农民工子女教育问题与应对策略研究

伴随着进城务工的农民日益增多的现状,其子女接受教育等问题随之凸显出来。在我国城乡二元结构的影响下,边缘化的城市流动儿童很难获得公平的教育机会,我们需要从儿童发展权等多元视野认识农民工子女教育问题。

上海市农民工学龄儿童与城市学龄儿童生活习惯及健康的比较

对上海市农民工学龄儿童与城市学龄儿童的生活习惯及健康等进行比较分析,得出以下结论:城市学龄儿童的饮食习惯显著好于农民工学龄儿童,但在食物摄取方面,城市学龄儿童对高蛋白、高脂肪类食物的摄取频率显著高于农民工学龄儿童;在身体活动方面,农民工学龄儿童每天活动时间显著多于城市学龄儿童,学习压力与城市儿童相比较小;农民工学龄儿童超重肥胖率、近视率显著低于城市学龄儿童,但农民工男学龄儿童的超重肥胖率同样处于较高水平。

我国农民工随迁子女状况研究——基于2005年全国1%人口抽样调查数据的分析

农民工子女受教育问题是政府和社会各界高度重视的问题。利用最新的2005年全国1%人口抽样调查数据,本文概括和分析全国农民工随迁子女的各项特征。研究结果表明:农民工随迁子女规模庞大、分布高度集中、多属长期流动、他们在接受义务教育方面的情况不容乐观。论文进一步提出了解决农民工随迁子女相关问题的对策建议。

农民工子女教育问题的政策反思

当前我国农民工子女教育问题的现状还很不容乐观,问题主要表现在农民工子女的受教育机会、学业成绩、心理状况,以及民工子弟学校的师资和教育教学设施等方面。农民工子女教育反映出的众多问题实则是我国较为保守的传统社会管理体制不能适应不断提升的城市化进程的必然产物。它牵涉面广,实际上已远远超出了义务教育的范畴,它与户籍管理、财政制度、税收政策、社会保障、公民权利等一系列社会、政治、经济问题相联系。未来农民工子女教育政策的构建必须立足于和依赖于这些复杂的、深层次的问题的解决。

农民工子女融合教育:教师职业能力面临新挑战

融合教育是当前学术界提出的应对农民工子女教育问题的主要途径之一。融合教育正使教师职业能力面临前所未有的挑战。本文讨论了当前融合教育的基本内涵,分析了对教师职业能力的挑战,并提出了应对的思考与建议。

论农民工子女义务教育政策有效执行的路径选择

随着我国城市化进程的不断加快和“民工潮”的涌现,农民工子女接受义务教育的问题日益突出,尽管国家已经出台了很多相关政策来保障农民工子女接受教育的权利,但从实际执行情况来看,效果并不明显。我们认为,有效推进农民工子女的义务教育政策的实际执行效果有以下一些主要的现实路径:完善教育政策,提高政策的权威性和严密性;明确政府职责,建立权力分配体制;消除城乡差别,开发新的教育资源;实现制度创新,消除执行中的梗塞;采用各种资金筹措手段,保证农民工子女教育资金的落实,让农民工子女从此可以沐浴“教育公平”的阳光。

农村劳动力转移过程中存在的社会问题

改革开放以来,农村劳动力大量进城就业,长期居住、生活在城市,却无法得到城市社会的认同,致使城市内部出现了农民工与市民的二元社会分化,同时,农民工进城就业也给其家庭、计划生育以及子女教育带来了一定程度的影响,引发了一系列社会问题。这些社会问题将对农民工自身及整个社会发展产生深远的影响,应引起全社会的广泛关注和政府的高度重视。

农民子女重点大学入学机会不均等问题历史研究

中国高等教育入学机会问题的核心是农民子女重点大学入学机会不均等。建国以来,农民子女重点大学入学机会在不同时期招生政策影响下出现较大变化。研究表明,农民子女入学机会均等化程度,在建国初期"向工农开门"招生政策下,显著提高;在文革时期"政治挂帅"推荐招生政策下,持续攀升;在改革开放初期"分数挂帅"招生政策下,开始恶化;在90年代中期以来高校收费与扩招政策下,渐趋回升。为改善农民子女入学机会不利处境,国家应以公平正义为价值诉求,采用弱势补偿原则,变革相关社会与教育政策。

关于农民工随迁子女教育问题的研究综述

近几年农民工随迁子女教育问题日益凸显以后,引起了国内学者的广泛关注,并积极探索解决农民工随迁子女教育问题路径。学者们提出弱化户籍制度对农民工随迁子女入学的要求,适度放宽农民工随迁子女的入学条件,建立流出地与流入地政府间教育经费转移机制,扩宽农民工随迁子女就学渠道等有效策略。通过对本世纪以来关于农民工随迁子女教育问题的研究成果进行梳理,对农民工随迁子女教育问题的研究者和决策者具有参考和借鉴价值。

