微信公众平台在高校公共体育教学中的应用研究

微信公众平台在如今高校教学工作中具有广泛的应用基础,而将其应用到体育教学中具有诸多的优势,比如高互动性、便捷性、内容丰富性等,并且在课堂教学之余,更支持学生进行网络学习,全面弥补了传统体育教学中的缺陷,能向高校学生传播全新的教学理念和丰富的教学内容,更好开展学生和教师之间的交流,也方便教师更好地开展体育教学活动。该文就高校公共体育教学中微信公众平台的构建细节进行了探究。

问题导向教学模式在体育教育专业中的应用研究

以高校体育教育专业羽毛球普修课教学为载体,将问题导向教学模式应用于高校体育教育专业羽毛球普修课中。研究发现问题导向教学模式虽然在提高学生身体素质上没有明显的优势,但能有效地提高学生羽毛球相关理论认知水平,促进学生体育学习情感倾向性,促使学生理解式地掌握羽毛球技术,提高课堂教学效果,为学生掌握羽毛球理论和实践技能提供了有效的教学方法。

情绪调节体育教学模式对初中女生身体自我概念、状态焦虑的影响

探讨基于情绪调节基本理论的体育课程教学干预对初中女生身体自我概念及状态焦虑的影响。采用重复测量的实验设计,以淮安市清河中学初三学生为实验对象,其中对照组20人,实验组20人。实验组参加为期10周,每周3次,每次60 min的情绪调节体育教学;对照组不参加任何与身体活动有关的体育训练。采用状态焦虑量表(SAI)和身体自我描述问卷(PSDQ)分别在实验前、实验中、实验后对初中女生进行测量。结果:1)实验组在身体活动、身体协调、运动能力以及身体灵活性方面显著优于对照组;2)实验组学生状态焦虑水平显著低于对照组,说明10周的情绪调节体育教学干预,能有效提高初中女生身体自我概念,降低状态焦虑水平。

体育教学中应加强人文精神与情感教育

论述了情感教育的目标 ,提倡树立“以人为本”的观念 ,培养学生积极的情感 。

高校快乐体育教学模式的探究与实践

针对高校传统体育教学中存在的弊端,提出了快乐体育教学模式,旨在激发学生的学习兴趣,让学生乐学活学,使学生能够体验到运动带来的快乐,提高课堂教学质量,促进学生的个性发展。

论体育教学模式

借助教学模式可以将抽象的教学理论和教学思想有效贯穿于体育教学实践中,使教学理论充分体现出"处方性"的特点,直接指导教学实践,使抽象、复杂的因素转化为简洁的、模式化的结构.文章从构建体育教学模式的必要性着手,针对教学模式的一般特性,对其构建的有效性进行了初步研究探讨.

教师的情感智能在体育教学中的运用

情感智能是一种洞察及控制个人与他人的感受和情绪的能力。在体育教学中 ,情感智能是融洽师生感情的润滑剂。体育教师如能很好地利用它 ,就会大大提高教学效果。

情绪教育与中学物理教学

心理学研究表明,情绪对认知具有积极或消极的影响。本文主要探讨的是中学物理教学中情绪教育的意义及实施策略。

浅析体育课中的情感教学

体育教学是学生在学习过程中,身体与大脑直接参与的教学活动,它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育课中进行情感教育,可以培养学生高尚的人格。情感是催化剂,是行为的动因,它能唤起学生对学科的喜爱和向往。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容,须引起广大体育教师的重视。

高中体育与健康课程体能模块教学现状与对策

当前高中体育与健康课程改革把“健康第一”“学生主体”放在教学首位,特别注重体能模块课程资源的整合、优化和创新,把“学生的主体需求”嵌入课程设计中,把“学生为本”书写在课程目标上,把“实现学生身体、心理、社会适应能力协调发展”贯穿于课程实施每个环节,有力促进了学生体能发展。本文从高中体育与健康课程体能模块教学的现状出发,对教学存在的问题进行了分析。在此基础上,提出了促进高中体育与健康课程体能模块教学的对策和建议。

体育教学与情感教育

针对当今大学生的心理特点,结合教学实践,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用及在不同内容的体育教学中实施情感教育的方法。

体育教学注重教育情感构建和谐师生关系

本文对体育课教学中教育情感与和谐师生的关系进行了分析,认为教育情感是建立师生之间和谐关系的基础。和谐的师生关系不仅是教师提高教学质量的需要,而且也是学生提升学习动机的需要。在体育教学中,和谐的师生关系才能培养学生的自信心,增强学生的学习热情,达到良好的教学效果。

非智力因素与体育教学

体育教学是体育教育改革以及实施素质教育的重要内容。在体育教学过程中,学生的非智力因素对体育教学产生重要影响。通过查阅文献资料对非智力因素在体育教学的作用进行了分析,论述了动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素在体育教学中的培养方法与途径。

警察体育模块教学研究

随着社会不断发展进步 ,我国公安院校实施多年的警察体育教学内容体系及教学模式得到了较大发展但仍不能适应与犯罪分子作斗争的实际需要。通过对近年警察体育教学改革的研究与实践 ,以期探索出一套与当前警察教学训练相适应的模块教学新体系 ,完善和填补警察体育教学内容的不足和空白 ,促进警察体育课程体系建设和警察体育课教学的全面改革。

试析情感因素在体育教学中的作用及其运用策略

情感因素在体育教学中具有强大的作用,可以有效帮助建立和睦的师生关系,能够有效提升体育教学效率,还能够有效启发学生思考。因此,体育教师在体育教学中要运用情感因素激发学生体育热情,运用积极的评价和赏识教育挖掘学生的学习潜力,还要善于营造教学情感氛围,最终推动教育教学目标更好的实现。

学生情绪对体育教学的影响

非智力因素对课堂教学的影响日益受到重视.就非智力因素的一个组成———情绪的重要作用,从情绪的引发、维持、调节控制等几个方面讨论学生情绪对体育教学的重要影响.

高师院校体育专业教学中运用“模块式”教学初探

结合体育专业教学,总结运用“模块式”教学方法,增强教学的适应性和灵活性,学生学习的主动性和积极性,以适应社会发展需求,符合市场经济规律.

体育教学与情感教育

针对当今大学生的心理特点 ,结合教学实践 ,简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用及在不同内容的体育教学中实施情感教育的方法。

浅论体育教师的情感教学艺术

传统的体育教学倾向于对运动技术性因素的研究,注重以生理负荷指标来衡量教学效果,忽略了积极的情感因素对体育教学效果的影响,不利于培养学生的学习兴趣和学习动机。从情感教学的心理学角度入手,对体育教师在教学过程中如何利用积极的情感因素提高学生学习的积极性和主动性进行探讨。

体育教学中实施“主体参与”的探索与研究

文章论述了体育教学中学生"主体参与"的具体表现以及在体育教学中实施"主体参与"的四大教学模式。