17
作者 陈自强 彭霞 郭海涛 《重庆医学》 CAS CSCD 2007年第1期21-22,共2页
博士研究生的质量是衡量一个单位教育水平的重要标志之一。要提高博士研究生的培养质量,在注重研究生的创新素质培养的同时,也要注重其学术品德培养,不断提高导师素质,营造良好的学术氛围和科研环境,也要做好过程管控和服务。
关键词 研究生与学位教育 博士研究生 质量
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俄罗斯学位制度与研究生教育发展述评 被引量:10
18
作者 李雅君 乔桂娟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期81-85,共5页
俄罗斯现行的学位制度是在走过了俄国—苏联—俄罗斯三个不同历史时期形成和发展起来的,具有显著的民族特色。而俄罗斯研究生的培养特点和培养活动及俄罗斯在谨慎地进入博洛尼亚进程中要保留副博士学位所持的鲜明态度,都值得我们思考。
关键词 俄罗斯 学位制度 研究生教育 副博士学位
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我国高等教育学博士学位论文引文索引分析——基于学术关注度的研究 被引量:11
19
作者 杜志强 欧阳梦琴 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期55-59,共5页
基于CNKI数据库2000-2011年度的数据,从高等教育学博士学位论文被引频次的年限分布、培养单位分布、研究领域分布、研究方式分布等4个维度进行相关分析。结果表明:高等教育学博士学位论文的学术关注度随着时间推移呈现倒U型发展态势;&qu... 基于CNKI数据库2000-2011年度的数据,从高等教育学博士学位论文被引频次的年限分布、培养单位分布、研究领域分布、研究方式分布等4个维度进行相关分析。结果表明:高等教育学博士学位论文的学术关注度随着时间推移呈现倒U型发展态势;"985工程"院校的高等教育学博士学位论文学术关注度高于"211工程"院校;高等教育体制与结构研究领域备受博士生青睐;实证研究法是高等教育学博士生最关注的研究方法。这些结果为高等教育学博士生的培养与管理提供了有益的启示。 展开更多
关键词 高等教育学 博士学位论文 引文索引 学术关注度
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中韩两国数学教育博士学位论文选题的比较与分析 被引量:7
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作者 徐文彬 喻平 《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期56-58,共3页
韩国的数学教育博士学位论文的选题主要集中在数学教育哲学、数学教育心理学、数学教材论和数学学习指导论等领域.我国数学教育学研究领域主要集中在数学学习论、数学课程论和数学教学论等领域(数学教育哲学几乎没有涉及).韩国的数学教... 韩国的数学教育博士学位论文的选题主要集中在数学教育哲学、数学教育心理学、数学教材论和数学学习指导论等领域.我国数学教育学研究领域主要集中在数学学习论、数学课程论和数学教学论等领域(数学教育哲学几乎没有涉及).韩国的数学教材论研究比较受重视,而我国的教学论研究则更受到数学教育博士们的青睐.韩国的博士论文注重研究一些比较微观的问题,我国数学教育博士论文宏观层面的研究较多。 展开更多
关键词 数学教育 博士学位 论文选题 比较与分析
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