农民工子女教育:政策选择与制度保障——关于农民工子女教育问题的调查分析及政策建议

农民工子女的教育问题是当前党和政府高度关注并着力解决的问题。本文通过对湖北及其他省市的调查研究,对目前农民工子女的数量规模、分布结构及教育状况进行评估和分析。认为农民工子女上学问题从根本上说是现行的户籍制度及城乡二元化政策的产物。解决农民工子女的教育必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则,进一步完善现行的法律和制度,消除对进城务工农民工子女歧视,建立城乡一体和公平的义务教育体制。文章就进一步加强对农民工子女教育权益保护,完善相关法律和制度提出了一系列具体的建议。

农民工子女教育必须走多元化均衡发展的路子

农民工子女教育问题是一个需要全社会关心的问题,涉及社会的方方面面,必须由政府、社会、学校和家庭等共同参与解决,它的未来发展构想也应当是多元均衡发展的。

重庆市农民工子女教育问题与对策——以重庆市南岸区和奉节县为例

以重庆市都市发达经济圈南坪及三峡库区生态经济区奉节(国家级贫困县)的农民工子女作为研究对象,通过调查访谈法和文献查阅法,对重庆市农民工子女的教育现状进行了调查,探讨了目前农民工子女教育存在的主要问题,进而分析了问题产生的原因,并尝试提出了解决问题的思路。

基于融合视角的农民工随迁子女家庭教育研究

家庭教育是促进农民工随迁子女融入城市的重要因素。通过对农民工聚居地的问卷和访谈调查发现,农民工随迁子女在家庭教育总量、学习环境、教养行为和亲子关系方面存在明显不足。研究分析影响农民工随迁子女家庭教育的因素,从政府、家庭、学校、社会层面提出构建农民工随迁子女融合家庭教育的服务体系。

教育政策视角下农民工子女社会融入的困境与对策

随着社会的发展,农民工子女将会成为城市建设的重要力量,有效地融入城市社会是他们追求的目标,也是社会发展的需要。然而,他们在现实生活中却经历了过多的隔离和排斥,不利于融入城市社会。从教育政策的角度分析了农民工子女社会融入的困境,并从构建学校教育、家庭教育和社会教育3个方面提出了解决农民工子女社会融入问题的对策。

进城务工农民子女教育问题的政府治理——以上海为个案

解决进城务工农民子女教育问题有助于促进城市经济的可持续发发展以及和谐社会的构建。城市政府应当采取有力措施,建立健全政府协调合作机制,改革义务教育投入体制,加强对农民工子弟学校的综合管理,清理进城务工农民子女教育的其他障碍,在解决辖区进城务工农民子女教育问题上有所作为。

关于“打工子弟”学校存在的合法性思考

打工子弟学校是城市流动人口自发创造的产物,其最初的办学目的和最终的社会效果都在于解决进城务工农民子女的义务教育问题。但是,这个中国社会转型期出现的特殊事物,虽然大量地、长时期地实际存在,却迟迟得不到社会和政府有关部门的认可,其原因复杂多样。《昆明市城区农民工子女教育状况的调查研究》课题组用了一年的时间,调查分析这一社会现象。

批判民族志:教育公平研究的新视角

我国关于教育公平的研究近年来成果颇丰,但是大多数仍然是宏观的政策理论研究,深入到弱势群体的微观实证研究成果还很缺乏。批判民族志主要用于理解和诠释研究对象的生活经历,并通过研究者与研究对象的互动着手改造教育不公平的现象,因而可以为我国教育公平研究提供一个新的方法论和研究视角,促进我国教育公平研究的深入有效开展。

城镇化进程中失地农民子女的学校教育问题及解决路径

随着我国城镇化进程的加速,失地农民子女的教育问题越来越受重视。而学校教育在解决失地农民子女的教育问题上,是起着重要作用的,但是从我国目前的状况来看,学校教育并没有起到应有的作用。因此,中小学校可以积极主动地采取一些相应的教育措施,来解决失地农民子女教育中出现的问题。

农民工随迁子女初中后阶段教育研究进展与现状分析

业界对农民工随迁子女初中后教育的研究,主要角度包括社会公平角度、政策角度、区域角度、社会救助角度、社会资本角度、系统论角度和农村人力资源开发角度。基于对这些研究特点的总结,分析了其不足,提出了相关建议,以期能对农民工随迁子女初中后教育问题的未来研究提供参考。

打工生产方式对民族地区农村留守儿童教育的影响——以湖南隆回县山界回族乡民族村、浙江泰顺县司前镇左溪村为例

打工是自20世纪80年代以来中国社会最令人瞩目的社会现象,打工生产方式全方位地影响和改变着当地人们传统的生产、生活方式,影响和改变着当地的经济结构、社会结构和文化结构。文章以湖南省隆回县山界回族乡民族村、浙江省泰顺县司前镇左溪村为例,对打工生产方式对民族地区农村留守儿童教育的影响进行了实证分析,并提出了对策与建议。